微探多媒體信息技術(shù)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用

田平

（貴州省安順市普定縣馬官鎮(zhèn)中心學(xué)校，貴州 安順 562101）

隨著社會(huì)得到了飛速的進(jìn)步和發(fā)展，教育領(lǐng)域也迅速開(kāi)展了教學(xué)改革的工作，不僅調(diào)整教學(xué)對(duì)策和方針，大力招收優(yōu)秀的教育人才，還在教學(xué)條件上積極的投入大量的資金，以便優(yōu)化教學(xué)設(shè)備和條件。因此，現(xiàn)如今使用多媒體信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)已經(jīng)不是一件罕見(jiàn)的事情，而音樂(lè)學(xué)科的教學(xué)工作也受此趨勢(shì)的影響，逐漸采用多媒體信息技術(shù)來(lái)創(chuàng)新教學(xué)策略，為學(xué)生提供豐富的教學(xué)內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生在音樂(lè)課堂上了解范圍更廣的知識(shí)。

一、當(dāng)前小學(xué)階段音樂(lè)學(xué)科的教學(xué)情況分析

（一）教學(xué)方式較為單一，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不夠高

針對(duì)目前小學(xué)階段的音樂(lè)課堂教學(xué)情況來(lái)看，首先存在學(xué)生興趣不高，而導(dǎo)致在音樂(lè)課堂上不能夠集中注意力跟隨教師的引導(dǎo)去學(xué)習(xí)相關(guān)音樂(lè)內(nèi)容的情況。這主要是因?yàn)橐魳?lè)教師只是將音樂(lè)教材作為主要教學(xué)參考，讓學(xué)生按照瀏覽課本的方式對(duì)其中所設(shè)置的歌曲進(jìn)行歌詞和曲調(diào)的記憶，學(xué)生所接觸到的音樂(lè)內(nèi)容是單調(diào)而乏味的，那么就不利于學(xué)生在音樂(lè)課堂上表現(xiàn)出極高的積極性和參與性，因此出現(xiàn)這類(lèi)情況主要與教師的教學(xué)方式有關(guān)。

（二）教學(xué)內(nèi)容較為單一，學(xué)生演唱問(wèn)題沒(méi)有得到解決

小學(xué)階段音樂(lè)學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)主要集中在引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握音律、音調(diào)等方面的內(nèi)容，能夠以正確的曲調(diào)演唱出一首歌曲。但是有一部分教師將教學(xué)中心放在教材上邊，容易忽視帶領(lǐng)學(xué)生了解音樂(lè)教材延展之外的知識(shí)。那么就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們?cè)谝魳?lè)課堂上所看到和接觸到的都是比較單一的教學(xué)內(nèi)容。部分學(xué)生還可能存在演唱方面的問(wèn)題，比如唱歌跑調(diào)的現(xiàn)象，而缺乏相應(yīng)的教學(xué)對(duì)策進(jìn)行解決。

二、多媒體技術(shù)在音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用措施分析

（一）巧設(shè)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生興趣

課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)能否吸引全體學(xué)生的注意力，是順利開(kāi)展教學(xué)課堂的關(guān)鍵。因此作為音樂(lè)教師，可以適當(dāng)利用多媒體設(shè)備來(lái)為音樂(lè)課堂的開(kāi)始營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的氣氛。使得學(xué)生們能夠在音樂(lè)課堂上放松身心，愿意自主積極地跟隨教師的引導(dǎo)。教師就可以利用多媒體設(shè)備，來(lái)向?qū)W生呈現(xiàn)不同的人是如何表達(dá)同一首歌曲，而產(chǎn)生不同的效果的。比如在學(xué)習(xí)國(guó)歌的時(shí)候，因?yàn)檫@是一首感情基調(diào)莊嚴(yán)肅穆的歌曲，但是小學(xué)階段的學(xué)生思想情感還不夠飽滿(mǎn)，可能表達(dá)不出來(lái)這首歌曲的感情。那么教師就可以提前在網(wǎng)絡(luò)上下載相關(guān)國(guó)歌演奏的視頻，向?qū)W生們播放不同版本的演奏，從而鼓勵(lì)學(xué)生跟隨視頻進(jìn)行跟唱、合唱，通過(guò)這樣的方式。有助于在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)迅速吸引學(xué)生的眼球，在他們觀(guān)看視頻的同時(shí)將學(xué)習(xí)歌曲的難度進(jìn)行了有效的降低。

（二）豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展音樂(lè)視野

小學(xué)階段的音樂(lè)教材會(huì)要求學(xué)生掌握幾首必要的歌曲，但是作為音樂(lè)教師不能僅僅將教學(xué)中心放在這幾首歌曲的教學(xué)上邊，而是應(yīng)該借此機(jī)會(huì)，合理運(yùn)用多媒體信息技術(shù)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)方面的興趣愛(ài)好。在教學(xué)生學(xué)習(xí)教材中的音樂(lè)歌曲的同時(shí)，還可以穿插一些學(xué)生們喜歡觀(guān)看的電影動(dòng)畫(huà)片當(dāng)中的插曲和主題曲。由于這些歌曲都是孩子們所喜歡的，因此，滿(mǎn)足學(xué)生的興趣愛(ài)好就能夠提高學(xué)生參與音樂(lè)課堂教學(xué)的積極性。同時(shí)，教師還可以以此方式來(lái)幫助學(xué)生掌握各種類(lèi)型的音樂(lè)，培養(yǎng)良好的演唱習(xí)慣，在多聽(tīng)多練當(dāng)中，逐漸掌握演唱技巧和方法。

（三）輔助唱歌教學(xué)，培養(yǎng)音樂(lè)能力

除了上述兩種教學(xué)方式以外，作為音樂(lè)教師應(yīng)當(dāng)深入了解班級(jí)學(xué)生的興趣愛(ài)好，為學(xué)生們提供一個(gè)充分學(xué)習(xí)和聆聽(tīng)音樂(lè)的機(jī)會(huì)，可以在課堂上開(kāi)設(shè)一個(gè)音樂(lè)分享交流會(huì)，鼓勵(lì)每位學(xué)生大膽說(shuō)出自己喜歡的音樂(lè)歌曲，然后讓學(xué)生們能夠在私下充分準(zhǔn)備。然后在課堂臨近結(jié)束的最后環(huán)節(jié)，教師可以挑幾位同學(xué)在班級(jí)上分享自己喜歡的歌曲，并進(jìn)行演唱，借助多媒體設(shè)備來(lái)播放相關(guān)伴奏。通過(guò)組織這樣的音樂(lè)分享交流活動(dòng)，不僅能夠在一定程度上豐富音樂(lè)教學(xué)形式和內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生在音樂(lè)課堂上表達(dá)和表現(xiàn)自己，同時(shí)還為學(xué)生的興趣愛(ài)好提供一個(gè)分享交流的平臺(tái)，有助于增強(qiáng)學(xué)生的自信心，增進(jìn)師生之間的關(guān)系，這對(duì)于順利開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)工作是很有幫助的。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，合理運(yùn)用多媒體信息技術(shù)在教學(xué)工作當(dāng)中，有利于教師開(kāi)展教學(xué)環(huán)節(jié)，并能夠有效激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課堂的興趣。通過(guò)多媒體設(shè)備來(lái)向?qū)W生呈現(xiàn)各種類(lèi)型的音樂(lè)視頻和圖片，有助于學(xué)生接觸和了解到更多的音樂(lè)知識(shí)。借助多媒體設(shè)備來(lái)反復(fù)播放音樂(lè)歌曲，以便學(xué)生充分理解和掌握曲調(diào)和節(jié)奏，這對(duì)于提高學(xué)生的音樂(lè)理解和演奏能力是很有幫助的。