1250名校長的群體特征

廖登杰

(貴州省遵義市第五十二中學(xué) 貴州 遵義 563000)

前言

初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)和心理成長的重要階段。學(xué)生的成才不僅受到自身能力的影響，還會(huì)受到學(xué)校環(huán)境的影響。選擇一個(gè)好的學(xué)校，對學(xué)生來說至關(guān)重要。一所好的學(xué)校必須要有一個(gè)好的校長，從而才能夠保障學(xué)校里的教學(xué)質(zhì)量。名校長主要是指一些優(yōu)秀的校長，他們雖然類型不同層次有別，而且他們的發(fā)展道路也是不同的，但是他們在教育上用一些共同的特征，從而都能為學(xué)生提供一個(gè)良好的教育。這些名校長的優(yōu)秀事跡都可以成為現(xiàn)在校長學(xué)習(xí)和借鑒的事例，校長再結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際情況，來創(chuàng)新一些新的教學(xué)方式。名校長有名的不是這個(gè)人物，而是他們身上所體現(xiàn)的品質(zhì)與教育理念。

1.熱愛教育事業(yè)，為教育事業(yè)獻(xiàn)身

教育是我國的重中之重是為祖國培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要方式。從事教育的人物不僅要具備專業(yè)的理論知識(shí)，還要具備一顆奉獻(xiàn)的心。學(xué)校是培養(yǎng)優(yōu)秀人才進(jìn)行教育的基地，校長是一個(gè)學(xué)校里的核心。林校長的特征之一就是要熱愛教育事業(yè)。名校長一般都對教育事業(yè)充滿了熱愛。愿意付出自己全部的努力去實(shí)現(xiàn)自己目標(biāo)。他們并不是將校長作為一個(gè)工作，要是充分認(rèn)識(shí)到了校長的職責(zé)與義務(wù)，對教育事業(yè)充滿了極大的熱情。他們會(huì)充分的考慮到學(xué)生教育的需求，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。他們具備良好的責(zé)任感與奉獻(xiàn)精神。致力于為學(xué)生提供一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。每當(dāng)學(xué)生取得一個(gè)學(xué)習(xí)成就時(shí)，他們都會(huì)感覺到無比的自豪。名校長將教育事業(yè)作為自身的追求，將為祖國培養(yǎng)優(yōu)秀的人才作為自己的目標(biāo)，不斷奉獻(xiàn)自己的價(jià)值。正是由于熱愛教育事業(yè)，他們比普通的校長付出了更多的時(shí)間和心血。他們?yōu)槊恳粋€(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)為每個(gè)學(xué)生的將來負(fù)責(zé)。他們是一群不是依靠教育而生存，而是為了教育而生存。他們將學(xué)校里的學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣，為孩子規(guī)劃一個(gè)美好的未來。名校長將教育事業(yè)作為自己畢生奉獻(xiàn)的職業(yè)。

2.具備創(chuàng)新的教學(xué)理念

許多名校長都在自己的崗位上取得了巨大的成就。名校長之所以能夠取得成就，不僅在于他自身的能力，還在于它具備了創(chuàng)新的教學(xué)理念。隨著社會(huì)的發(fā)展，教育行業(yè)也在一直不斷的發(fā)展中對于學(xué)生的需求和教學(xué)質(zhì)量要求越來越高。教育也需要進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，才能培養(yǎng)滿足社會(huì)需求的人才。很多校長和教師在教學(xué)中依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，但是，傳統(tǒng)的教學(xué)方式不僅會(huì)阻礙學(xué)生的發(fā)展，還會(huì)影響到整個(gè)教育質(zhì)量。名校長他們都具備創(chuàng)新的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況創(chuàng)新教學(xué)方式。名校長不僅自己具備創(chuàng)新的教學(xué)理念，而且還能夠?qū)⑦@些理念傳授給學(xué)生和教師，從而讓學(xué)校里的教育不斷地增強(qiáng)。校長是學(xué)校里的負(fù)責(zé)人，校長具備的思想直接會(huì)決定了學(xué)校里的發(fā)展方向。名校長往往都勇于創(chuàng)新、不滿于現(xiàn)狀、不守舊、不盲從，能夠根據(jù)自己學(xué)校存在的問題進(jìn)行改進(jìn)。正是由于名校長的不斷的創(chuàng)新從而才能夠在教育中取得不錯(cuò)的成就，不斷地促進(jìn)教育的發(fā)展。

3.具備較強(qiáng)的管理能力

名校長還需要具備較強(qiáng)的管理能力。校長面對的是整個(gè)學(xué)校的管理，必須要具備較強(qiáng)的管理能力，從而才能夠讓學(xué)校做出成就。名校長會(huì)提前做好每個(gè)學(xué)期的教育規(guī)劃，并做好具體的實(shí)施策略。而且，名校長一般都是從教師中選拔出來的，教師的管理能力都是一步步鍛煉出來的。名校長要管理的內(nèi)容非常多，他都能夠合理地規(guī)劃好整個(gè)學(xué)校的教育，讓學(xué)生里的每個(gè)部分都能夠順利地進(jìn)行。而且，名校長還會(huì)及時(shí)與各個(gè)部門的負(fù)責(zé)人及時(shí)溝通，不斷地改進(jìn)管理策略，若是在管理的過程中出現(xiàn)問題時(shí)都能夠隨時(shí)進(jìn)行解決。名校長也能夠積極地引用新人，讓每個(gè)教師都能夠充分地發(fā)揮自己的作用。名校長的管理并不是一樣的，他們都是根據(jù)自己的學(xué)校的特點(diǎn)制定的獨(dú)特的管理方案。名校長他們的品質(zhì)特征以及對于教育的理念都是類似的，但是，他們本身又都是獨(dú)立的個(gè)人。

4.勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)

名校長還善于學(xué)習(xí)，他們雖然工作比較忙碌，但是總能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)和讀書。他們嚴(yán)于律己，不斷地提高自己的教育理論知識(shí)和分析解決問題的能力。名校長的讀書并不是僅僅是讀書，他們還能夠?qū)⑺x的書目運(yùn)用到實(shí)踐中，不斷地提高學(xué)校里的教育水平。名校長還會(huì)積極地參加各種培訓(xùn)交流活動(dòng)。名校長并不是僅僅地做在辦公室里，他們會(huì)進(jìn)入到每個(gè)班級里去觀察教師的教學(xué)情況，他們也會(huì)去到其他的學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)。名校長從不局限于現(xiàn)在的成就，他們一直在學(xué)習(xí)交流中，不斷地提高自身的能力。名校長自身的學(xué)習(xí)狀態(tài)也會(huì)影響到各個(gè)教師，促進(jìn)各個(gè)教師能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總結(jié)

名校長并不是說比較有名，而是他們身上具備的優(yōu)良品德才值得我們的學(xué)習(xí)。名校長不僅自身具備扎實(shí)的專業(yè)能力，而且還一直保持不斷學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷地提高自己的知識(shí)與能力。名校長自身還具有較高的管理能力和豐富的檢驗(yàn)，校長一般情況下都是從教師中選拔出來的。在一個(gè)名校長的管理下，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量會(huì)越來越高。