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      關于“新黃石人”的培育路徑的思考*

      2020-12-07 18:28:10石功鵬
      山西青年 2020年10期
      關鍵詞:黃石工匠職業(yè)院校

      石功鵬

      湖北工程職業(yè)學院,湖北 黃石 435003

      一、“新黃石人”的提出背景

      黃石曾因企建市、因工興市,一個典型的籠罩工業(yè)煙云的老工業(yè)城市,近年頻遭資源枯竭之困,工業(yè)發(fā)展勁頭較新興工業(yè)城市而言稍顯不足,工業(yè)對經(jīng)濟的整體拉動不強,部分傳統(tǒng)工業(yè)優(yōu)勢減弱,工業(yè)反而成為黃石社會發(fā)展的痛點、難點。當前,黃石市正面臨新時代高質(zhì)量發(fā)展的歷史機遇,工業(yè)發(fā)展何去何從再一次引起社會各界的關注和熱議。在眾多突破工業(yè)困境的提議方案中,一種被稱為“振興老工業(yè)基地,建設工業(yè)強市”的路徑選擇迅速進入公眾視野,并成為一種廣泛的社會共識。黃石的城市發(fā)展問題在工業(yè)、差距也在工業(yè)、短板還是在工業(yè)。工業(yè)興,則黃石興;工業(yè)活,則黃石活;工業(yè)強,則黃石強。工業(yè)強市,人心所向,2017 年黃石市委十三屆四次全體(擴大)會議審議通過了《中共黃石市委、黃石市人民政府關于堅持工業(yè)強市、加快趕超發(fā)展的決定》,制訂出臺了《工業(yè)強市趕超發(fā)展三年攻堅行動計劃》。工業(yè)強市,黃石已邁入工業(yè)發(fā)展新征程。工業(yè)的發(fā)展在科技,科技的關鍵在人才,助力黃石“工業(yè)強市”,重中之重就在于引培具有符合城市工業(yè)發(fā)展需求的新型人才。在工業(yè)強市背景下,研究城市工業(yè)發(fā)展需求的新型人才(新黃石人)的引培路徑,對于黃石長遠發(fā)展來說意義深遠。

      二、“新黃石人”的培育路徑

      (一)加強政府政策引領。知識經(jīng)濟時代,人才是企業(yè)發(fā)展最大的核心動力,一座城市沒有人才發(fā)展就不會快,一個企業(yè)沒有人才發(fā)展就不可持續(xù)。把培育“新黃石人”,擺在黃石市高質(zhì)量發(fā)展的突出位置,是實現(xiàn)工業(yè)強市戰(zhàn)略目標的必然選擇,需要政府制定和實施嚴謹縝密的工匠型人才發(fā)展頂層設計和總體規(guī)劃,并輔之以執(zhí)行力強的城市發(fā)展需求型人才發(fā)展政策法規(guī)和日趨健全的人才發(fā)展管理服務機制。政企勞資部門要有敏銳的人才發(fā)展嗅覺,以一種“不拘一格”發(fā)展人才的果敢和胸懷,凝聚智慧、廣納膽略,破除束縛人才發(fā)展的思想觀念和體制機制障礙,解放和增強人才活力,形成具有區(qū)域競爭力的人才資源和制度優(yōu)勢。發(fā)揮市場對人才資源配置的決定性作用,依據(jù)市場標準評價、使用和激勵工匠型人才。企業(yè)用人單位,要以工業(yè)發(fā)展需求為“導向標”,圍繞產(chǎn)業(yè)鏈、科技鏈打造精密工業(yè)發(fā)展需求型人才鏈,發(fā)揮智慧轉(zhuǎn)效功能,集中優(yōu)勢招才納賢力量,實施外在引進與自主培養(yǎng)同軌并行的用人方略,大力引進在國際和國內(nèi)關鍵技術、核心領域、新興學科的戰(zhàn)略型人才和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的領軍人才,特別是能從事原創(chuàng)研究、交叉研究且能夠引領國際科學發(fā)展趨勢的戰(zhàn)略科學家,能支撐中國創(chuàng)造、技藝精湛的城市發(fā)展需求型人才。

      (二)營造良好培育環(huán)境。環(huán)境就是生產(chǎn)力,服務也是生產(chǎn)力。傳承黃石工業(yè)與工匠精神,作為思想意識層面的產(chǎn)物,其培育和傳承需要借力環(huán)境的渲染熏陶。黃石工業(yè)文化歷史悠久,厚植工業(yè)和工匠精神文化底蘊。政企宣傳部門,可以深接地氣,充分利用黃石工業(yè)文化名片,深挖黃石工業(yè)歷史變遷過程中呈現(xiàn)的杰出高素質(zhì)高技能工匠型人才的素材,使黃石工業(yè)精神和“新黃石人”——“見在書上”、“貼在墻上”、“標在網(wǎng)上”,弘揚工匠精神正能量,形成尊重知識、尊重人才的文化氛圍和社會氛圍,增強城市發(fā)展需求型人才對黃石城市的認同感、歸屬感,營造良好的“新黃石人”培育環(huán)境。鼓勵“新黃石人”為黃石工業(yè)發(fā)展出謀劃策,強化“新黃石人”的民主地位和主人翁意識,尊重和保護其勞動成果,營造支持創(chuàng)新,寬容失敗,開放和諧的良好氛圍。當前,黃石市還應搶抓“一帶一路”、長江經(jīng)濟帶和長江中游城市群發(fā)展等重大機遇和有利環(huán)境,主動適應經(jīng)濟新常態(tài),加快工業(yè)轉(zhuǎn)型升級,提升核心競爭力,實現(xiàn)黃石工業(yè)的振興。

      (三)創(chuàng)建產(chǎn)業(yè)發(fā)展平臺。培育“新黃石人”,需要發(fā)揮載體功能,建設一批優(yōu)質(zhì)實操演練基地,關鍵在于政府、企業(yè)和院校聯(lián)合搭建“技能培訓平臺、科技創(chuàng)新平臺、德技激勵平臺”等相關平臺,發(fā)揮政府的宏觀調(diào)控功能和集中財力物力人力辦事的功能,發(fā)揮企業(yè)的崗位供給和崗位錘煉功能,發(fā)揮院校尤其是應用型技術高等院校在高素質(zhì)高技能人才上的培育功能,促進政企校三方在“新黃石人”培育的無縫對接。根據(jù)其他區(qū)域城市對工匠型人才的培育、儲蓄經(jīng)驗,政府可嘗試將科研院所企事業(yè)單位與有實力的高新技術企業(yè)兼并、重組,結(jié)合城市工業(yè)發(fā)展需要,有針對性的培育新型人才;同期還可發(fā)揮財政功能或借力企業(yè)公益性籌資,建立專項資金管理機構(gòu),設立專門的“新黃石人研創(chuàng)基金”。在“新黃石人”引進和培育上,倡議美爾雅集團、寶鋼黃石公司、三環(huán)集團、華新集團、青島啤酒黃石公司、勁牌公司等優(yōu)勢企業(yè)與知名高等院校聯(lián)合建立博士后工作站、博士后技術創(chuàng)新中心實行強強聯(lián)合,共同打造科技創(chuàng)新平臺,服務“新黃石人”的發(fā)展。在德技激勵平臺創(chuàng)建上,政府、企業(yè)都可制定和實施合適的科技創(chuàng)新優(yōu)惠政策,吸引更多產(chǎn)業(yè)“新黃石人”落戶黃石,形成“產(chǎn)業(yè)吸引人才創(chuàng)業(yè),人才推動產(chǎn)業(yè)發(fā)展”的良好局面??傮w而言,我們要建設一批優(yōu)質(zhì)固定的培養(yǎng)基地、樹立一批標桿示范的“新黃石人”培育企業(yè),實現(xiàn)基地聯(lián)合企業(yè)共同打造“新黃石人”培育航母,共同開展技術創(chuàng)新和品牌創(chuàng)建。

      (四)強化職業(yè)院校培育。職業(yè)院校,作為我國產(chǎn)業(yè)發(fā)展技能人才培育的重要陣地,肩負著培育“新黃石人”的第一使命。培育“新黃石人”,為社會培養(yǎng)和輸送合格的新型人才,是黃石屬地職業(yè)院校的人才培養(yǎng)鏈條的終極價值目標。培育,對于黃石的職業(yè)院校而言,并非簡簡單單的課堂理念講述,也非敷衍塞責的相關形式考核,不可能走馬觀花,也不可能一蹴而就,而要有一套縝密的教學、實踐、測評、診改的長效人才培養(yǎng)機制。習近平總書記在黨的十九大報告中針對職業(yè)教育發(fā)展提出明確要求,強調(diào)要“完善職業(yè)教育和培訓體系,深化產(chǎn)教融合、校企合作”[1]。職業(yè)院校城市工業(yè)發(fā)展需求型人才的培養(yǎng),應與社會經(jīng)濟發(fā)展需求緊密聯(lián)系,強化校企合作,開展教學實踐工作,豐富和完善工學交替式、訂單式、就業(yè)導向式的人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵外延,將工匠精神的培育和鍛造融入到整個人才培養(yǎng)鏈條之中,貫穿于教育教學全過程。具體而言,就是要在教學體系、課程設置、專業(yè)建設、實操實訓、頂崗實習等各個教學環(huán)節(jié),融入工匠理念,對接職場要求,使學生認知專業(yè)、熱愛專業(yè)、學好專業(yè)。另一方面,職業(yè)院校應打造與教學相匹配的優(yōu)良實操基地。工匠精神的生命力是在知行合一的切身踐履過程中發(fā)展和突破的,其實踐傳承需要打造系統(tǒng)優(yōu)良的實操基地,需要借力逼真現(xiàn)實的實操環(huán)境,需要職業(yè)院校在人力物力財力上進行合理調(diào)配,建立一套人性化、操作性強的實操教學管理體制。工業(yè)精神的實踐傳承,不僅需要學校的理實一體化教育教學,還需要現(xiàn)實企業(yè)的一線錘煉,需要借助學校和企業(yè)這兩個平臺和主體,共同詮釋和彰顯工業(yè)精神的內(nèi)涵、表現(xiàn)、意義。學校和企業(yè)要通力合作,校方承擔好專業(yè)理論學習和品行養(yǎng)成教育的職責,企方則要較為體系化地給入企學生傳授崗位剛需的技術技能,在傳授過程中,注重培養(yǎng)學生敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的職業(yè)素養(yǎng),并以問題為導向,引領和激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和思維。在條件允許的前提下,職業(yè)院??煽紤]將專業(yè)建在企業(yè)車間里、產(chǎn)業(yè)鏈條上,真正實現(xiàn)“新黃石人”的校培機制與企培機制的無縫對接。正如美國學者亞力克·福奇所說,“在未來的幾十年里,工匠精神會煥發(fā)出新的活力,越來越多的人會大膽追求自我實現(xiàn),吸引他人的注意力,并堅持他們的理想?!保?]

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