淺談中職美術中藝術設計的色彩及其表現(xiàn)方法

（汝州市中等專業(yè)學校，河南 汝州 467599）

近現(xiàn)代藝術設計專業(yè)與產(chǎn)品設計中色彩都起著十分重要的作用，不同的產(chǎn)品設計本身就包括了不同色彩的設計。而設計色彩與繪畫寫生色彩既有區(qū)別，又有聯(lián)系。繪畫寫生色彩是以色彩變化為主、真實地再現(xiàn)自然物象。設計色彩則以繪畫寫生色彩為基礎，運用色彩歸納、概括、提煉等手段，表現(xiàn)物體之空間，更注重和強調(diào)物象的形式美感以及色彩的對比協(xié)調(diào)關系，培養(yǎng)設計者表現(xiàn)色彩的能力。繪畫色彩是感性的、客觀的、真實的，而設計色彩則是理性的、主觀的、平面的。這就要求學生在進行色彩學習時，要有側重地做寫生練習。

一、設計色彩的特征

設計色彩是藝術設計專業(yè)的一門基礎課，強調(diào)以實用為前提，注重大眾接受為目的，要求色彩效果明確、清晰、單純。特征就是不滿足于自然中客觀變化的色彩，要靈活地調(diào)配出比現(xiàn)實生活更理想的色彩，表現(xiàn)出更高境界的色彩。這就要求學生需有豐富的想象力和對色彩的控制能力。

二、設計色彩的配色

藝術設計作品的造型以寫實和變形為主。將自然形態(tài)轉化為藝術形態(tài)，一般采用重復、漸變、放射、對比、統(tǒng)一等法則來體現(xiàn)，達到賞心悅目的效果。設計配色原理，學生可選好顏色，通過其明度或純度，作出等級色組成的畫面，使畫面效果產(chǎn)生秩序感、節(jié)奏感。設計色彩的配色，要求色彩的形式和內(nèi)容應該冷暖對比協(xié)調(diào)統(tǒng)一，通過形與色的結合來實現(xiàn)色彩傳遞和表達感情的目的。設計色彩的調(diào)和主要包括同類色、類似色、鄰近色、對比色、互補色的調(diào)配等，學生可以通過系列的配色練習加以掌握。

三、設計色彩的表現(xiàn)方法

（一）變換環(huán)境、物象引起的色彩變化學習：任何物體的色彩面貌呈現(xiàn)都是固有色、光源色、環(huán)境色的綜合體現(xiàn)。通過練習可以使學生直接而生動地認識局部與整體色彩的關系，從中發(fā)現(xiàn)并掌握一些變化規(guī)律與表現(xiàn)形式，為日后運用色彩語言表達設計思想奠定有力的基礎。要求對一組靜物進行寫實色彩寫生，然后變換靜物組合。如：變換光源色（由日光變?yōu)榘谉霟舻龋?；變換少量物體；變換和拆除靜物組合的部分襯布等，使該組靜物產(chǎn)生局部變化。最后將前后幾張作品對照，從中感悟局部色彩變化所帶來的整體色彩變化。

（二）色彩歸納表現(xiàn)：通過掌握對自然色彩的分析、概括與提煉，了解如何將畫面由三維向二維方向轉化的方法，了解由寫實表現(xiàn)向設計表現(xiàn)形式轉化的過程。歸納色彩寫生一般有兩種方法：一是在保持原有光色關系的基礎上，將幾種鄰近距離范圍內(nèi)的近似色都轉化成它們的平均值色，以平均值來代替它們，平涂式處理。二是在保持寫生物象色調(diào)特征下，加強對色彩的主觀處理，作適度的夸張，如加強色線的曲直對比、色彩分布的疏密對比等。處理畫面的方法可以平涂色塊，還可以勾線填色，或局部進行繁化處理等。同時還應注意色塊之間的著色邊線必須明確，顏色在色塊內(nèi)不能有漸變、滲化。

（三）色彩的裝飾性表現(xiàn)：要求以主觀性為主，以美化畫面為核心，運用歸納、變色、象征等表現(xiàn)手法，講究色彩自身的韻律效果。也可以嘗試限制用色的方法，達到以一當十的目的，只用數(shù)種色彩根據(jù)不同搭配形式，產(chǎn)生各種不同的色彩樣式。還可以借用色彩，吸收古今中外優(yōu)秀裝飾繪畫和圖案設計的主要手法。與色彩同樣重要的還有體現(xiàn)色彩效應的描繪手法如色點綴，勾線描邊、漸變、間隔色塊等可以增強畫面色彩的豐富性與裝飾性，使畫面色彩呈現(xiàn)出循序感，從而色彩效果達到調(diào)和。

（四）色彩抽象化表現(xiàn)。要求擺脫視覺對形象直接識別的依賴性，鍛煉學生的設計思維能力。使形象與色彩取之自然，逐漸脫離自然，最終又作用于自然。使色彩與形式具有暗示、象征、傳遞意念的功能。通過一些命題設計（如律動 和諧、生命）來完成。在進行抽象練習時，根據(jù)個人的理解運用單純的點、線、面作為表現(xiàn)的形象，來組成作品。

（五）色彩肌理效果表現(xiàn)。要求選擇歸納、裝飾、抽象中的一幅作品，在不改變其形的前提下，進行肌理效果的處理。如將水粉紙更換為木板，顏料中加入沙子、木屑、碎玻璃粒、石膏粉等方法以取得很好的質(zhì)感效果，用油畫在畫面上運用拓印、渲染、磨擦等技法，使畫面達到新的境地。

〔結束語〕通過對繪畫寫生色彩、設計色彩特征的認識，使學生從理論學習到實踐練習、培養(yǎng)學生理解與把握色彩、生動表現(xiàn)設計色彩的能力水平，使其掌握不同設計色彩方法在今后從事的不同藝術設計領域中發(fā)揮作用，為將來從事的藝術專業(yè)正確地使用色彩、設計色彩打下堅實的基礎。