賞識(shí)教育在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用分析

石艷

（貴州省凱里市第六中學(xué)，貴州 凱里 556000）

賞識(shí)教育是一種以學(xué)生為主體的教育，賞識(shí)教育和以往的傳統(tǒng)教育不同，以往的傳統(tǒng)教育都是教師起著主導(dǎo)作用，在賞識(shí)教育中，學(xué)生可以充分發(fā)揮自己身上的優(yōu)勢(shì)，賞識(shí)教育中最常用的教學(xué)方法就是主觀教育，賞識(shí)教育中教師擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生發(fā)揮自身的潛力。在一項(xiàng)教學(xué)工作中，教師應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生的賞識(shí)，相信學(xué)生，尊重學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生。

一、賞識(shí)教育的概念以及重要性

賞識(shí)教育也就是賞識(shí)學(xué)生的行為，對(duì)學(xué)生的行為作出一定的評(píng)價(jià)，通過(guò)學(xué)生在課堂上的行為以及生活上的習(xí)慣對(duì)學(xué)生進(jìn)行的適當(dāng)?shù)募?lì)。通過(guò)對(duì)學(xué)生的賞識(shí)強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并為學(xué)生指明一個(gè)學(xué)習(xí)方向，在學(xué)生的學(xué)習(xí)的過(guò)程中適當(dāng)?shù)奶嵝褜W(xué)生，給予學(xué)生一定的鼓勵(lì)，遇到犯錯(cuò)的學(xué)生不要急于對(duì)學(xué)生的批評(píng)，首先為學(xué)生分析錯(cuò)在什么地方，錯(cuò)的原因是什么？然后通過(guò)細(xì)心的教導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生走向正確的學(xué)習(xí)道路。初中學(xué)生的教育主要是對(duì)學(xué)生的心理進(jìn)行教育，擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)心理，并能夠講學(xué)習(xí)心理運(yùn)用到任何場(chǎng)合，達(dá)到這樣的目的在對(duì)初中學(xué)生的教學(xué)過(guò)程中是非常重要的。由于初中學(xué)生自身的學(xué)習(xí)功能并不是非常的健全，能夠自主學(xué)生的學(xué)生非常少，這樣就會(huì)有些學(xué)生常常在學(xué)習(xí)的過(guò)程中做出一些讓人不理解的事情，其實(shí)學(xué)生的行為都是含有一定的意義的。不是學(xué)生純粹的不知道自己在干什么，而學(xué)生為了吸引教師的關(guān)注、或者是幫助父母減輕家庭負(fù)擔(dān)、或者學(xué)生為了證實(shí)某件事情的真相等等。初中的學(xué)生往往存在的一絲小學(xué)學(xué)生的童真，因此在對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育是非常的重要的。

二、賞識(shí)教育在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)

這種賞識(shí)教育首先需要英語(yǔ)教師進(jìn)一步掌握學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。因?yàn)椴煌膶W(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中的長(zhǎng)處是不同的，也是需要教師與學(xué)生進(jìn)行深入了解和交流，才能得到的信息。因此具體發(fā)掘?qū)W生英語(yǔ)學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)的措施：首先，教師拓展對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，不僅是英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)好是學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，還有一些學(xué)生對(duì)某一項(xiàng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著自己的優(yōu)勢(shì)，例如：他們?cè)谟⒄Z(yǔ)交流上更加具有優(yōu)勢(shì)，這一點(diǎn)在考試成績(jī)上體現(xiàn)的不是很明顯，但是現(xiàn)代英語(yǔ)應(yīng)用的具體體現(xiàn)。其次，放大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)。教師通過(guò)與學(xué)生的了解和交流找到他們的優(yōu)點(diǎn)之后，需要進(jìn)一步放大這些優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷拓展對(duì)英語(yǔ)其他方面學(xué)習(xí)的信心和力量，因此教師可以進(jìn)一步放大這種優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生感受到自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中具有的明顯優(yōu)勢(shì)，說(shuō)明自己是有實(shí)力和能力將英語(yǔ)學(xué)好。最后，拓展學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)的多元化。學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中相互之間存在各自不同的優(yōu)勢(shì)，需要教師針對(duì)不同學(xué)生的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行多元化的表?yè)P(yáng)，因?yàn)閷W(xué)生真正感受到自己具有這方面的優(yōu)勢(shì)，而且接受到教師的表?yè)P(yáng)，他們才能激發(fā)自己對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心。教師只是泛泛地表?yè)P(yáng)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面具有很大的潛質(zhì)等，這樣學(xué)生沒(méi)有接受到有針對(duì)性的表?yè)P(yáng)信息，他們的這種英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心樹(shù)立就不是很突出。

（二）巧妙應(yīng)用賞識(shí)教育，駕馭賞識(shí)運(yùn)用技巧

1.善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，做到賞識(shí)有術(shù)

教師要能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)積極的賞識(shí)。這是賞識(shí)教育的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，要求教師能夠?qū)W(xué)生保持密切關(guān)注，并在全面了解學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)特征的前提下，挖掘?qū)W生自身的優(yōu)點(diǎn)。此外，所謂賞識(shí)有術(shù)，就是要求教師能夠重視賞識(shí)的藝術(shù)性。即使學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，教師也應(yīng)該保持態(tài)度上的寬容，并運(yùn)用委婉的話語(yǔ)進(jìn)行教育，維護(hù)學(xué)生的自尊，從而讓學(xué)生對(duì)課堂有更親密的感情。例如學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，聲音較小，可以告訴他，你的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)都很完美，如果聲音再大一些就可以讓更多的同學(xué)清晰地欣賞，那么學(xué)生就會(huì)感覺(jué)到自己的表現(xiàn)很好，而且下一次回答問(wèn)題也會(huì)有意識(shí)地改變。

2.講究賞識(shí)有度

正確的賞識(shí)要注重客觀事實(shí)。教師要正確地、客觀地分析學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)，不能盲目地給予積極反饋，這種反饋會(huì)讓學(xué)生感到賞識(shí)的虛假，從而導(dǎo)致對(duì)教師失去信任感。另外賞識(shí)也不宜過(guò)度，否則會(huì)產(chǎn)生一定的副作用。即個(gè)別學(xué)生會(huì)出現(xiàn)驕傲或自負(fù)的現(xiàn)象。還有賞識(shí)要多樣化，靈活操作，避免單一性，使學(xué)生出現(xiàn)厭倦感。因此，教師要有效利用賞識(shí)教育，促進(jìn)學(xué)生改變一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（三）注重多樣化評(píng)價(jià)

每個(gè)學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)該于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，用多種多樣的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而更好的發(fā)揮賞識(shí)教育的作用。教師要轉(zhuǎn)變以往的單一的評(píng)價(jià)方式，為學(xué)生建立一個(gè)學(xué)習(xí)檔案，在其中囊括學(xué)校表現(xiàn)和家庭表現(xiàn)兩方面的內(nèi)容，將學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)以及作業(yè)完成情況進(jìn)行詳細(xì)的記錄。在為學(xué)生制定好學(xué)習(xí)檔案之后，教師應(yīng)該采用學(xué)生自我評(píng)價(jià)、學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)以及家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等多種形式對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予客觀而全面的評(píng)價(jià)。通過(guò)這種多元化的評(píng)價(jià)方式，不同層次的學(xué)生都能夠感受到成功的喜悅，認(rèn)識(shí)到自身存在的長(zhǎng)處和不足，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)綜合素養(yǎng)的提升。

結(jié)語(yǔ)：

結(jié)論：賞識(shí)教育在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用十分必要，教師在愛(ài)的教育下，要關(guān)注每一位學(xué)生的變化，給予更多的肯定和鼓勵(lì)，通過(guò)這種方式，不僅能夠讓學(xué)生意識(shí)到自身的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)其自信心，使得師生教學(xué)相長(zhǎng)，也能夠在一定程度上提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效果，推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展。