淺談合唱藝術(shù)的形式與排練

□韓 笑 泰州市第二中學(xué)附屬初中

在展現(xiàn)合唱藝術(shù)的過(guò)程中，合唱排練極其重要，其與多種合作式的藝術(shù)門類有相同之處。在日常排練、訓(xùn)練時(shí)，合唱人員應(yīng)加強(qiáng)配合度，提升整體的默契，合唱的形式較多，如同聲合唱、混聲合唱、有伴奏與無(wú)伴奏等，相關(guān)人員需進(jìn)行合理訓(xùn)練，在提升自身合唱水平的前提下，增強(qiáng)內(nèi)部整體性。本文將詳細(xì)介紹合唱藝術(shù)的形式，并針對(duì)當(dāng)前合唱藝術(shù)的排練方法，提出加強(qiáng)部分協(xié)和、改進(jìn)總體協(xié)和及完善合唱色調(diào)三項(xiàng)提升合唱藝術(shù)的排練手段。

一、合唱藝術(shù)的形式

（一）表演形式

合唱藝術(shù)的形式較多，按表演形式可分為有伴奏合唱與無(wú)伴奏合唱。有伴奏合唱通常指人員在合唱的同時(shí)，其他樂(lè)器也一起參與，并協(xié)同配合，主要的伴奏樂(lè)器有打擊樂(lè)、特色樂(lè)器、手風(fēng)琴、鋼琴、民族樂(lè)隊(duì)及管弦樂(lè)隊(duì)等。有伴奏合唱將樂(lè)器與人聲巧妙結(jié)合，增加了氣勢(shì)的宏大性與戲劇性，在創(chuàng)作此類音樂(lè)時(shí)，應(yīng)將樂(lè)器的變化與作用考慮其中，甚至可借助精心的安排與設(shè)計(jì)將所有參與者的作用發(fā)揮出來(lái)，此類代表作品為《大漠之夜》《黃河大合唱》等。無(wú)伴奏合唱是指只通過(guò)人聲進(jìn)行合唱，在此期間，無(wú)任何樂(lè)器的輔助，大多在大型歌會(huì)或大型體育場(chǎng)館內(nèi)舉行。針對(duì)此類音樂(lè)，相關(guān)作曲家可根據(jù)人聲特點(diǎn)，在進(jìn)行巧妙安排后，將人聲的作用充分發(fā)揮出來(lái)，形成較強(qiáng)的感染力，此類音樂(lè)作品主要以民歌居多，如《走西口》《趕牲靈》等。

（二）組織形式

合唱藝術(shù)按組織形式劃分可分成同聲合唱與混聲合唱。第一，同聲合唱可分成男聲合唱與女聲合唱，在男聲合唱中，經(jīng)過(guò)變聲期以后，男子聲音會(huì)變得厚重、低沉，其聲帶也會(huì)變寬、變長(zhǎng)與變厚，高音下降明顯，相較于女聲，其音高與音色發(fā)生了較明顯的改變；而女聲合唱?jiǎng)t體現(xiàn)在完成變聲期后，女生的聲音富有感染力與彈性，音高并未發(fā)生太大的變化，與男聲形成明顯對(duì)比。第二，將多種聲音組合而成的合唱為混聲合唱，其音域與音色更加寬廣而豐富，也帶有較多變化，因此，混聲合唱的震撼力與表現(xiàn)力更強(qiáng)?；炻暫铣饕兴膫€(gè)聲部，依照音樂(lè)表現(xiàn)與作品的需求，多數(shù)為混聲八部或六部，最為常見(jiàn)的混聲形式為混聲四部，為此類型合唱的主要組織形式。

二、合唱藝術(shù)的排練方法

（一）部分協(xié)和

合唱隊(duì)員可采用部分協(xié)和的方式排練合唱曲目，在進(jìn)行合唱協(xié)和時(shí)，可產(chǎn)生多種不同形態(tài)的音程。在排練的過(guò)程中，由于音程不同，合唱隊(duì)員的緊張度與狀態(tài)也會(huì)有所區(qū)分，合唱教師應(yīng)根據(jù)隊(duì)員的實(shí)際情況適當(dāng)?shù)卣{(diào)整音程。此外，在排練合唱時(shí)，合唱教師應(yīng)及時(shí)區(qū)分不同半音的兩種唱法，即同名半音與異名半音，而同名半音在演唱時(shí)可距離較遠(yuǎn)，異名半音則需距離較近，合唱隊(duì)員不可遺忘。例如，某音樂(lè)合唱團(tuán)體在進(jìn)行合唱排練時(shí)，指導(dǎo)教師選擇了部分協(xié)和法，其依照不同的音程，選擇了對(duì)應(yīng)的排練曲目，并有針對(duì)性地練習(xí)了不同的音域，合唱隊(duì)員的緊張情緒得到了緩解，進(jìn)而提升了合唱水平。

（二）總體協(xié)和

合唱排練中的總體協(xié)和主要分為五種。第一，大三和弦，和弦的重要音程為五音與大三和弦中的根音，在排練此音律時(shí)，其主要要求為無(wú)任何傾向性，且音色平穩(wěn)向前，其內(nèi)部的特性音是三音，其不僅要充滿諧和性，即融洽、溫和，還需擁有向高的趨勢(shì)。第二，小三和弦，小調(diào)內(nèi)部的主要和弦為小三和弦，其功能性較強(qiáng)，但在價(jià)值與作用上低于大三和弦，且穩(wěn)定程度較低。第三，減三和弦，此類和弦屬不協(xié)和和弦，其主要被安置在調(diào)試導(dǎo)音中，內(nèi)部帶有的減五度音程會(huì)增強(qiáng)收縮感，在此類和弦內(nèi)部不僅要保持三音的平穩(wěn)進(jìn)行，還要使剩余兩音的傾向性變得向內(nèi)。第四，增三和弦，該和弦的性質(zhì)與減三和弦相似，一般在和聲小調(diào)的三級(jí)音中，該音律的擴(kuò)張感較強(qiáng)，其原因在于內(nèi)部的增五度音程。在學(xué)習(xí)增三和弦時(shí)，不但要將增五度中的音符向外擴(kuò)張，由于根音與三音的關(guān)系為大三度，因而其三音也需向外擴(kuò)展。第五，七和弦，基于根音與七和弦的關(guān)系，小七度的七音應(yīng)呈下降趨勢(shì)，而大七度的七音則需呈上升趨勢(shì)。

（三）合唱色調(diào)

在開(kāi)展合唱訓(xùn)練的過(guò)程中，合唱教師與隊(duì)員會(huì)追求整體的合唱效果，但不能因?yàn)檎w效果而抑制了隊(duì)員本身的聲音。合唱隊(duì)員間的自然嗓音對(duì)合唱來(lái)說(shuō)極為重要，教師可鼓勵(lì)合唱隊(duì)員充分發(fā)揮自身的嗓音特點(diǎn)。在進(jìn)行合唱色調(diào)的比對(duì)時(shí)，其手段應(yīng)主要著重在情緒變化、旋律起伏與節(jié)奏強(qiáng)弱等方面，其中最為重要的藝術(shù)處理為兩大聲部的比對(duì)，即主聲部與輔聲部。

綜上所述，在進(jìn)行合唱排練時(shí)，不僅要有專業(yè)性的技術(shù)指導(dǎo)，還要營(yíng)造良好的藝術(shù)氛圍，在開(kāi)放的環(huán)境中提升合唱隊(duì)員的演唱水平。合唱指導(dǎo)教師需運(yùn)用發(fā)散性的思維，增強(qiáng)隊(duì)員間的合作能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，從而切實(shí)提升合唱團(tuán)隊(duì)的水平，擴(kuò)大視野，豐富合唱隊(duì)員的音樂(lè)素養(yǎng)。