滲透精細(xì)化管理，提升初中德育工作有效性探究

曹麗雅

【摘 要】 隨著教育改革的不斷推進(jìn)，初中階段的德育教育工作也受到了廣泛的關(guān)注，如何合理地滲透和落實(shí)精細(xì)化管理，不斷地提升德育工作有效性已經(jīng)是急需解決的重要問(wèn)題。初中時(shí)期正是開(kāi)展德育工作的最佳階段，但是由于初中生正處于身心發(fā)育的特殊時(shí)期，再加上這個(gè)年齡段的學(xué)生存在一定的青春期逆反心理，導(dǎo)致德育工作無(wú)法有效的實(shí)施，從而對(duì)德育工作的效率也產(chǎn)生了很大的影響。而精細(xì)化管理，作為一種新型的管理理念和方法，它的出現(xiàn)對(duì)初中德育工作的開(kāi)展起到了重要的輔助作用。本文主要分析滲透精細(xì)化管理，提升初中德育工作有效性的策略。

【關(guān)鍵詞】 精細(xì)化管理? 初中德育工作? 有效性? 探討

引言：

在新的教育發(fā)展背景下，重視知識(shí)教育、輕視德育教育的情況依舊很普遍，尤其對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)更為重要。初中正是德育工作開(kāi)展的黃金階段，只有合理地開(kāi)展德育工作，才能為初中生的學(xué)習(xí)以及身心發(fā)育奠定良好基礎(chǔ)，但是目前初中德育工作的水平和效率依舊令人擔(dān)憂，只有不斷地創(chuàng)新教育理念和方法，才能提高德育工作有效性。精細(xì)化管理，是一種新的管理理念和方法，將其應(yīng)用到初中德育工作中，不僅能有效地提高德育有效性，還能讓初中生養(yǎng)成良好的道德水平和行為習(xí)慣，能夠?yàn)槌踔猩膶W(xué)習(xí)和發(fā)展提供重要的保障。

1. 初中德育工作的現(xiàn)狀分析

如今初中階段的德育工作備受重視和關(guān)注，但是實(shí)際上德育工作的效率并不理想，甚至還存在很多的問(wèn)題需要解決，德育工作沒(méi)有有效開(kāi)展，這對(duì)初中生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)均有不利影響。在開(kāi)展初中德育教育工作的過(guò)程中，多數(shù)的初中教師，依舊深受應(yīng)試教育理念的影響，在實(shí)際的德育教學(xué)過(guò)程中重視初中生的成績(jī)，輕視道德素質(zhì)教育的開(kāi)展，從而導(dǎo)致初中階段的德育工作逐漸陷入困境。

盡管經(jīng)過(guò)后期的課程教學(xué)改革，初中階段的教師對(duì)德育工作有了新的認(rèn)識(shí)和理解，然而在實(shí)際的落實(shí)和開(kāi)展過(guò)程中，依舊存在一些問(wèn)題，比如說(shuō)德育工作的開(kāi)展缺少全面性，多數(shù)德育工作流于表面，僅僅是一種走過(guò)場(chǎng)的形式而已，在德育教學(xué)課程設(shè)置以及教學(xué)方法上都存在很多的不足。這都是當(dāng)前初中德育工作教學(xué)中存在的，急需解決的問(wèn)題，只有徹底將這些問(wèn)題解決，并應(yīng)用新的理念和方法，才能有效地提升初中德育工作的有效性。

2. 滲透精細(xì)化管理，提升初中德育工作有效性的對(duì)策

隨著教育新時(shí)期的到來(lái)，一些新的理念和思想也逐漸在教學(xué)中得到了應(yīng)用，給我國(guó)傳統(tǒng)的教育理念帶來(lái)了很大的沖擊。其中精細(xì)化管理則是一種新的管理理念，同時(shí)也是一種科學(xué)的管理方法。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)精細(xì)化管理就是指將相關(guān)的工作變得更加的規(guī)范和簡(jiǎn)單，從而借助更加科學(xué)的方法來(lái)不斷地提高相關(guān)工作的管理效率。精細(xì)化管理理念和方法的出現(xiàn)，為初中德育工作的開(kāi)展，提供了重要的方法和途徑。

2.1改進(jìn)德育教育模式

在初中教育工作中，德育教育屬于長(zhǎng)期的工作任務(wù)，德育工作的有效開(kāi)展和落實(shí)，需要?dú)v經(jīng)一個(gè)發(fā)展階段，只有應(yīng)用合理的德育工作模式，才能更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的德育教育，才能真正地提升德育教育工作的有效性。傳統(tǒng)的德育工作模式往往比較呆板和嚴(yán)厲，這對(duì)初中生來(lái)說(shuō)，不僅難以真正地發(fā)揮出德育教育的積極作用，甚至還會(huì)讓學(xué)生養(yǎng)成不良習(xí)慣等諸多問(wèn)題。所以教師應(yīng)該合理地構(gòu)建和應(yīng)用精細(xì)化管理模式，將最新的管理模式和方法合理地落實(shí)到德育工作中。具體來(lái)說(shuō)，在應(yīng)用精細(xì)化的德育管理工作中，應(yīng)該積極加強(qiáng)校園內(nèi)外的管理工作，比如說(shuō)與周邊商店進(jìn)行合力，制定相關(guān)的管理?xiàng)l例，堅(jiān)決不向?qū)W生售賣(mài)煙酒;同時(shí)學(xué)校還應(yīng)該充分地結(jié)合初中生的個(gè)性和心理，對(duì)學(xué)生的德育素養(yǎng)進(jìn)行正確的指導(dǎo)，必要時(shí)可以適當(dāng)?shù)匾胍恍┘?lì)的方法，指引學(xué)生努力學(xué)習(xí)，樹(shù)立良好的習(xí)慣以及思想道德素養(yǎng)，讓德育工作真正能夠得以高效的開(kāi)展。

2.2加強(qiáng)校園德育文化建設(shè)

相對(duì)于初中德育工作來(lái)說(shuō)，校園內(nèi)的德育文化建設(shè)對(duì)德育工作的開(kāi)展有重要的作用。校園文化建設(shè)實(shí)際上也屬于精細(xì)化管理中的一個(gè)板塊，只有為初中生營(yíng)造和創(chuàng)建良好的校園文化，才能幫助德育工作更有效的開(kāi)展，才能讓學(xué)生樹(shù)立積極向上的觀念，才能真正地提升德育工作的效率和水平。校園德育文化的建設(shè)，可以從以下幾方面進(jìn)行，比如說(shuō)可以通過(guò)校園內(nèi)的專(zhuān)欄廣播或者板報(bào)等形式，加強(qiáng)德育工作的宣傳，為學(xué)生多多普及一些與德育有關(guān)的內(nèi)容，或者還可以積極開(kāi)展一些豐富多彩的德育活動(dòng)，讓學(xué)生無(wú)形中受到德育的影響，從而潛移默化地引導(dǎo)初中生樹(shù)立良好的德育品行，為其以后的學(xué)習(xí)以及當(dāng)下德育工作的開(kāi)展奠定良好的基礎(chǔ)。

2.3加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育及安全教育

初中階段的主要教育任務(wù)之一就是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，實(shí)際上素質(zhì)教育也是德育教育中的一個(gè)主要內(nèi)容，所以在實(shí)際的德育工作過(guò)程中，為了更好地落實(shí)精細(xì)化管理模式，就需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生素質(zhì)以及安全教育工作的重視。通過(guò)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的責(zé)任意識(shí)以及安全意識(shí)，讓學(xué)生的安全得到保障，這是德育工作以及學(xué)生的學(xué)習(xí)得以開(kāi)展的重要基礎(chǔ)和前提。比如說(shuō)可以借助一些校園主題活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，將與安全有關(guān)的內(nèi)容合理地滲透到校園主題活動(dòng)中，從而有效提高學(xué)生的安全意識(shí)以及自身的綜合素養(yǎng)，保證德育管理工作能夠真實(shí)有效地進(jìn)行和落實(shí)。

3. 結(jié)語(yǔ)

總之，初中階段正是學(xué)生思想品行形成的關(guān)鍵時(shí)期，只有加強(qiáng)對(duì)初中生的德育教育，才能保證學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣以及思想道德素養(yǎng)。為了提升德育工作效率，就需要積極地落實(shí)和應(yīng)用精細(xì)化管理，借助精細(xì)化管理的優(yōu)勢(shì)，不斷強(qiáng)化德育工作有效性。

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