新媒體視域下高校學生理想信念教育策略研究

謝濤麗

摘 要：黨的十八大以來，總書記關(guān)于理想信念教育發(fā)表一系列的重要論述，并多次強調(diào)理性信念教育的重要性。青年正處在人生的拔節(jié)孕穗期，特別是要在青年中開展理想信念教育，為青年學生扣好人生的第一顆扣子。本文分析了理想信念的科學內(nèi)涵和重要地位，新媒體的定義和特征，00后大學生的特點，高校大學生理想信念教育存在的問題，在此基礎(chǔ)上，探討了新媒體視域下高校學生理想信念教育培育的常態(tài)化路徑。

關(guān)鍵詞：新媒體;理想信念教育;大學生

一、理想信念的科學內(nèi)涵和重要地位

（一）理想信念的科學內(nèi)涵

黨的十八大以來，總書記關(guān)于理想信念教育有一系列的論述。學者根據(jù)關(guān)于理想信念教育的重要的論述，從六個方面對理想信念的科學內(nèi)涵進行了歸納總結(jié)。一是相信馬克思主義科學真理;二是對共產(chǎn)主義遠大理想的相信和追求;三是對于中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復興中國夢的信奉和追求;四是對改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的信心;五是對黨的領(lǐng)導的信任，對黨的性質(zhì)和宗旨的信仰和奉行;六是高尚的道德觀念和精神境界。[1]

（二）理想信念的重要地位

黨的十八大以來，總書記多次強調(diào)理性信念教育的重要性。理想信念高于天。一個國家、一個民族、一個政黨，任何時候、任何情況下都必須樹立和堅持明確的理想信念。[2]堅定理性信念，堅守共產(chǎn)黨人精神追求，始終是共產(chǎn)黨人安身立命的根本。對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產(chǎn)主義的信仰，是共產(chǎn)當人的政治靈魂，是共產(chǎn)黨人經(jīng)受住任何考驗的精神支柱。形象地說，理性信念就是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”，沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會“缺鈣”，就會得“軟骨病”。[3]理想信念動搖是最危險的動搖，理想信念滑坡是不可忽視的危險滑坡。一個政黨的衰落，往往從理想信念的喪失或缺失開始。[4]高校思想政治教育工作者要高度重視大學生的理想信念教育工作，把理想信念教育工作常抓不懈。

二、新媒體的定義和特征

（一）新媒體的定義

新媒體（New Media）是利用數(shù)字技術(shù)，通過計算機網(wǎng)絡、衛(wèi)星等渠道及電腦、手機等終端，向用戶提供信息和服務的傳播形態(tài)。主要的表現(xiàn)形式是兩微一端：微博、微信、手機電腦移動終端。

（二）新媒體的特征

一是即時性與海量性。新媒體時代，人們通過兩微一端隨時隨地地獲取信息、隨時隨地地發(fā)表自己的觀點。信息發(fā)布及時，信息接收及時，呈現(xiàn)出明顯的跨時空性;傳播速度特別快，呈現(xiàn)出明顯的即時性;特殊事件容易產(chǎn)生輿論的發(fā)酵。同時由于信息存儲空間技術(shù)、網(wǎng)絡服務器的變化，網(wǎng)絡空間上儲存著海量的信息，人們可以根據(jù)自己的需要隨時隨地地找到自己想要地信息。

二是共享性與交互性。新媒體時代，大量的信息在網(wǎng)絡上實現(xiàn)共享，人們都可以接受信息、搜索信息，幾乎不受時間、空間的限制。同時新媒體時代，信息的傳輸是雙向的，用戶不再是單向的接收者，被動的接受者;而是自主表達的主體，平等交流的主體，人人都是自媒體，人人都可以是信息的來源，并可以隨時交流互動，自由地表達自己地觀點。

三是個性化與圈層化。新媒體時代更加以人為中心，更加注重每個人的個性化需求，新媒體的創(chuàng)作內(nèi)容、推送群體逐漸向個性化、差別化的方向發(fā)展。同時用戶在媒體使用與內(nèi)容選擇也更具個性化。有著相同愛好的人們聚集到一起，發(fā)表觀點、交流心得，形成了網(wǎng)絡上的圈層化，精神世界的聚合。

三、00后大學生的特點

00后大學生由于其不同的成長環(huán)境具有鮮明的時代特點。00后大學生是網(wǎng)絡的原住民，他們一出生便生活在數(shù)字網(wǎng)絡時代，在技術(shù)飛速進步的時代背景下長大。網(wǎng)絡時代成長起來的00后大學生的學習特征、心理特征、交友方式有了很大的改變，網(wǎng)絡成為大學生日后從學習和生活不可分離的重要組成部分。他們習慣在網(wǎng)絡上沖浪，通過網(wǎng)絡接收信息、查找信息;習慣網(wǎng)絡社交，在網(wǎng)絡上分享自己的想法、情感，并在網(wǎng)絡中根據(jù)自己的興趣愛好結(jié)識志同道合的朋友，通過網(wǎng)絡途徑足不出戶的和朋友交流、協(xié)作完成學習或工作任務;習慣追求新鮮事物，喜歡最新技術(shù)帶來的視覺、聽覺、感覺等各方面的刺激;習慣平等式、互動式的交流，注重自我主體性是否得到尊重和體現(xiàn)。

但是00后大學生的生理和心理發(fā)展還處于未成熟的階段，他們處在人生成長的關(guān)鍵時期，知識體系搭建尚未完成，價值觀塑造尚未成型，情感心理尚未成熟，需要加以正確引導。

四、新媒體時代高校大學生理想信念教育存在的問題

（一）社會環(huán)境的復雜性

從國際形勢看，目前正處在世界多極化、經(jīng)濟全球化、社會信息化和價值多元化發(fā)展的時期，西方敵對勢力利用新媒體，在五花八門的旗號下大肆宣傳歷史虛無主義、西方自由化思潮等消極思想，腐蝕滲透青年學生。從國內(nèi)形勢看，在我國發(fā)展前行、轉(zhuǎn)型改革的道路上，出現(xiàn)了一些新的社會矛盾，個別黨員干部出現(xiàn)了理想信念動搖的現(xiàn)象，給大學生價值觀的確立帶來了一定的不良的影響。

（二）傳統(tǒng)教育方式的滯后性

00后大學生思維活躍，眼界豐富，更加追求自由和平等，信服與共鳴。傳統(tǒng)的單向式灌輸、枯燥的教學方式已無法滿足學生的認知要求、個性需要、情感需求，難以調(diào)動學生的激情，無法獲得學生內(nèi)心真正的認同。

五、新媒體視域下高校理想信念教育的路徑

青年興則國家興，青年強則國家強。[5]青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。中華民族偉大復興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實。青年的健康成長，離不開理想信念的支撐和指引，要把好理想信念“總開關(guān)”。[6]要運用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強時代感和吸引力。[7]新媒體視域下，建立高校學生理想信念教育培育的常態(tài)化路徑，一是要發(fā)揮思政課堂教學主渠道的重要作用，二是要發(fā)揮高校全員育人的協(xié)同作用，三是發(fā)揮新媒體技術(shù)的載體作用。

（一）發(fā)揮思政課堂教學主渠道的重要作用

開展大學生的理想信念教育，要用好思想政治教育課堂教學這個主渠道。理想信念教育是思想政治教育的核心內(nèi)容。思想政治教育課開展的時代背景和教育對象不斷在發(fā)生變化，教育者要認真研究新的時代特點和教學對象的特點，因勢選料，因材施教，不斷深化思想政治教育課程改革，不斷豐富和發(fā)展思想政治教育課的教材、教學內(nèi)容、教學方法、教學渠道，不斷提高思想政治教育課程的科學性、先進性、適用性、針對性和實效性。

一是從教學內(nèi)容上說，開展理性信念教育，要加強馬克思主義理論教育，黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史的學習?？倳浿赋觥盁o論時代如何變遷，科學如何進步，馬克思主義依然顯示出科學思想的偉力，依然占據(jù)著真理和道義的制高點。”[8] “堅定的理想信念，必須建立在對馬克思主義的深刻理解之上，建立在對歷史規(guī)律的深刻把握之上。全黨要深入學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀，深入學習黨的十八大以來黨中央治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略，不斷提高馬克思主義思想覺悟和理論水平，保持對遠大理想和奮斗目標的清醒認知和執(zhí)著追求?！盵9]通過理論學習把道理講透徹講明白，引導學生深入學習馬克思主義，理解并把馬克思主義世界觀、方法論運用到實際生活中;引導學生從社會主義思想源頭和歷史演進中，從世界和中國發(fā)展大勢中，從我們黨探索中國特色社會主義歷史發(fā)展和偉大實踐中，認識和把握人類社會發(fā)展的歷史必然性，認識和把握中國特色社會主義的歷史必然性，幫助學生堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，不斷樹立為共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想而奮斗的信念和信心。

二是從教學方法上說，開展理想信念教育，要創(chuàng)新教學方法，激發(fā)學生學習熱情，增強教學的吸引力、說服力和感染力。一是突出師生主體性。堅持以教師為主導，以學生為主體，加強學生和教師之間的平等對話、深度溝通交流。二是突出問題導向，通過問題培養(yǎng)學生的思考能力。在教學設(shè)計時，圍繞教學內(nèi)容設(shè)計問題，通過問題引發(fā)學生的主動思考，通過對問題抽絲剝繭的講解分析，解答學生深層次的思想理論問題。在教學過程中，鼓勵學生主動提出問題，教師有針對性地進行重點講解和分析，厘清學生的思想困惑，同時也通過學生的問題了解到學生的思想狀況，有助于對學生思想狀況開展有針對性的引導，并對下一次的教學進行優(yōu)化，加強教學的針對性和實效性。三是突出體驗式、互動式教學。通過情景模擬、案例分析、競賽活動、小組討論、團隊辯論等學生參與感強的形式，增強大學生理性信念教育的親和力和針對性。

三是從教學渠道上說，開展理想信念加強，要加強實踐教學，注重理論與實踐相結(jié)合。堅持知行合一，在實踐中學真知、悟真諦，加強磨煉、增長本領(lǐng)。要重視實踐育人，堅持教育同生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，廣泛開展各類社會實踐，讓學生在親身參與中認識國情、了解社會，受教育、長才干，不斷拓展學生社會實踐的平臺和路徑。一方面開展實地體驗。帶領(lǐng)學生參觀革命遺址遺跡、紀念場館、愛國主義教育基地、黨史黨情教育基地，加強理想信念教育的浸潤式體驗。另一方面引導學生積極參加理想信念教育主題實踐活動，讓學生把理想信念融入到社會實踐中。在踐行理想信念的實踐中培育強烈的社會責任感，把實現(xiàn)個人理想信念與回報祖國奉獻社會相結(jié)合。心有所信，方能行遠。真正做到在學思踐悟中堅定理想信念，在奮發(fā)有為中踐行初心使命。

（二）發(fā)揮高校全員育人的協(xié)同作用

開展大學生的理想信念教育，要大力發(fā)揮高校全員全過程全方位育人的協(xié)同作用，落實好立德樹人的根本任務。

一是要實現(xiàn) “思政課程”到 “課程思政”的教育教學改革。解決好各類課程與思政課相互配合的問題，發(fā)揮所有課程育人功能，構(gòu)建全面覆蓋、類型豐富、層次遞進、相互支撐的課程體系，使各類課程與思政課同向同行，形成協(xié)同效應。其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應。[10]充分發(fā)掘和運用各學科蘊含的思想政治教育資源，讓所有課都講出“思政味”，所有任課教師都擔起“思政擔”，探索構(gòu)建全課程的大思政教育體系。

二是堅持全員全過程全方位育人。堅持全員全過程全方位育人，把思想價值引領(lǐng)貫穿教學全過程和各環(huán)節(jié)。把思想價值引領(lǐng)貫穿到教育教學全過程和各環(huán)節(jié)，形成教書育人、科研育人、實踐育人、管理育人、服務育人、文化育人、組織育人長效機制。[11]每一位教職工無論在何種工作崗位都要找準育人的點，積極履行育人職責。要抓住學生在校期間的每一個環(huán)節(jié)、重要時間節(jié)點、重大歷史契機開展理想信念教育，探索構(gòu)建全員全過程全方位育人體系。

三是要充分發(fā)揮校園文化活動的隱形育人作用。要更加注重以文化人以文育人，廣泛開展文明校園創(chuàng)建，開展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動，廣泛開展各類社會實踐。校園文化是一種特殊的文化體系，對于促進理想信念教育具有積極的作用。一方面注重學校校園環(huán)境的建設(shè)，一枝一葉總關(guān)情，讓學生在賞心悅目的環(huán)境中靜心學習。一方面注重校園校風、學風建設(shè)，開展豐富多樣的校園文化建設(shè)活動，營造積極向上的校園氛圍。

（三）發(fā)揮新媒體技術(shù)的載體作用。

開展大學生的理想信念教育，要積極發(fā)揮新媒體技術(shù)的載體作用，主動占據(jù)理想信念教育網(wǎng)絡陣地制高點，構(gòu)建大學生理想信念教育網(wǎng)絡體系，全面提高大學生理想信念教育效果的全面性、針對性和時效性。

一是占領(lǐng)網(wǎng)絡陣地制高點。意識形態(tài)工作時黨和國家一項極端重要的工作，高校作為意識形態(tài)工作的前沿陣地，肩負著學習研究馬克思主義，培育和弘揚社會主義核心價值觀，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興的中國夢提供人才保障和智力支持的重要任務。[12]在各類新媒體平臺大力吸引高校大學生的時候，高校思想教育工作者要主動出擊，通過兩微一端大力宣傳馬克思主義、中國特色社會主義核心價值觀等社會主義意識形態(tài)，不斷擴大理想信念教育的宣傳平臺，不斷筑牢理想信念教育的堅強根基，不斷加強理想信念教育的傳播力和影響力。高校要提高政治站位，旗幟鮮明講政治，積極引導網(wǎng)絡價值導向、輿論導向，建設(shè)理想信念教育網(wǎng)絡傳播主陣地?；卮鸷脼檎l培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的時代之問。

二是堅持內(nèi)容為王?？倳浿赋觯瑑?nèi)容永遠是根本，融合發(fā)展必須堅持內(nèi)容為王，以內(nèi)容優(yōu)勢贏得發(fā)展優(yōu)勢。努力推出有思想、有溫度、有品質(zhì)的作品。[13]把理想信念的內(nèi)涵和精神實質(zhì)用大學生易于接受的話語體系進行重構(gòu)和拓展，深度挖掘紅色資源文化，發(fā)揮榜樣任務的示范作用，打造適合大學生口味的咸淡適宜、有滋有味的網(wǎng)絡大餐，為學生打好精神底色、夯實人生根基提供有利保障。

三是創(chuàng)新傳播途徑。高校思想政治教育者要不斷創(chuàng)新教育手段，豐富傳播載體，增強傳播效果。通過校園網(wǎng)、專題學習網(wǎng)站，紅色文化教育平臺，微信、微博、APP等媒體平臺，開發(fā)理想信念教育微課程、建立理想信念教育專題微博，以圖片、動畫、視頻、音頻等多種形式，增強理想信念教育的吸引力。了解并尊重學生的差異性、個體性，針對學生的特點精準推送，從傳統(tǒng)的大水漫灌轉(zhuǎn)變?yōu)榫珳实喂?，在潤物細無聲中完成對廣大大學生的理想信念教育。

參考文獻

[1] 劉建軍.習近平理想信念論述的歷史梳理與理論闡釋[J].河海大學學報（哲學社會科學版），2015（3）.

[2] 習近平.習近平談治國理政[M].外文出版社，2014：68.

[3] 中共中央黨史和文獻研究院編.十八大以來重要文獻選編（上卷）[M].北京：中央文獻出版社，2014：80.

[4] 習近平.在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會上的講話[N].人民日報，2016-07-02（第2版）.

[5] 習近平.習近平談治國理政[M].外文出版社，2014：54.

[6] 習近平.決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報告[N].人民日報，2017-10-28（第1版）.

[7] 習近平.在全國高校思想政治工作上的講話[N].人民日報，2016-12-08（第2版）.

[8] 習近平.在哲學社會科學工作座談會上的講話[N].人民日報，2016-05-19（第2版）.

[9] 習近平.決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報告[N].人民日報，2017-10-28（第1版）.

[10] 中共中央辦公廳、國務院辦公廳：《關(guān)于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，2019.8

[11] 中共中央辦公廳、國務院辦公廳：《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》，2017.2

[12] 中共中央辦公廳、國務院辦公廳：《關(guān)于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》，2015.1

[13] 習近平.堅持正確方向創(chuàng)新方式手段，提高新聞輿論傳播力引導[N].人民日報，2016-02-20（第一版）.