淺談如何提高小學(xué)思想品德教育的有效性

郭鑫

（張家口市宣化區(qū)江家屯鄉(xiāng)申家屯小學(xué),河北 宣化 075100）

小學(xué)是學(xué)生最純真的學(xué)習(xí)階段，學(xué)生的德智發(fā)展還不夠健全，需要教師對其進行合理的引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立正確、完善的三觀體系，教師應(yīng)該采取多樣化的教學(xué)模式，重視學(xué)生的興趣，針對不同的學(xué)生進行不同的教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，重視學(xué)生的全面發(fā)展，讓學(xué)生能夠有效的學(xué)習(xí)的思想品德知識，讓學(xué)生對其產(chǎn)生濃厚的興趣。

一、多樣化的教學(xué)模式

隨著教學(xué)模式的不斷改革，思想品德教育也需要適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式，教師在授課的過程中也需要不斷提高自身素質(zhì)，提高自己的學(xué)習(xí)能力，借鑒其他優(yōu)秀的教學(xué)模式，結(jié)合自身進行相應(yīng)的改革。在多樣化教學(xué)模式下，教師需要結(jié)合多媒體，利用多媒教學(xué)的立體化，通過多媒體的聲、像來進行多媒體教學(xué)，通過多媒體短片的播放，讓學(xué)生能夠感受到情境，通過帶入自己就能夠很好的感知這門課程所要學(xué)習(xí)的知識。開放式的教學(xué)模式更能夠讓學(xué)生講述自己的親身經(jīng)歷，結(jié)合自己所學(xué)的知識，讓學(xué)生們從中學(xué)習(xí)。

（一）多媒體教學(xué)

傳統(tǒng)教學(xué)模式會導(dǎo)致上課內(nèi)容比較枯燥，小學(xué)生的玩性心理比較大，教師需要營造活潑快樂的課堂氛圍，這樣才能夠抓住學(xué)生的視線，才能夠更好的進行情境教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

我們舉例來說，社會公共秩序是社會生活正常進行的重要保障，自覺遵守公共秩序是每一個社會公民都有應(yīng)該具有的基本素養(yǎng)。讓學(xué)生知道在乘坐公共汽車時應(yīng)該學(xué)會尊老愛幼，做文明的乘客，通過播放關(guān)于乘坐公共汽車時會出現(xiàn)的小短片或者是圖片，讓學(xué)生根據(jù)所看內(nèi)容發(fā)表自己的意見，例如，短片中看到一位滿頭白發(fā)的老奶奶上了公交車，此時正值上班、上學(xué)高峰期，人很多，沒有座位，老奶奶抓著身旁的欄桿，但是公交車卻很不平穩(wěn)，老奶奶有些站不穩(wěn)，這時你看到了應(yīng)該怎么做？讓同學(xué)們進行交流，踴躍發(fā)表自己的看法，交流完成之后繼續(xù)讓學(xué)生觀看下面的內(nèi)容，老奶奶站到了一位年輕人旁邊，但是這個人只是斜眼看看奶奶，并沒有想要讓位的想法，繼續(xù)睡覺，這時你又該如何？通過這兩種情況讓學(xué)生意識到作為文明的小公民在公交車遇到這種情況出現(xiàn)時應(yīng)該如何做才能夠避免這種情況的出現(xiàn)，作為一名優(yōu)秀的少先隊員更應(yīng)該做文明的小乘客，這樣不僅能夠吸引學(xué)生的注意力更能夠讓學(xué)生開動腦筋，學(xué)習(xí)到知識[1]。

（二）開放的教學(xué)模式

課堂上讓學(xué)生踴躍發(fā)言，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己解決問題，這種新的教學(xué)模式的出現(xiàn)，更能夠幫助學(xué)生鍛煉自己，主動學(xué)習(xí)知識，積極加入到課堂討論中來。

舉例說小學(xué)三年下學(xué)期的《分享快樂》這一章節(jié)中，教師可以通過讓學(xué)生自己講述自己身上發(fā)生的快樂的事情或者是自己喜歡某樣玩具，這個玩具可以給自己帶來快樂，通過這種形式分享自己的快樂，可以讓全班同學(xué)的到更好的交流。例如，創(chuàng)造一個場景，教師自己作為旁白，讓同學(xué)們自己來做出選擇，比如，在上一節(jié)美術(shù)課時，樂樂突然發(fā)現(xiàn)自己忘記帶水彩筆了，而老師說這次的作業(yè)需要在下課之前交上來，否則就沒成績，而小美有一大盒水彩筆，這個時候小美會把水彩筆借給樂樂用嗎？假如你是小美你會怎么做？讓學(xué)生們自己思考或者與同桌討論。這樣不僅可以讓學(xué)生加強印象，還能夠帶入到自己的生活中，讓學(xué)生在平時的日常生活中遇到有困難的同學(xué)及時提供幫助，分享自己的東西，贈人玫瑰，手有余香，讓學(xué)生們從小養(yǎng)成這種好習(xí)慣，幫助學(xué)生健全人格[2]。

二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

在教學(xué)的過程中，教師需要注重對學(xué)生積極性的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，興趣是最好的老師，所以這就需要教師營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠在快樂的環(huán)境下學(xué)習(xí)，符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時也可以與家長進行及時的溝通，在平常的生活中，也可以通過一些事情來鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)，告訴學(xué)生道理，這樣能夠給與學(xué)生學(xué)習(xí)上的鼓勵，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，這樣學(xué)生才能夠積極融入到學(xué)習(xí)環(huán)境中，才能夠主動學(xué)習(xí)。

三、讓學(xué)生能夠全面發(fā)展

小學(xué)階段，教師要尤其注意對學(xué)生進行思想道德的教育，這樣不僅為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，還幫助學(xué)生在思想道德方面進行完整的人格教育。教師可以講一些小故事，讓學(xué)生從故事中發(fā)現(xiàn)問題，老師可以根據(jù)這個問題進行相應(yīng)的解答，對學(xué)生進行合理的引導(dǎo)。課下也可以給學(xué)生布置一些書籍，讓學(xué)生回家自己看，自己理解其中的內(nèi)容，在課堂講述自己從中學(xué)習(xí)到了什么，讓學(xué)生從根本上了解到學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)到一些人生道理。同時學(xué)生在發(fā)表自己的意見時，教師不要急于打斷，也不要急于修正，通過委婉的語氣，通過委婉的小故事告訴學(xué)生道理，教師應(yīng)該注意保護學(xué)生的自尊，給學(xué)生建立信心，才能夠讓學(xué)生健康快樂的成長，讓學(xué)生能夠全面發(fā)展[3]。

結(jié)語

綜上所述，要小學(xué)生為根本的出發(fā)點，通過他們的學(xué)習(xí)興趣合理的選取一些教學(xué)模式，實行多樣的教學(xué)模式，讓多媒體與情景教學(xué)模式充分的融入到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生能夠通過這樣多彩的教學(xué)，學(xué)習(xí)到更多的知識，這種教學(xué)模式不僅能夠曾強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠拉近學(xué)生與教師之間的距離，讓課堂氛圍更加輕松愉快，教師通過創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到一些積極向上的知識，更加有利于學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。讓學(xué)生能夠從多個方面得到全面的發(fā)展。