優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育在大學生思想政治教育中的作用

段亞楠

摘 要：在大學生思想政治教育工作中融入中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，不僅可以提高學生對我國民族文化的自豪感，還可以保證思想政治教育工作落到實處?，F(xiàn)階段，我國大學生思政教育還存在一些問題，與中國傳統(tǒng)文化的結(jié)合程度不足，需充分了解傳統(tǒng)文化在思政教育工作中的作用，保證學生參與到多種實踐活動之中，才能確保優(yōu)秀的文化得到進一步傳承與發(fā)揚，還能提高思想政治教育的質(zhì)量。

關鍵詞：優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;大學生;思想政治教育;作用

我國具有五千年文明史，在這漫長的歲月里誕生了許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，這些文化可以經(jīng)得起時間的考驗，流傳至今，早已成為我國人民寶貴的精神財富?，F(xiàn)階段，在大學生思想政治教育中融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化還存在著一些不足，需要了解到傳統(tǒng)文化在思政教育中的作用，并對二者的融合進行改進和優(yōu)化，才能更好的發(fā)揮出優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的影響力，保證大學生思想政治教育擁有更加豐富的文化內(nèi)涵，對學生形成有效的教育。

1 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學思想政治教育中的應用現(xiàn)狀

許多學生并不了解我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，在傳統(tǒng)文化的知識儲備方面存在著嚴重的不足。雖然會有部分學生閱讀過中國古典文學作品，但卻缺乏深入的研究。隨著時代的不斷發(fā)展，我國大學生對于大量的西方文化充滿濃厚的興趣，在享受生活便利的同時，就會逐漸忽視中國傳統(tǒng)文化的學習與繼承。許多學生并不重視傳統(tǒng)文化，甚至認為傳統(tǒng)文化很有可能會消失。高校在開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育時，也沒有對這一方面的內(nèi)容予以高度重視，導致學生對傳統(tǒng)文化的學習缺乏熱情，影響教育的效果。在進行傳統(tǒng)文化教育時，通常會采取單一的灌輸式教育方式，長此以往，就會導致學生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習缺乏興趣，甚至產(chǎn)生排斥感。

2 影響優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育在大學生思想政治教育應用的原因

2.1 高校并不重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

目前，我國各大高校對于傳統(tǒng)文化的認識正在逐步深入，國家教育部門也開始加強對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化體系的建設，并出臺相關政策對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育予以大力支持。許多優(yōu)秀高校的教育工作者認為，在高校教育中需要大力弘揚和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為學生傳播優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化精神，使學生能夠擁有完善的人格和高尚的品質(zhì)。然而在實際操作的過程中，一些高校并沒有加強對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育，在開展思想政治教育的過程中，并不能很好的融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，或者在教育中走形式。

2.2 多元文化對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化形成沖擊

當代大學生具有相對獨立的人格，充滿個性，思維非?；钴S，對新事物充滿強烈的好奇心。不過，由于大學生正處于成長階段，不能對所有事物具有良好的判斷力，缺乏防范意識，對于一些西方文化高度推崇。隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，許多文化占領互聯(lián)網(wǎng)的陣地，有一些文化產(chǎn)品并不能對我國大學生形成有利影響。比如，一些影視作品和游戲漫畫雖然備受青年人的歡迎，但是其所傳輸?shù)膬r值觀和思想文化與我國整體教育方向背道而馳，這樣就會影響大學生具備正確的價值觀，也會對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化造成沖擊。隨著時間的不斷推移，大學生對于我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習將會越發(fā)忽視。

2.3 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思想政治教育的結(jié)合效果不佳

之所以要在思想政治教育中融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，主要是因為需要提高學生對我國傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。一些高校在進行傳統(tǒng)文化教育時，時常會采取灌輸式或說教室等方式，這樣就很難保證大學生對中國傳統(tǒng)文化的學習充滿興趣，在學習的過程中比較被動。在實際教育中，一些教育工作者往往很難將教育內(nèi)容與學生的實際生活進行關聯(lián)，導致傳統(tǒng)文化教育成為無根之木，無法達到實際效果，甚至在教育的過程中會存在大量的重復內(nèi)容，理論與實踐結(jié)合程度有限，學生無法學以致用。

3 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學生思想政治教育中的應用對策

3.1 提高教師隊伍力量和教學質(zhì)量

為了確保優(yōu)秀傳統(tǒng)文化順利融入到大學生思想政治教育工作之中，就要對現(xiàn)有的課程體系進行改進和完善，設置專門的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程，可以將必修課和選修課相結(jié)合，給予學生多樣化的選擇。要對現(xiàn)有的教學資源進行整合，提高教師隊伍的綜合素質(zhì)。要保證教學落到實處，并采取多樣化的教學手段激發(fā)學生參與的積極性和主動性，保證學生能夠得到集中的教育。在教育中要融入中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德，打造特色課程。要設定與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育有關的研究項目，并對其展開專門的研究，從而產(chǎn)生更加有深度、有分量的研究成果，并將理論與實踐有機結(jié)合，有效提高教學質(zhì)量。

3.2 豐富傳統(tǒng)文化教育渠道

要充分利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術打造專門的教育平臺，通過在線教學的方式為學生推出精品課程，使學生能夠通過多樣化的方式進行學習。要充分利用新媒體的優(yōu)勢，加大宣傳力度，使信息以多元化的方式被學生所接收和認可。要組織學生參與到多種多樣的傳統(tǒng)文化教育活動之中，在豐富學生課余生活的同時，還可以陶冶學生的情操，實現(xiàn)對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚。

3.3 加大實踐教學力度

高校要加強與周邊博物館，紀念館和文化館的合作，建立校外傳統(tǒng)文化教育實踐基地，使學生能夠獲得更加多元化的教育和實踐鍛煉。要組建專門的社會實踐團隊，為傳統(tǒng)文化教育活動搭建嶄新的平臺。組織大學生參與到多種社會實踐活動之中，如進行社會調(diào)查和志愿服務，使學生能夠感受到中華民族傳統(tǒng)文化的優(yōu)勢，并對我國文化高度自信。同時還可以組織學生對博物館和紀念館等文化場所進行考察和學習，在潛移默化之間提高學生的文化素養(yǎng)。

4 結(jié)束語

綜上所述，在開展大學生思想政治教育的過程中，融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，可以保證學生的綜合素質(zhì)得到提升，使學生具備健全的人格，使思想政治教育達到事半功倍的效果，更可以實現(xiàn)對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)揚。

參考文獻

[1]崔洋.淺析民俗文化在大學生思想政治教育中的應用價值[J].文化學刊，2020（05）：162-164.

[2]李宗巖，趙威威.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學生思想政治教育的價值、困境與路徑探索[J].長春師范大學學報，2020，39（05）：4-5.

[3]黃賢君.傳統(tǒng)禮儀文化融入當代高校思想政治教育途徑分析[J].安陽工學院學報，2020，19（03）：105-107.

[4]田盼盼.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在民辦高校大學生思想政治教育中的價值探析[J].農(nóng)家參謀，2020（15）：147.