高中英語學生寫作水平提升方法探究

鄭 蘭

（簡陽石橋中學，四川 成都 641400）

能用英語進行寫作是對于學生英語能力的基本要求。在高中階段，寫作是英語考試的一大重點內容，不少學生在寫作這個板塊很容易丟失大量的分數(shù)。對于英語寫作，學生很難用英語正確地表達出自己的想法，因此在學生平時的作文中可以看到很多的錯誤，如何提高高中學生的英語寫作水平，已經成為了高中英語教師面臨的重大難題，本文具體介紹了幾種提高學生英語寫作水平的方法，希望對廣大教師有所幫助。

一、加強學生使用英語的頻率，讓學生運用英語溝通交流的能力得到提升

英語的寫作從另一種角度來看，考察的是學生運用英語的能力，體現(xiàn)在平時的溝通交流上。學生能夠很好的運用英語進行溝通交流，那么學生的英語寫作能力自然也是在一個很高的水平。因此通過讓學生使用英語進行溝通與交流，加強學生使用英語的頻率，能夠間接地提高學生的寫作水平。在平時生活中，學生能夠接觸到英語和使用英語最多的場所就是在英語課堂上，因此在平時的課堂教學過程中，教師應多給學生時間和機會去使用英語，讓學生熟讀課文，大聲地朗讀課文，培養(yǎng)學生的語感。同時通過課堂互動，讓學生與學生之間，學生與教師之間，可以用英語進行互動交流。學生之間，可以對今天的教學內容進行討論，分享自己的看法，或者是交流自己感興趣的內容，整個過程中都要用英語進行；教師和學生之間可以互相提問，比如教師向學生詢問今天的課文內容，學生向教師提問今天的教學重點，通過互相提問，鍛煉學生的思維能力。學生通過使用英語進行交流，提升自己的英語綜合能力，相對而言，學生的英語寫作水平，也能得到極大的提高。

二、幫助學生制定寫作目標，培養(yǎng)學生的英語寫作習慣

要想提高英語寫作的水平，就要多加的進行寫作練習，只有學生的寫作量提高了，學生的寫作水平才能提高。在平時的教學過程中，教師可以幫助學生制定寫作目標，比如今天寫幾篇作文，字數(shù)為多少等。制定寫作目標時，要考慮到學生的寫作能力，以及作文的類型，寫人或者是寫事，或者是議論文等，通過不同的作文類型，讓學生訓練各方面的寫作能力，保證學生在遇到相同類型的作文時，能夠有好的思路和想法。同時，培養(yǎng)學生的寫作習慣，也是提升學生寫作水平的一大方法。要求學生用英語寫日記，或者是周記，記錄下每天發(fā)生在身邊的事情，不得少于多少字數(shù)，同時注意單詞和語法的正確性，每隔一個星期交給教師進行檢查。教師在檢查時應該注意學生的作文具體有哪些問題，幫助學生做好記錄，在上課時指出學生的錯誤，并幫助學生解決。學生通過養(yǎng)成英語寫作的習慣，能夠幫助學生熟練地運用單詞和語法。同時在寫作過程中，遇到不會的單詞或者不會使用的語法，學生會主動通過各種渠道去進行查閱，從而解決，通過培養(yǎng)學生寫作習慣，來提升學生對于英語的學習積極性。

三、增加學生的英文閱讀量，讓學生從文章中學習到更多的寫作技巧

閱讀和寫作有著密不可分的聯(lián)系，通過閱讀英文文章，學生能從文章中學習到更多的英文單詞，英文語法，并且還能學習到他人是如何運用英語進行寫作的，學習他人的寫作技巧，或者是去感受他人寫作時的思路。通過大量的閱讀英文文章，增加學生的閱讀量，能夠有效地提高學生的英語寫作水平。在課余時間，可以鼓勵學生閱讀英文書刊，幫助學生尋找閱讀資源，比如訂閱英語周報，或者是英文雜志，通過閱讀課外的英文書刊，不僅能夠豐富學生的見識，擴寬學生的知識面，同時還能讓學生從他人的作品中得到寫作的啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)文章中優(yōu)美的句子和高端的詞匯，學生在寫作過程中也可以加以運用。這樣學生在以后的寫作過程中，對于所要寫作的話題，能夠有更多的想法，寫作思路也更加的清晰。總之，增加學生的英文閱讀量，不僅是讓學生的閱讀水平得到提高，在閱讀的過程中，學生的英語寫作水平也能得到很大的提高。

四、做好基礎知識的教學，幫助學生牢固掌握基礎知識

對于英語的教學，教師應該注重的是學生的基礎知識，只有幫助學生打好基礎，學生才能更好地進行英語的學習。單詞、語法、句式結構等，這些都是英語的基礎知識，也是學生在英語寫作過程中會用到的。因此注重這些內容的教學，讓學生牢固掌握基礎知識內容，也能很好的提升學生的英語寫作水平。在平時的教學過程中，教師對于這些基礎內容應該作為重點進行講解，讓學生掌握單詞的正確拼寫形式，單詞的具體用法，單詞的詞性，不同時態(tài)單詞的正確拼寫，以及清楚語法的正確運用，句式的正確結構，讓學生在寫作過程中對于這些基本內容不會出現(xiàn)錯誤。同時在教學過程中，要教會學生使用高階單詞，譬如對于同一個中文句子，盡量用更高級的英文單詞和更好的語法來進行翻譯，使得句子更加優(yōu)美，這樣在相同主題的眾多作文中，學生的文章才能脫穎而出。在英語的教學過程中，教師在對學生的作文進行講解時，也應該注意對于每一個句子的具體講解，指出句子中存在的問題，該如何去改正，單詞和語法的錯誤在哪里，應該使用哪些單詞，對于正確的句子，教師則應該提示學生怎么替換單詞才能使這句話變得更加優(yōu)美。只有當學生能夠牢固地掌握所學的基礎知識和要點后，學生才能更好的學習英語，同時更好的進行英語寫作，提高自己的寫作水平。

英語寫作只是英語的一個重要板塊，學生在學習英語的過程中還會遇到其他內容，英語的學習不僅是為了應對高考，更是為了學生以后的工作和生活。因此提高學生的英語寫作水平，提升學生的英語綜合能力是十分有必要的。除了文中提到的方法之外，教師還應該努力去探索其他的有用方法，并在課堂教學中加以實施，幫助提高學生的高中英語寫作水平以及英語的綜合能力，讓學生能在平時生活中熟練運用英語，加強英語的實用性。