創(chuàng)新課堂模式，提高小學數(shù)學教學效率

張志尊

（清苑區(qū)清苑鎮(zhèn)郎莊幼兒園，河北 保定 071100）

數(shù)學是一門探究性和邏輯運算性較強的學科，在小學階段教育中能夠發(fā)揮重要的作用與價值。在新課改背景下，我們需要注重多元化教學方法的實施與運用，從而創(chuàng)新教學模式，這樣不僅能夠?qū)πW數(shù)學學科教學進行適當?shù)恼{(diào)整與完善，進而達到高效教學的目的。基于此，作者就針對小學數(shù)學課堂創(chuàng)新模式進行深入探究與分析，并提出以下觀點和建議。

一、情境教學法導入，激發(fā)學生學習興趣

新時期教育的改革與實施，重點關(guān)注學生在課堂中的學習效率和體會，從而滿足素質(zhì)教育的需求，并且從根本上樹立以學生為主體的核心思想與觀念，從而激發(fā)學生的學習興趣，促進小學數(shù)學課堂效率的全面提升。我們可以為學生創(chuàng)設(shè)良好的學習情境，通過情境體會激發(fā)學生興趣、引發(fā)學生思考，從而提高學生的課堂學習效率。

在講述人教版的小學數(shù)學二年級上冊的“觀察物體（一）”課時的時候，為使得學生可以真正意義上的感受到本科所需講述的知識點，經(jīng)過分析分析，引發(fā)學生的學習興趣，為學生創(chuàng)設(shè)問題情境。比如說：從教具中拿出一些紙盒、物品，擺放在桌子上，讓學生觀察這些物品、紙盒的整體形狀，并且說一說都能看到哪部分？以此作為切入點引導學生主動參與數(shù)學學習，其中有的學生觀察后說道：“我能看到紙盒的前面，還能看到玩具小狗的頭部和兩條前腿。”還有的學生說：“我能看到紙盒前面和旁邊，還能看到玩具狗的半個身子和半個頭?！钡鹊龋缓笪艺f：“老師有點兒納悶了，為什么觀察的是同樣的物體，大家剛才說的卻不一樣呢？”引發(fā)學生思考并分析：“因為我們坐的座位不同?！庇纱丝梢?，在提出的問題后，學生能夠主動進入思考和分析狀態(tài)，產(chǎn)生自主探究的興趣，促進學習效率的有效提升。

二、生活教學法引導，開拓學生創(chuàng)新思維

在小學數(shù)學課堂教學中，我們應(yīng)當根據(jù)學生的心理特征，實施創(chuàng)新型教學方法，以滿足學生學習數(shù)學的需求，同時，有效提高課堂效率?；诖耍覀兙涂梢栽谛W數(shù)學教學中，有效地實施生活化教學法，運用理論與生活實際相結(jié)合的教學模式，來對課堂內(nèi)容進行深入體會和講解，從而開拓學生創(chuàng)新思維，激發(fā)學生數(shù)學學習的積極性。

在講述人教版小學數(shù)學一年級上冊“認識鐘表”一課時，為了能夠讓學生感受到數(shù)學與生活的實際聯(lián)系，從而更牢固地掌握本課知識點，我運用生活化教學，激發(fā)學生興趣，引導學生主動參與數(shù)學學習。如我拿出鐘表讓學生認識鐘表表盤上的三個指針，并告訴學生它們之間的關(guān)系，讓學生樹立時間觀念，然后我聯(lián)系生活為學生出題：“我們每天早讀的時間是7：30，中午放學時間是11：20，下午上學時間是2：00，下午放學時間是4：30，那么我們應(yīng)該怎樣撥動鐘表上的指針讓它們分別指向數(shù)字幾呢？”以此引發(fā)學生思考并主動參與，不僅激發(fā)了學生的學習興趣和求知欲，同時還觸發(fā)了學生主動參與的興趣，從而更好地投入到數(shù)學學習中，進一步提高學習效率及水平。

三、合作教學法總結(jié)，引導學生自主探究

對于新課程的改革與實施，重點要求在文化知識教育的基礎(chǔ)上，逐步加強對學生素質(zhì)與素養(yǎng)方面的培育。在小學數(shù)學課堂教學中，學生作為受教育主體，也應(yīng)當參與課堂教學，從根本上提高學生的學習效率。對此，我們就可以利用合作教學法，對學生課堂知識的掌握情況進行深入了解和檢測，引導學生通過合作學習來自主探究，有效提高學生的學習效率，從而促進高效課堂的良好構(gòu)建。

在講述人教版小學數(shù)學三年級上冊“測量”一課時，為了能夠激發(fā)學生興趣讓學生主動參與課堂教學活動，我開展合作與實踐教學活動，以提高學生的參與興趣。如我首先為學生分配小組，并讓學生以小組為單位拿出直尺測量書本、鉛筆盒以及課桌等物品的長度、寬度和高度等，讓他們運用不同的刻度單位測量不同的物體長度，最后讓小組派出代表組織語言進行表述與總結(jié)。由此通過引導學生合作探究與實踐操作，不僅讓學生真切感受到數(shù)學的魅力，激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣和積極性，同時還有效提高了學生的參與程度，促進了小學數(shù)學教學效率的全面提升。

結(jié)束語：

總之，隨著新課改教學的不斷深化與推進下，小學數(shù)學教學模式也隨之轉(zhuǎn)變，重點體現(xiàn)在目前小學數(shù)學教學中，需要將應(yīng)試教育模式與素質(zhì)教育模式進行融合與調(diào)整，逐步創(chuàng)新教學方法，以此滿足新課改的教學需求，良好的構(gòu)件小學數(shù)學高效教學課堂。