• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思維的養(yǎng)成

    2020-11-30 00:51:52劉成榮
    家庭教育報(bào)·教師論壇 2020年40期
    關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)思維數(shù)學(xué)教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)

    劉成榮

    【摘要】新課改實(shí)施后,素質(zhì)教育理念也得到了廣泛發(fā)展,教師教導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),除了要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)還要培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)思維的養(yǎng)成,這對(duì)教師數(shù)學(xué)教學(xué)方式也有了新的要求。因?yàn)閿?shù)學(xué)思維的培養(yǎng)影響了小學(xué)生日后數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)發(fā)展,因此,本文對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思維的養(yǎng)成方式進(jìn)行了探索,促進(jìn)學(xué)生逐步加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維構(gòu)建,以此來(lái)提高學(xué)生數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量和效率的提升。

    【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)思維;數(shù)學(xué)教學(xué)

    引言

    傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育中,教師會(huì)因?yàn)閼?yīng)試教育的影響,從而注重學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算技能的培養(yǎng),但是,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中,學(xué)生理解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系,靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)思維去進(jìn)行思考才是掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的關(guān)鍵。因此,教師要培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力,讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容做到理解和掌握,這樣才有利于為日后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

    一、根據(jù)學(xué)生興趣度培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維

    教師在培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)思維時(shí),首先要考慮小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣程度,因?yàn)橐徊糠謹(jǐn)?shù)學(xué)知識(shí)過(guò)于抽象,需要小學(xué)生發(fā)揮想象力才能推理出相關(guān)的邏輯關(guān)系,所以,教師需要讓小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,并且,只有小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)充滿好奇心時(shí),才會(huì)增強(qiáng)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的探究欲望,才能更好地培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)思維。

    比如,教師在教導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)《條形統(tǒng)計(jì)圖》這一課程時(shí),教師就可以根據(jù)小學(xué)生實(shí)際生活遇到的情況來(lái)吸引小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師在講述內(nèi)容時(shí),可以根據(jù)班級(jí)同學(xué)情況去進(jìn)行舉例,例如,班級(jí)內(nèi)男同學(xué)人數(shù)和女同學(xué)人數(shù)分別是多少等數(shù)據(jù),教師可以帶領(lǐng)小學(xué)生一起去統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),然后進(jìn)行條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制,這樣大大增加了小學(xué)生參與感,也會(huì)容易引起小學(xué)生的興趣。除了班級(jí)學(xué)生之外,教師還可以讓小學(xué)生一起對(duì)學(xué)校當(dāng)中的事物進(jìn)行統(tǒng)計(jì),例如班級(jí)桌子和板凳的數(shù)量,粉筆盒板擦的數(shù)量等。小學(xué)生正處于好奇心旺盛的階段,教師只要將小學(xué)生生活中存在的事物和數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)合起來(lái),就能調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,從而有利于教師培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)思維。

    二、根據(jù)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維

    教師讓小學(xué)生親身體驗(yàn)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)能夠增強(qiáng)小學(xué)生思維靈活應(yīng)用能力,小學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)時(shí),往往能夠從多方面對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行思考,這樣就能培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)舉一反三的應(yīng)用能力,進(jìn)而從根本上培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)思維靈活運(yùn)用能力,進(jìn)而保證小學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。

    比如,教師在引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)《多邊形的面積》這一課程時(shí),教師可以采用多媒體去對(duì)小學(xué)生進(jìn)行講解,讓小學(xué)生通過(guò)多媒體來(lái)直觀的觀察到多邊形的狀況,這樣就能讓小學(xué)生對(duì)多邊形的情況有一個(gè)大概的了解。之后教師可以帶領(lǐng)小學(xué)生一起對(duì)多邊形面積進(jìn)行探索,教師可以讓小學(xué)生自己觀察多面體形狀,可以讓學(xué)生分享出,多邊形能夠分成哪些學(xué)習(xí)過(guò)的圖形,之后再根據(jù)這些圖形的面積來(lái)求多邊形面積。教師一定要保證所有學(xué)生都參與進(jìn)來(lái),這樣學(xué)生才能感受到探索的樂(lè)趣,才能讓小學(xué)生積極調(diào)動(dòng)思維進(jìn)行思考,才有助于小學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。

    三、根據(jù)學(xué)生創(chuàng)新情況培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維

    教師培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)思維時(shí),可以先引導(dǎo)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生疑問(wèn),問(wèn)題是教師推動(dòng)數(shù)學(xué)知識(shí)講解的基礎(chǔ),教師在教學(xué)過(guò)程中,可以為小學(xué)生設(shè)計(jì)一些選擇題和判斷題,讓小學(xué)生自己對(duì)其進(jìn)行思索,進(jìn)而培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新性思維發(fā)展。教師在引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中還要讓學(xué)生自己進(jìn)行操作,對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行探索,這個(gè)過(guò)程將會(huì)充分鍛煉小學(xué)生思維創(chuàng)新能力。

    比如,教師在教導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)《圓柱與圓錐》這一課程時(shí),教師可以將小學(xué)生分成小組去進(jìn)行討論,討論的過(guò)程中將會(huì)增加小學(xué)生創(chuàng)新思維發(fā)展,進(jìn)而推動(dòng)小學(xué)生向未知數(shù)學(xué)領(lǐng)域發(fā)展。教師讓小學(xué)生對(duì)相關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行思考之前,教師也可以給予適當(dāng)?shù)那疤釛l件,比如圓柱與圓錐分別是由哪些圖形形成的,這樣會(huì)給小學(xué)生一個(gè)思考的切入點(diǎn),進(jìn)而推動(dòng)小學(xué)生的思維進(jìn)程。教師還能通過(guò)問(wèn)題教學(xué)法來(lái)引起小學(xué)生的思維活躍性,要讓小學(xué)生對(duì)課堂難點(diǎn)感到以為,這樣才有助于小學(xué)生去積極探索,培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)思維。

    四、根據(jù)學(xué)生獨(dú)立思考情況培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維

    教師受到傳統(tǒng)教學(xué)思維影響,在教導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中,往往會(huì)不自覺(jué)的進(jìn)行灌溉式教學(xué),沒(méi)有給小學(xué)生太多的獨(dú)自思考時(shí)間,這樣經(jīng)常會(huì)導(dǎo)致小學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程太過(guò)于被動(dòng),從而不利于小學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。教師想要改變這一情況,就需要注意在課堂上為小學(xué)生留出相應(yīng)的思考空間,這樣才有機(jī)會(huì)培養(yǎng)小學(xué)生思維能力發(fā)展。

    比如,教師引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)《分?jǐn)?shù)乘法》這一課程時(shí),教師一定要為小學(xué)生留出相對(duì)的思考空間。因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)乘法和普通乘法相比較為復(fù)雜,所以教師要預(yù)留出一些時(shí)間讓小學(xué)生自己進(jìn)行推算,這樣才能保證小學(xué)生更加牢固的掌握相關(guān)內(nèi)容。但教師在平常經(jīng)常會(huì)因?yàn)槎虝r(shí)間內(nèi)小學(xué)生回答不上來(lái),而急于告訴小學(xué)生正確答案,這樣就無(wú)法取得鍛煉小學(xué)生思維能力的效果了。教師在講述完知識(shí)點(diǎn)之后,可以讓小學(xué)生進(jìn)行自由討論,等討論一定時(shí)間后,教師可以設(shè)計(jì)幾個(gè)題目來(lái)讓小學(xué)生進(jìn)行隨堂小測(cè)驗(yàn),這樣才能幫助小學(xué)生更好地掌握相關(guān)知識(shí)內(nèi)容,同時(shí)也有利于培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)思維。

    五、結(jié)束語(yǔ)

    隨著新課改的實(shí)施,培養(yǎng)小學(xué)生綜合素質(zhì)已經(jīng)成了時(shí)代發(fā)展的必要性,因此,教師想要培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)思維,就必須根據(jù)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣程度、小學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)、小學(xué)生的創(chuàng)新情況和小學(xué)生的獨(dú)立思考狀況去進(jìn)行培養(yǎng),這樣才能提升小學(xué)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力,提高小學(xué)生整體素質(zhì),進(jìn)而為我國(guó)培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的新型人才。

    參考文獻(xiàn)

    [1]王勤科.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思維的養(yǎng)成[J].學(xué)周刊,2021(27):29-30.

    [2]衛(wèi)佳男.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思維能力養(yǎng)成的策略[J].數(shù)學(xué)大世界(下旬),2019(08):77.

    猜你喜歡
    數(shù)學(xué)思維數(shù)學(xué)教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)
    讓小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)綻放數(shù)學(xué)思維
    高等數(shù)學(xué)的教學(xué)反思
    考試周刊(2016年79期)2016-10-13 22:13:30
    對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)施“素質(zhì)教育”的認(rèn)識(shí)
    考試周刊(2016年77期)2016-10-09 11:09:44
    基于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)培養(yǎng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法研究
    成才之路(2016年26期)2016-10-08 11:32:24
    注重交流提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)廣度和深度探討
    成才之路(2016年26期)2016-10-08 11:29:34
    農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)生活化教學(xué)探析
    成才之路(2016年26期)2016-10-08 11:22:10
    培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力的策略研究
    成才之路(2016年26期)2016-10-08 11:18:41
    體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
    成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:50:54
    數(shù)學(xué)教學(xué)中“量感”的教學(xué)探究
    成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:43:08
    數(shù)學(xué)歸納法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
    成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:15:46
    泸水县| 铁岭市| 韶关市| 常熟市| 舒城县| 潮安县| 新巴尔虎左旗| 济源市| 白沙| 永宁县| 景宁| 额敏县| 大荔县| 双鸭山市| 密山市| 宁德市| 建昌县| 邯郸市| 甘肃省| 建水县| 阳山县| 象山县| 准格尔旗| 台湾省| 永川市| 赤水市| 长岛县| 阿城市| 苗栗县| 浮梁县| 道真| 芦溪县| 福海县| 乐陵市| 同江市| 天全县| 开封市| 莲花县| 慈利县| 开原市| 江源县|