謝宏

摘? 要：教育只有在不斷地創(chuàng)新下，才能夠發(fā)揮出新的生機(jī)，更好地培育學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生有效學(xué)習(xí)知識(shí)。高中體育教師在進(jìn)行知識(shí)的教育時(shí)，有必要將體育教學(xué)模式進(jìn)行一定的創(chuàng)新，以引領(lǐng)學(xué)生有效學(xué)習(xí)體育知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的體育素養(yǎng)，讓教師的課堂教學(xué)更為高效?；诖?，本文將從多方面對(duì)高中體育教學(xué)模式的創(chuàng)新進(jìn)行研究，希望能夠助力教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中體育;創(chuàng)新性教學(xué);教學(xué)策略

體育是門高中生所需學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科，在教育的不斷發(fā)展下，這門學(xué)科受重視程度越來(lái)越高了。高中體育教師在進(jìn)行知識(shí)的教育時(shí)，有必要多多關(guān)注當(dāng)下新興的知識(shí)教育模式，將這些教育模式，結(jié)合實(shí)際情況，有效應(yīng)用于自身的課堂教育中，以讓學(xué)生好好學(xué)習(xí)體育知識(shí)，促使學(xué)生的體育水平獲得有效的發(fā)展和提升。基于此，本文將從以下三個(gè)方面對(duì)高中體育教學(xué)模式的創(chuàng)新策略進(jìn)行研究，以供參考。

一、運(yùn)用多媒體教學(xué)模式

多媒體技術(shù)是現(xiàn)代科技發(fā)展的產(chǎn)物，能夠?qū)⒅R(shí)展現(xiàn)得更為形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富教育內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。高中體育教師在進(jìn)行知識(shí)的教育時(shí)，有必要有效運(yùn)用多媒體教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。

教師在進(jìn)行知識(shí)的教育時(shí)，可以將關(guān)注的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生的理論性知識(shí)教育上，多多了解學(xué)生對(duì)理論性體育知識(shí)的掌握情況，并強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的理論性的體育知識(shí)教育，使得學(xué)生能夠更好地掌握體育項(xiàng)目，讓學(xué)生積極且有效地學(xué)習(xí)相關(guān)的體育項(xiàng)目。如，在展開(kāi)教學(xué)前，教師可以就所要講授的體育項(xiàng)目，在互聯(lián)網(wǎng)上搜集相關(guān)的圖片、文字、視頻等資源，并可以將這些資源進(jìn)行合理性的匯總，放在課件中。課堂上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的教育時(shí)，教師便可以先借助多媒體技術(shù)向?qū)W生展現(xiàn)自己所搜集的資源，以借助這些資源的形象性向?qū)W生講授相關(guān)的知識(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生了解所需學(xué)習(xí)的體育項(xiàng)目的起源、發(fā)展，明確該體育項(xiàng)目給人們帶來(lái)的好處，并引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握相關(guān)的體育技巧。這樣，學(xué)生便獲得了一定的教學(xué)拓展，更好地掌握了相關(guān)的知識(shí)，自身則因此有效進(jìn)行了知識(shí)的學(xué)習(xí)。

總之，多媒體技術(shù)是現(xiàn)代科技發(fā)展的產(chǎn)物，值得被應(yīng)用于體育教學(xué)中。高中體育教師可以多多關(guān)注多媒體技術(shù)所具備的特點(diǎn)，多多借助多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，以引領(lǐng)學(xué)生有效學(xué)習(xí)體育知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)效果。

二、運(yùn)用合作學(xué)習(xí)模式

合作學(xué)習(xí)模式是當(dāng)下一種較為新興的知識(shí)學(xué)習(xí)模式，高中體育教師在進(jìn)行知識(shí)的教育時(shí)，可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)模式進(jìn)行一定的轉(zhuǎn)變，采用合作學(xué)習(xí)模式的方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，以有效增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

在講授籃球這一體育項(xiàng)目時(shí)，教師便可以有效實(shí)施合作學(xué)習(xí)模式。教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入研究，了解學(xué)生對(duì)籃球這一體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的掌握情況，明確學(xué)生具體性的籃球水平，依據(jù)學(xué)生具體性的知識(shí)學(xué)習(xí)情況，教師便可以將班級(jí)上的學(xué)生分為幾個(gè)小組，使得組內(nèi)學(xué)生的籃球水平差異性大，而組與組之間學(xué)生的籃球水平差異小。在劃分好小組后，教師便可以采用小組合作的形式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師可以多多鼓勵(lì)學(xué)生在組內(nèi)進(jìn)行溝通和交流，讓組內(nèi)的優(yōu)秀生能夠輔助差生，有效學(xué)習(xí)體育知識(shí)。當(dāng)然，教師也可以讓學(xué)生能夠在組內(nèi)互相交流打籃球的經(jīng)驗(yàn)，使得學(xué)生能夠不斷優(yōu)化自身的籃球水平。

總之，小組合作的形式當(dāng)下一種新興的知識(shí)教育形式，高中體育教師在進(jìn)行知識(shí)的教育時(shí)，有必要多多關(guān)注這種小組合作的教學(xué)形式，以有效增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生能夠獲得更好的發(fā)展。

三、運(yùn)用游戲教學(xué)模式

游戲是學(xué)生所喜歡的形式，高中體育教師在進(jìn)行知識(shí)的教育時(shí)，有必要多多關(guān)注游戲這種教學(xué)模式，有效借助游戲?qū)W(xué)生進(jìn)行教學(xué)，以引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)體育知識(shí)，使得學(xué)生的體育水平獲得有效的發(fā)展和提升。

我在進(jìn)行知識(shí)的教育時(shí)，會(huì)特別關(guān)注游戲這種形式，多多借助游戲?qū)W(xué)生進(jìn)行知識(shí)的教學(xué)。如，在教授給學(xué)生與跑步相關(guān)的知識(shí)時(shí)，我并不會(huì)直接引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跑步訓(xùn)練，而是會(huì)展開(kāi)趣味性的游戲，引導(dǎo)學(xué)生融入到游戲中。我會(huì)開(kāi)展名為“123，木頭人”的小游戲，會(huì)向?qū)W生展現(xiàn)游戲規(guī)則，并會(huì)向?qū)W生表示將會(huì)給與積極參與游戲的學(xué)生一定的獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，使得學(xué)生能夠?qū)⒆约喝硇耐度氲较嚓P(guān)的游戲中的知識(shí)學(xué)習(xí)中。在游戲中，學(xué)生為了取得獎(jiǎng)勵(lì)，會(huì)積極地進(jìn)行跑步訓(xùn)練，自身的跑步能力便因此獲得了逐漸提升，使得我的教育變得十分順利?？傊?，高中體育教師有必要多多關(guān)注當(dāng)下的游戲教育形式，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行有效的體育游戲的設(shè)計(jì)，并引導(dǎo)學(xué)生融入到具體性的體育游戲中，使得學(xué)生能夠進(jìn)行積極地體育訓(xùn)練，讓學(xué)生的體育水平能夠在此過(guò)程中獲得有效的發(fā)展和提升，使得學(xué)生能夠好好學(xué)習(xí)體育知識(shí)，讓教師能夠順利地達(dá)到知識(shí)教育目的。

綜上，高中體育教師在進(jìn)行知識(shí)的教育時(shí)，需要進(jìn)行不斷的教育的優(yōu)化，引領(lǐng)學(xué)生有效學(xué)習(xí)體育知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的體育水平，讓學(xué)生好好學(xué)習(xí)體育知識(shí)，使得學(xué)生能夠獲得更好的發(fā)展。

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