淺議如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率

張彥濤

（河北省平鄉(xiāng)縣時村聯(lián)小，河北 邢臺 054500）

在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，課堂教學(xué)是其主要的陣地，同時也是學(xué)生能進(jìn)行思想交流的主要渠道。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，課堂對于學(xué)生的學(xué)習(xí)好壞起著重要的作用。如果課堂效果好，那么學(xué)生的反應(yīng)就好，學(xué)生接受知識就會容易，也能順利掌握。本文就如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率進(jìn)行了論述。

一、建立良好的師生關(guān)系，轉(zhuǎn)變教師角色

在教育教學(xué)過程中，良好的師生關(guān)系是教學(xué)開展的基礎(chǔ)和動力。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師的責(zé)任是為學(xué)生傳授知識，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體是教學(xué)活動的主要參與者，教師只是引導(dǎo)者和幫助者。可見，教師和學(xué)生是教學(xué)活動的對象，在教學(xué)活動中，教師要發(fā)揮學(xué)生的主體地位，和學(xué)生做朋友。這樣，教師和學(xué)生才能在平等的關(guān)系下，與教師坦誠相待。如果學(xué)生喜歡這位老師的話，就會對這門課感興趣，甚至學(xué)生還會積極主動地提前看課程，對學(xué)習(xí)有著極大的幫助作用。

二、充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高課堂效率

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，在整個學(xué)習(xí)中起著主力軍的作用。學(xué)習(xí)的主要對象是學(xué)生，而教師只是學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該自始至終讓學(xué)生做主角，使學(xué)生能由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的真正的主人，教師只是學(xué)習(xí)的引路人。對于教學(xué)的枯燥性和乏味性，教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境等方式，喚起學(xué)生的求知欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生的思維和創(chuàng)新意識得到培養(yǎng)，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)由教師讓學(xué)生學(xué)習(xí)，變?yōu)樽约褐鲃訉W(xué)習(xí)，達(dá)到教育教學(xué)的目的，從而提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。

三、利用現(xiàn)代多媒體的手段，提高教學(xué)效率

隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，多媒體教學(xué)已經(jīng)在學(xué)校中成為普遍的教學(xué)手段，并對教育教學(xué)發(fā)揮著重要的作用。與傳統(tǒng)的教學(xué)相比，多媒體教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且在多媒體的使用下，學(xué)生會更愿意學(xué)習(xí)，愿意投入到教學(xué)中。因此，對于教師來說，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段很重要。多媒體技術(shù)是集音、像、動畫為一體的，它能使抽象的東西形象化、具體化，讓學(xué)生有身臨其境的感覺，并能降低教學(xué)的難度，使教學(xué)內(nèi)容更具有吸引力，還能集中學(xué)生的注意力，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究欲望。因此，教師在講新課時，一定要注意為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，集中學(xué)生的學(xué)習(xí)精力，調(diào)動學(xué)生的積極性，增加教學(xué)的趣味性。同時，教師還可以組織學(xué)生參加教學(xué)活動，讓學(xué)生能在活動中進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。

四、利用小組合作學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效率

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，小組合作學(xué)習(xí)能充分體現(xiàn)新課程的理念。在教學(xué)過程中，每個人都有思維上的參與，從而實(shí)現(xiàn)人人學(xué)數(shù)學(xué)的目的。但是，在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生和教學(xué)的需要進(jìn)行組織，一些簡單的內(nèi)容就沒有必要進(jìn)行小組合作，內(nèi)容較難的部分可以留給學(xué)生獨(dú)立思考的空間，然后組織小組合作。這樣學(xué)生在小組合作參與的過程中，能收獲到知識。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和性格愛好等進(jìn)行分組，讓不同特質(zhì)、不同層次的學(xué)生優(yōu)化組合。在小組合作學(xué)習(xí)中，能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作能力。這樣小組合作的實(shí)效性才能彰顯，才能使大家得到鍛煉并發(fā)揮其自身的長處，以提高課堂教學(xué)效率。

五、培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

學(xué)習(xí)興趣對于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用，在教學(xué)中，當(dāng)一個學(xué)生對他所學(xué)的學(xué)科產(chǎn)生興趣時，就會積極、主動、愉快地去學(xué)習(xí)，而不會感到學(xué)習(xí)是一種沉重的負(fù)擔(dān)。小學(xué)生年齡小，自制力差，學(xué)習(xí)時心理因素影響占主導(dǎo)地位。教師只有遵循學(xué)生心理活動的規(guī)律，在課堂教學(xué)中，應(yīng)力求形式新穎，寓教于樂，減少機(jī)械化的程序，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生有了興趣，就會積極主動地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，這樣就會提高課堂教學(xué)效率。

（一）學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目地是應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際生活中的問題，教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時不僅要教給學(xué)生數(shù)學(xué)知識，而且還要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際生活中的問題的能力，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

（二）設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

根據(jù)小學(xué)生心理特點(diǎn)，小學(xué)生對游戲很有興趣，但在做游戲時總會遇到各種數(shù)學(xué)問題，為了更好地進(jìn)行游戲，小學(xué)生就會主動尋找解決數(shù)學(xué)問題的方法，這樣就把興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上來。學(xué)生在玩中學(xué)，在快樂中學(xué)，在游戲中遇到問題，從而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識解決問題。

六、課堂教學(xué)內(nèi)容要回歸于生活。

由于小學(xué)生的抽象思維能力較弱，因此他們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時易于接受熟悉的，與生活緊密相連的知識。教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)時多創(chuàng)設(shè)生活情境，以生活化的方式呈現(xiàn)數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)知識回歸于生活，讓學(xué)生帶著生活問題走進(jìn)課堂，使他們覺得我們所學(xué)的內(nèi)容和生活實(shí)際息息相關(guān)，能夠幫助我們解決生活中的問題，這樣學(xué)生就會對所學(xué)的數(shù)學(xué)知識感興趣，能夠積極主動地去探索學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要提高教學(xué)效率，首先應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，體現(xiàn)學(xué)生的主動性和積極性，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。同時，教師還要想方設(shè)法地為學(xué)生采取合適的教學(xué)方法，從他們的興趣出發(fā)，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。