初中生英語課外閱讀的自主性培養(yǎng)

王亞飛

(河北省南和縣第二中學(xué)，河北 南和 054400)

在初中英語課堂中，教師應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識，讓學(xué)生主動去學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)生才是課堂中的主體。也只有學(xué)生愿意去學(xué)，他們學(xué)起來才會更愉悅更高效。培養(yǎng)學(xué)生自主課外閱讀能力需要教師改變以往的教學(xué)模式，應(yīng)用有趣的教學(xué)方式，這樣才能更好的將學(xué)生帶入英語閱讀的氣氛之中。除此之外，還要避免應(yīng)試教育，通過有趣的課外閱讀和單詞積累幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、初中生英語課外閱讀

隨著學(xué)生的成長，他們的閱讀能力也在不斷提升，詞匯量也一天天的積累，所以，對于課本上的知識，他們基本上能夠掌握住，但是單憑學(xué)會課本上的知識，對于他們來說還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以還要不斷地拓寬知識面，學(xué)習(xí)課本之外的東西。通過培養(yǎng)學(xué)生自主的課外閱讀的能力，學(xué)生能了解更加豐富的課外知識，還能提高自己的英語水平。一般在初中這個(gè)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)和記憶能力是最好的，因此，教師應(yīng)該抓住時(shí)機(jī)，正確引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，才能有效提高學(xué)生英語成績。

二、初中生英語課外閱讀的自主培養(yǎng)方式

（一）學(xué)生課外自主閱讀活動的現(xiàn)狀調(diào)查與分析

要先調(diào)查學(xué)生的課外閱讀情況以及建議，對整體有一個(gè)了解，這樣教師也就能針對調(diào)查結(jié)果分析原因并制定合適的方式培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力。一般來說，初中學(xué)生的作業(yè)比較多，可能留給課外閱讀的時(shí)間不多，還有的學(xué)生對課外閱讀并不重視，也有的學(xué)生喜歡英語課外閱讀，但閱讀習(xí)慣不對等等。而且學(xué)生對于自己的情況相比于老師更加了解，所以，通過調(diào)查和分析學(xué)生閱讀情況能讓教師制定合適的培養(yǎng)計(jì)劃。

（二）對課外閱讀資料進(jìn)行合理化利用

課外閱讀資料的選擇對吸引學(xué)生閱讀興趣，提高閱讀效率十分重要。在英語教學(xué)過程中，首先應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣學(xué)生才愿意去學(xué)，效率也會比較高。首先，選擇一些有趣的且有助于學(xué)生提高英語水平的課外資料，不僅可以吸引學(xué)生的閱讀興趣，還可以提升閱讀能力。另外，生僻單詞過多的課外閱讀資料對于學(xué)生來說太過困難，而太簡單的課外閱讀資料對于他們來說沒有提升，所以，教師在挑選課外閱讀資料的時(shí)候一定要千挑萬選，選擇最適合學(xué)生的閱讀資料。像《英語世界》、《瘋狂英語》和《21世紀(jì)報(bào)》等報(bào)刊雜志都可以作為學(xué)生的課外閱讀資料，這些具有豐富有趣、時(shí)代性較強(qiáng)的特點(diǎn)。除了閱讀資料的選擇，進(jìn)行課外閱讀的時(shí)間也要合理分配，這都需要教師根據(jù)平時(shí)的觀察情況再定奪。

（三）閱讀過程中注意對單詞的積累

單詞是學(xué)好英語的基礎(chǔ)，只有積累足夠多的單詞，學(xué)生在進(jìn)行課外閱讀的時(shí)候才可以沒有障礙。要想學(xué)生自主進(jìn)行課外閱讀，首先詞匯量要過關(guān)，不然的話，就會理解不了英語課外閱讀資料，這將會對學(xué)生造成打擊，之后再讓他們自主課外閱讀就難了。因此，英語教師可以在平時(shí)布置一些抄寫單詞的作業(yè)，強(qiáng)化他們的記憶，另外，可以在課堂上提問單詞，讓學(xué)生加深印象，及時(shí)鞏固新學(xué)的單詞。在初中英語課堂上，最重要的是培養(yǎng)學(xué)生做筆記的習(xí)慣，英語的知識點(diǎn)很碎，像英語語法、固定搭配和詞組都需要記在課本上，考前復(fù)習(xí)時(shí)也就更高效。這些知識點(diǎn)對于學(xué)生的閱讀理解能力都有幫助，學(xué)生在課外閱讀時(shí)也能用上。

（四）幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的課外閱讀習(xí)慣

學(xué)生在進(jìn)行課外閱讀的時(shí)候有很多問題，比如說，一遇到不會的單詞就查，這會極大的影響閱讀效率；閱讀的時(shí)候喜歡一個(gè)一個(gè)單詞看，這樣閱讀速度就比較慢；喜歡邊讀邊念等。英語教師應(yīng)該幫助學(xué)生糾正學(xué)生進(jìn)行課外閱讀時(shí)的不良習(xí)慣，這樣一來，閱讀效率也就會提高很多。首先，教給學(xué)生課外閱讀的正確方法，不要遇到不會的單詞就查，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合上下文理解意思的能力。第二，給學(xué)生專門的時(shí)間來大聲朗讀英語，但課外閱讀的時(shí)間就要專心用來閱讀；第三，教給學(xué)生分析句子的方法，不要把句子拆成一個(gè)一個(gè)單詞來理解句子意思。第四，每天都要進(jìn)行英語課外閱讀，哪怕每天少讀一點(diǎn)，但一定要保證天天閱讀，這樣才能養(yǎng)成好習(xí)慣。

（五）幫助學(xué)生在閱讀前做好計(jì)劃

學(xué)生在初中這個(gè)階段還是沒有規(guī)劃，自覺性較差，因此，在進(jìn)行英語課外閱讀前教師一定要做好計(jì)劃，包括課外閱讀資料的選擇、閱讀時(shí)間和閱讀方式等。這樣一來，學(xué)生的閱讀效率也會得到很大提高。學(xué)生可能沒有做計(jì)劃的習(xí)慣，但教師可以幫助學(xué)生養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，切不可讓學(xué)生長期依賴?yán)蠋煛?/p>

三、結(jié)束語

在初中英語課外閱讀的培養(yǎng)過程中，教師不僅要教給學(xué)生方法還要改變以往的教學(xué)模式，讓學(xué)生充分發(fā)揮他們的主體作用，強(qiáng)化學(xué)生自主課外閱讀能力，豐富學(xué)生的課外知識和詞匯量。擁有優(yōu)秀的課外閱讀能力，能讓學(xué)生迅速提高英語整體水平?？傊徽撌墙處熯€是學(xué)生，都應(yīng)該認(rèn)真對待課外閱讀。英語學(xué)習(xí)不能懈怠，堅(jiān)持每天閱讀！