關于現(xiàn)代家庭教育的思考

邵文華

（河北省望都縣北陽村幼兒園，河北 望都 072450）

家庭是社會的細胞，是初級的社會群體。家庭之所以從產生起就有著強大的生命力，與它獨有的、其他組織不可替代的功能有關。家庭教育是家庭的最基本職能，是一切教育的基礎。

一、什么是現(xiàn)代家庭教育

現(xiàn)代家庭教育[1]其基本理念是指導、服務并幫助孩子健康成長；服務于學習型文明城市的建設；服務于孩子素質的全面提高，滿足于家長學習的需要，為家庭教育困難的家庭提供幫助?，F(xiàn)代家庭教育的目的是普及終身教育的思想，推動學習型家庭建設；普及家庭教育的科學知識，提高家長的素質和自主教育的能力；為兒童健康成長和全面發(fā)展提供服務；形成家庭、學校、社會教育的合力，營造良好的教育和文化環(huán)境。

二、家庭教育指導工作的現(xiàn)狀[2]和存在的問題

（一）家庭教學替代了家庭教育。

目前許多家庭除了要求和輔助孩子看書做作業(yè)，學琴學畫練字練唱外，對孩子別無他求。但孩子的人際交往、文明禮貌、待人接物、是非觀念、勞動態(tài)度等兒童發(fā)展不可缺少的方面，往往不被家長所急，這就使家庭教育走入了重智輕德的誤區(qū)。

（二）家庭教育隨意化

家庭教育要講科學又要讓孩子樂于接受，所以要具有藝術性，但是現(xiàn)實中許多家長對子女的教育教育無預定目標無計劃，更多的家長是在吃飯時數(shù)落孩子。父母教育子女的方法很少有自覺閱讀家教的有關知識，根據(jù)孩子的思想行為表現(xiàn)，言語表述水平、學習情況等有針對地加以引導和教育，教育隨心所欲，既無目標又無措施。

（三）重視身體的養(yǎng)育忽視心理健康的指導

很多家長可以考慮到孩子吃什么穿什么才能保證孩子身體健康，卻很少考慮到應花時間陪孩子說說話，增進彼此的了解或在孩子疑惑的時候，受挫折的時候及時給予孩子的關懷與幫助。孩子雖小但他也要像成人一樣直面社會，當孩子出現(xiàn)消極反應——心理障礙時，就需要幫助。有些家長往往忙于自己的工作或娛樂，只要孩子不生病就萬事大吉，對人的健康的理解走入限于身體健康的誤區(qū)。

（四）家庭教育目標普遍偏高

有不少家長“望子成龍”、“望女成鳳”期望很高，付出的代價很大，但獲得的失望也不少。教育內容陳舊,教育方法簡單、傳統(tǒng)，重教而不會教，甚至把家庭教育僅僅理解為為孩子請“家庭教師”，花錢送孩子參加各種培訓班、補課班、輔導班；說教多、訓斥多、打罵多、嬌寵多、溺愛多；教育評價單一，只用考試成績來衡量孩子，導致不少兒童負擔重、心理壓力大，學習積極性受到挫傷。

三、加快構建現(xiàn)代家庭教育整體指導體系

構建現(xiàn)代家庭教育整體體系是發(fā)展和建立我國社會主義和諧社會的需要，是中小學生健康成長和學校教育發(fā)展的需要。

（一）構建現(xiàn)代家庭教育指導體系的理論依據(jù)

素質教育和終身教育的理論，要求現(xiàn)代家庭教育必須是一個開放的組織形態(tài)和學習形態(tài)?，F(xiàn)代家庭教育的指導必須滿足在這種形態(tài)下的社會、家庭和個人發(fā)展及生活質量提高的需要。同時，學校素質教育的真正實施必須有社會、家庭的充分參與。

（二）黨和國家對家庭教育的高度重視

1994年，在中共中央、國務院下發(fā)的《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》中指出：“家庭教育在未成年人思想道德建設中具有特殊重要的作用。要把家庭教育與社會教育、學校教育緊密結合起來。充分發(fā)揮各類家庭教育學術團體的作用，針對家庭教育中存在的突出問題，積極開展科學研究，為指導家庭教育工作提供理論支持和決策依據(jù)?！秉h的十六大又提出了構建終身教育體系的目標。2010年2月，我國教育部等7部委聯(lián)合頒布了《全國家庭教育指導大綱》。這些都充分體現(xiàn)了黨和國家對家庭教育工作的高度重視，為家庭教育理論和實踐的發(fā)展指明了方向。

（三）現(xiàn)代家庭教育指導體系模式構建的實踐基礎

1.現(xiàn)代家庭教育指導體系構建模式

我國各級婦女兒童工作委員會代表政府負責規(guī)劃的制定和統(tǒng)籌協(xié)調工作。我國的國情和家庭教育指導工作的實踐證明：婦聯(lián)組織在家庭教育指導工作方面具有牽頭作用，而且家庭教育指導工作應該成為婦聯(lián)工作的一項重要內容和職責[3]。社區(qū)家長學校在教育資源的整合利用，更適合開展活動式、互動式、個性化的指導。各部門、社區(qū)、學校辦的家長學校，應資源共享，和諧互動。

2.現(xiàn)代家庭教育指導的內容、方法、途徑

現(xiàn)代家庭教育指導的內容：在新頒布的《全國家庭教育指導綱要》中已增加相關的分類指導內容，如：學習指導、心理健康教育指導、生活指導、人際交往指導等內容。

現(xiàn)代家庭教育的方法和途徑：方法應靈活多樣，具有針對性；途徑要多樣且有開放性。要充分利用各種資源和載體，有效開展家庭教育指導，如采用講座法、參與活動法、情境體驗法、角色扮演法等，不拘形式，力求增加實效性。

3.整合社會資源，為現(xiàn)代家庭教育奠定良好的基礎

以杭州為例，其家庭教育指導以三級指導網(wǎng)絡為主要形式。由教育部門和學校、幼兒園創(chuàng)辦的家長學校有1000多所，由婦聯(lián)、衛(wèi)生局等創(chuàng)辦的各種類型的家長學校有700余所，家長學校建校率已達96%，涌現(xiàn)出了一批社區(qū)與學校共建的優(yōu)秀的示范家長學校。以杭州市家庭教育學會為主體的學術活動和科研工作也十分活躍?！都彝ソ逃冯s志發(fā)行量逐年增加。隨著網(wǎng)絡技術的普及，家長網(wǎng)校和杭州市家教學會網(wǎng)校的開通，為家庭教育指導工作拓展了新的途徑。

總之，隨著社會的進步和發(fā)展，越來越多的人認識到家庭教育的重要性，不再把家庭教育看作無關緊要的活動，從而能自覺地有意地遵循和運用家庭教育的規(guī)律，這為學校教育的成功組織提供了重要保證，成為家庭教育、學校教育、社會教育有機統(tǒng)一的先決條件，為使當代教育更能讓兒童樂于接受并產生積極效應，還有許多家庭課題值得我們去思考和探索。