漢英特殊疑問詞和特殊疑問句對比研究

呂亮平

漢英特殊疑問詞和特殊疑問句對比研究

呂亮平

（浙江水利水電學(xué)院，浙江 杭州 310018）

英語特殊疑問詞在構(gòu)成、語義特征上，英語特殊疑問句在語序和構(gòu)成元素、韻律特點(diǎn)上都不同于漢語。在英語疑問句的教學(xué)中，必須充分認(rèn)識(shí)英語和漢語在這方面的差異，在疑問詞的構(gòu)成、語義特征上，疑問句的語序、構(gòu)成元素、韻律特點(diǎn)上有針對性的進(jìn)行教學(xué)。

英漢；特殊疑問詞；特殊疑問句；對比研究

許多英語學(xué)習(xí)者對英語特殊疑問詞的理解和疑問句的運(yùn)用上都存在很多問題。本文對比分析英漢特殊疑問詞的構(gòu)成、語義特征，以及對比分析英漢特殊疑問句的語序和構(gòu)成元素、韻律特點(diǎn)，希望能對英語學(xué)習(xí)者在疑問詞和疑問句的理解和把握上有啟示作用。

一、英漢特殊疑問詞對比

1.英漢特殊疑問詞構(gòu)成

根據(jù)所構(gòu)成的語素的多少，可以把漢語疑問詞分為單純詞和合成詞。單純疑問詞中，單音節(jié)的單純疑問詞有：誰、哪、幾，占比重較?。欢嘁艄?jié)的單純疑問詞有：什么。合成疑問詞中，按照語素在詞中所含意義的虛實(shí)，可以把語素分成詞語素和不成詞語素，即詞根和詞綴。根據(jù)詞根和詞綴的不同搭配，可以將合成疑問詞分成以下幾類（見圖1）。

圖1 合成疑問詞

英語疑問詞的構(gòu)詞主要是wh-結(jié)構(gòu)的詞，有when、who、whose、where、which、why、what等的單純詞，除此之外也有what time、how long等的復(fù)合詞。

英漢詞匯雖然語素不同，但是在疑問詞的構(gòu)成上，除了兩者有單純詞之外，他們的構(gòu)詞方法都是采用的復(fù)合法。

2.英漢疑問詞的語義特征

漢語疑問詞的語義特征表現(xiàn)為疑問用法和非疑問用法。其中，疑問用法表現(xiàn)為直接疑問和間接疑問，直接疑問指對所要詢問的內(nèi)容直接發(fā)問，并希望得到回復(fù)，而間接疑問主要由間接疑問句來體現(xiàn)。詳見表1。

表1 漢語疑問詞的疑問用法

侯文玉將漢語非疑問用法分為“非疑指稱義”和“非疑非指稱義”?！胺且芍阜Q義”指疑問詞不表疑問，但是有指稱意義的用法；而“非疑非指稱義”表示疑問詞不表示疑問，同時(shí)也不表示指稱意義的用法（詳見表2）。

表2 漢語疑問詞的非疑問用法

英語語疑問詞的語義特征同樣表現(xiàn)為疑問用法和非疑問用法。其疑問用法同樣也能分成直接疑問用法和間接疑問用法，但是其“非疑指稱義”的表現(xiàn)形式?jīng)]有漢語特殊疑問詞的多（詳見表3）。

表3 英語疑問詞的疑問用法

二、英漢疑問句對比

漢語特指疑問句和英語特殊疑問句一樣，都含有疑問詞。漢語中用誰、怎么、什么、多少等疑問代詞，英語用who、what。Where、when等疑問代詞。這種疑問句都必須由回話人針對所詢問的事項(xiàng)回答特點(diǎn)的人、事物、時(shí)間、地點(diǎn)等。

1.語序和構(gòu)成元素對比

在語序上，如果主語即疑問代詞，那么采用正常語序，例如（34）A. who went fishing? B.誰去釣魚了？這時(shí)候漢語和英語差不多。但是當(dāng)主語不是疑問代詞的時(shí)候，英語會(huì)采用倒裝語序，即wh-詞提前+助動(dòng)詞+主語等，如（35）A. what kind of game do you play? B. 你玩什么游戲？

在構(gòu)成元素上，在特殊疑問詞非主語的情況下，英語特殊疑問中多了助動(dòng)詞元素，其包括be動(dòng)詞、have動(dòng)詞、do/did等助動(dòng)詞和情態(tài)動(dòng)詞。

2.韻律特征對比

在特殊疑問句的表達(dá)中，不同的韻律會(huì)在話語表達(dá)中傳遞出不同的信息，韻律的誤用甚至?xí)a(chǎn)生誤解或?qū)е略捳Z的中斷。

欒靜從語調(diào)短語、調(diào)核、調(diào)核調(diào)型的角度去對比分析英漢特殊疑問句的發(fā)音，發(fā)現(xiàn)英語特殊疑問句中，一般把整個(gè)句子視為一個(gè)語調(diào)短語，且傾向于把調(diào)核放在句子的最后一個(gè)單詞上，在調(diào)型方面，90%的調(diào)核調(diào)型是H*+L。而漢語的特殊疑問句中，一般傾向于把整個(gè)句子分為兩個(gè)語調(diào)短語，其調(diào)核調(diào)型大多是H*+L,，其調(diào)核主要落在特殊疑問詞和動(dòng)詞上。

漢英特殊疑問句中的相同點(diǎn)是在規(guī)則特殊疑問句中兩者的調(diào)核都放在動(dòng)詞上，大多數(shù)人的調(diào)核調(diào)型是H*+L。根據(jù)Bartels在特殊疑問句中，命題為已知信息或附加信息，采用疑問句句法結(jié)構(gòu)是為了喚起已存在的預(yù)設(shè)，故特殊疑問句的典型語調(diào)模式為高降調(diào)，從而表達(dá)出說話人對話語感興趣，融入而友好，且有活力。

同時(shí)他們也存在不同點(diǎn)，英語中傾向于將特殊疑問看作一個(gè)語調(diào)短語，漢語中傾向于把相對應(yīng)的漢語特殊疑問句看成兩個(gè)語調(diào)短語。

在英語表達(dá)中，有時(shí)因調(diào)型不同，有時(shí)因調(diào)核位置不同，從而導(dǎo)致意義相差甚遠(yuǎn)，例如在下面的例子中不同的意義其調(diào)核完全不同。

（36）A.What did you put in my drink, Jane?(詢問 Jane 在飲料中 放了什么)

B.What did you put in my drink, Jane?（是不是有人將“Jane” 放在飲料中了）

從以上對比研究可以得出，英漢特殊疑問詞的構(gòu)成兩者除了單純詞之外都是采用復(fù)合法。在語義比較上看，兩者都存在疑問用法和非疑問用法，漢語的非疑問用法的范圍和形式要更多，因此英語二語習(xí)得者需要注意不能將漢語中特殊疑問詞的承指、異指、借指以及“非疑非指稱義”用到英語中去。從特殊疑問句的語素和構(gòu)成要素來看，英語二語習(xí)得者需要注意助動(dòng)詞這一概念，它在漢語中沒有對應(yīng)的概念，關(guān)于助動(dòng)詞的語序會(huì)是習(xí)得者容易弄錯(cuò)的地方。從韻律特征上看，兩者的特殊疑問句中的調(diào)核都應(yīng)該在動(dòng)詞身上，考慮到兩者語調(diào)短語的不同，仍舊需要習(xí)得者多練習(xí)。

[1]Bartels C.The Intonation of English Statements and Questions［M］.New York & London：Garland Publishing，Inc.1999.

[2]部偉紅.漢英疑問句對比研究[D].哈爾濱：黑龍江大學(xué)，2012.

[3]畢冉.英語疑問句的韻律特征及語用功能探究[J].文教資料，2017(16).

[4]曹俐嬌.英漢雙語兒童特殊疑問句習(xí)得研究[D].北京：北京語言大學(xué)，2007.

[5]陳中毅.中國英語學(xué)習(xí)者wh-單子句習(xí)得中句法移位及特征詞匯化難度的不對稱性[J].外語教學(xué)與研究，2017(6).

[6]侯文玉.漢韓語疑問詞對比研究[D].上海:上海外國語大學(xué)，2012.

[7]紀(jì)凡麗.英漢特殊疑問詞移位對比分析[D].天津:天津工業(yè)大學(xué),2017.

[8]呂叔湘.中國文法要略[M].北京：商務(wù)印書館，1982.

[9]呂叔湘.疑問·否定·肯定[J].中國語文，1985（4）.

[10]欒靜.英漢特殊疑問句的韻律結(jié)構(gòu)對比研究[D].南京：江蘇科技大學(xué)，2013.

[11]邵敬敏.現(xiàn)代漢語疑問句研究[M].華東師范大學(xué)出版社，1996.

[12]湯廷池.國語疑問句研究[J].華中師大學(xué)報(bào)，1981（26）.

[13]翁希.一項(xiàng)關(guān)于英語特殊疑問句的習(xí)得研究[D].湘潭：湘潭大學(xué)，2011.

[15]萬鵬程.基于使用理論下的英語兒童WH-疑問句習(xí)得研究[D].上海：上海師范大學(xué)，2017.

[16]許敏.疑問詞移位和疑問詞原味[D].南京：南京師范大學(xué)，2003.

2019—11—13

呂亮平（1987—），女，浙江杭州人，浙江水利水電學(xué)院講師，研究方向：英漢對比。

G642.0

A

1673-4564（2020）04-0131-03