小議中職韓國語第二課堂

呂 妤

山東省文登師范學校，山東 威海 264400

第二課堂就是課堂教學以外的各種有意義的學習活動。第二課堂主要是以學生為中心，能滿足學生的個性化需求，它通過豐富多彩的教學手段和內(nèi)容吸引學生更好地參與其中。不同的活動給同學們提供了不同形式的語言環(huán)境，使大家在有趣和諧的氛圍中享受學習的樂趣。

一、開展第二課堂的重要性

課堂教學當中因為學生眾多，不論是提問問題還是學生練習口語，機會不是每個人都有，特別是性格內(nèi)向的同學，面對大家更是羞于開口。但是第二課堂氣氛比較輕松，開展的各種活動非常符合學生的興趣、年齡。沒有了正規(guī)課堂的規(guī)矩，學生更能暢所欲言，創(chuàng)造自己鍛煉口語的機會。

（一）第二課堂創(chuàng)造更多讓學生開口的語言環(huán)境

眾所周知，一個嬰兒在什么語言環(huán)境中長大，他就會習得什么樣的語言，可見對于語言學習來說，語言環(huán)境的重要性。第二課堂為大家創(chuàng)造了更好的語言環(huán)境，讓大家在這個環(huán)境中享受學習語言的樂趣。你會發(fā)現(xiàn)當學生們樂于去干某件事的時候，他們會主動去探索問題，解決問題。比如說有的同學們搞舞臺劇，確定劇本之后，他必然要先搞清楚劇本內(nèi)容。解決劇本，背誦劇本的過程其實就是一次完美的學習過程。同學們經(jīng)常利用課余時間，三個一伙，幾個一群，湊在一起研討劇本，不亦樂乎。第二課堂的影視欣賞也是大家非常喜歡的版塊，很多同學在觀影之后，學會了劇中的臺詞，成為自己的口頭語。對于這種學習，他們絲毫不覺得枯燥，反而樂在其中。

（二）第二課堂學生的個性化發(fā)展

傳統(tǒng)的課堂教學很難體現(xiàn)分層教學，很多時候?qū)W習好的同學吃不飽，學習差的同學，跟不上。體現(xiàn)不了學生的個性發(fā)展。教學內(nèi)容時間都由教師安排，學生往往只是被動接受。但是第二課堂很好解決了這一難題。在演講、短劇表演中大家可以根據(jù)自己的水平進行選擇。在進行手抄報的活動中，每個人都可以根據(jù)自己的興趣、自己的難度選擇自己的主題。從這一點來講，第二課堂彌補了課堂教學的不足，促進了學生的個性化發(fā)展。

（三）第二課堂給同學們創(chuàng)造了展示自我的機會。

我們中職的學生，正處在極度想展示自我的年齡段。但是平時個人表現(xiàn)的機會并不多，第二課堂的韓語才藝大賽，讓大家通過歌曲、舞蹈、舞臺劇等等，充分的展示自己。讓大家發(fā)現(xiàn)自己更多的優(yōu)點，增強自己的自信心。

二、怎么開展第二課堂

（一）每年開展為期一周的文化節(jié)

文化節(jié)的項目包括韓服體驗、制作辣白菜紫菜包飯、文藝演出等等。文化節(jié)的開展能讓學生們學習語言之外親身體驗了解韓國的文化和歷史，通過一系列活動也讓同學們有機會分工合作，增強了解。就做紫菜包飯來講，平時大家很少有機會合作做飯，但是真正配合起來倒是分工明確，一絲不茍。張三做事認真負責洗菜，王二刀工好負責切菜，李四手巧負責包飯。最后由大家評出最具賣相、最佳口感的紫菜包飯。通過做韓餐活動，同學之間的合作交流更加密切了，因為當你需要多個人合作完成一件事時，你必須要學會妥協(xié)和忍讓。

（二）舉辦韓語社團

社團內(nèi)容包羅萬象，有詩歌朗誦、影視欣賞、短劇表演等等。

詩歌的內(nèi)容，短劇的劇本都由學生自己準備。期末會安排專門的時間給學生匯報演出，由大家評出最佳節(jié)目。影視欣賞則由老師挑選極具代表性的影片給大家欣賞，之后讓大家寫寫觀后感，選出最佳影評人。

（三）開放韓語閱覽室

充分利用學?，F(xiàn)有的韓語閱覽室。平時一周安排一次全班學生在閱覽室閱覽的機會，學生可以自由選擇自己喜歡的圖書。課后學生也可以在閱覽室借閱自己喜歡的圖書。

（四）舉辦校內(nèi)技能大賽活躍學習氣氛

比賽是促進學習，推動教學，活躍校園氣氛最有效的手段之一。每年我們會舉辦校內(nèi)技能大賽，從預(yù)選到?jīng)Q賽層層選拔出最佳選手以參加市賽。讓學生們提前自己準備演講稿，自配PPT 或背景音樂。演講完接受評委的現(xiàn)場提問。學生們對比賽可是相當重視。提前一個月，晚自習教室里做完作業(yè)后，大部分學生都捧著演講稿背的如癡如醉。比賽結(jié)果關(guān)乎個人榮譽，更何況還有各種誘人的獎品，大家能不心動么？

三、第二課堂存在的問題

（一）不少同學積極參加第二課堂只是喜歡活動本身的熱鬧，而忽視了活動的初衷。所以活動往往流于形式。這需要老師將活動落到實處。比如影視欣賞不能看完就完，要督促同學們寫寫自己的感受。

（二）有些領(lǐng)導老師不重視第二課堂的作用，認為第二課堂可有可無，挫傷了老師同學的積極性。

（三）第二課堂需要經(jīng)費支持，但目前教育經(jīng)費比較緊張，對第二課堂的投入遠遠不夠。這些因素都制約了第二課堂的發(fā)展。

四、小結(jié)

第二課堂形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩，深受學生喜歡，已成為課堂教學的重要補充和延伸。實踐證明學生通過第二課堂提高了學習效率，增長了見識。第二課堂已經(jīng)成為中職學校不可缺少的大課堂。