依托國際交流平臺開展大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探析

趙虹 展領(lǐng)

【摘要】當(dāng)前國際國內(nèi)環(huán)境對大學(xué)生創(chuàng)新能力提出了較高的要求，但目前大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)還有很多不足，本文依托國際交流平臺開展，通過建立國際化師資隊伍、國際化語言中心、引進(jìn)科研外教等方式對大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)進(jìn)行了探析。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新能力 國際合作 創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式

創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。習(xí)近平總書記指出：人才是創(chuàng)新的根基，是創(chuàng)新的核心要素。當(dāng)代大學(xué)生是社會上最富活力、最具創(chuàng)造性的群體，理應(yīng)走在創(chuàng)新創(chuàng)造前列。李克強(qiáng)總理指出：大學(xué)生是實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略和推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的生力軍，既要認(rèn)真扎實(shí)學(xué)習(xí)、掌握更多知識，也要投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、提高實(shí)踐能力。在我國大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的背景下，如何利用參加國際交流的有利機(jī)會，進(jìn)行創(chuàng)新能力培養(yǎng)，對我國高等教育的發(fā)展特別是大學(xué)生具有國際視野的創(chuàng)新能力提升有著重要意義。

一、國際國內(nèi)環(huán)境對大學(xué)生創(chuàng)新能力提出了較高的要求。

20世紀(jì)80年代以來，西方發(fā)達(dá)國家如美國、德國、英國、法國、日本等，從國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和核心競爭力提升出發(fā)，高度重視高校創(chuàng)新教育的實(shí)施和開展，投入了大量的人力、物力和財力培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力和企業(yè)家精神，形成了具有鮮明特色的、卓有成效的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。時至今日，拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)已經(jīng)愈益成為世界高等教育改革與發(fā)展的共同趨向，成為高等教育最具時代特色的價值追求和精神品格，成為高等教育核心競爭力的根本體現(xiàn)和重要標(biāo)志。大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)是提升高等教育質(zhì)量的核心。大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)是破解應(yīng)試教育的一個突破點(diǎn)，使得教育重心落在素質(zhì)提升上，這也是高校提升教育質(zhì)量的核心。高校作為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重要基地，承擔(dān)著建設(shè)創(chuàng)新型國家所需人才的重要使命，因此必須把培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力作為教育的核心內(nèi)容。高校要提高教育質(zhì)量，必須更新觀念，大力培養(yǎng)和提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生把知識內(nèi)化為自己的能力，提高自己的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)高等教育跨越式發(fā)展的需要。

在國際交流平臺下，實(shí)施以創(chuàng)新教育和實(shí)踐為核心的大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系，在培養(yǎng)過程中強(qiáng)調(diào)開發(fā)和提高學(xué)生基本素質(zhì)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造思維，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的提升及創(chuàng)業(yè)意識的加強(qiáng)，著力培養(yǎng)學(xué)生溝通能力，開拓國際視野，為使學(xué)生成為高素質(zhì)國際化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。

二、大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面存在的現(xiàn)實(shí)問題

1、國內(nèi)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)與國際接軌不夠。國內(nèi)創(chuàng)新型人才教育過程中，主要以“以教師為中心、教材為中心、教堂為中心”的教學(xué)方法與模式，而國外高校多采用師生互動、學(xué)生積極參與的、形式多樣的教學(xué)模式。如果參加國際交流的學(xué)生對國外高校了解少，尤其是對國外高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式不熟悉，就會導(dǎo)致學(xué)生到國外高校后無法盡快融入和適應(yīng)。

2、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的差異導(dǎo)致學(xué)生難以適應(yīng)國外的培養(yǎng)模式。對于校際交流項目學(xué)生，在國內(nèi)經(jīng)過1.5年或2年的學(xué)習(xí)之后進(jìn)入國外高校學(xué)習(xí)，很多學(xué)生剛剛適應(yīng)國內(nèi)的學(xué)習(xí)方式就面臨出國問題，導(dǎo)致學(xué)生不能盡快適應(yīng)國外高校的學(xué)習(xí);對于海外訪學(xué)學(xué)生，由于時間短，不能很好地融入國外高校，導(dǎo)致訪學(xué)收效甚微;對于國外留學(xué)生，來到國內(nèi)學(xué)習(xí)期間尚無針對國際留學(xué)生的完善的創(chuàng)新培養(yǎng)體系，導(dǎo)致學(xué)生忽視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

3、由于文化差異帶來的畏難情緒影響了大學(xué)生創(chuàng)新能力的提升?，F(xiàn)階段，國外高校學(xué)生創(chuàng)新思路廣、創(chuàng)新能力強(qiáng)、實(shí)踐水平高，這些都是國內(nèi)學(xué)生需要學(xué)習(xí)的。然而，由于文化的差異，學(xué)生在交流期間不敢大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，不敢與國外教師和學(xué)生交流，甚至擔(dān)心自己的外語水平不夠，怕別人恥笑自己。在這種文化差異帶來的畏難情緒影響下，大學(xué)生往往疲于應(yīng)付課程學(xué)習(xí)、語言學(xué)習(xí)和考試等，談不上提高自己的創(chuàng)新能力。

三、依托國際交流平臺開展大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索

以桂林電子科技大學(xué)為例，該校是全國首批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校之一，經(jīng)過多年的探索和實(shí)踐，逐步形成了具有桂電特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系。學(xué)校歷來高度重視學(xué)生的國際交流工作，目前國際交流學(xué)生主要包含中外合作項目學(xué)生、海外放學(xué)學(xué)生和來華留學(xué)生等不同層面的學(xué)生。在學(xué)生參加國際交流過程中，結(jié)合桂電和國外高校的優(yōu)勢，可以針對不同學(xué)生的特點(diǎn)制定有針對性地創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃，形成獨(dú)具特色的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，可以較好地提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力。

1、嘗試建立國際化師資隊伍，將建立合作的海外高校教師納人到學(xué)校的師資庫中，制定一定政策要求每年定期對國際化師資隊伍進(jìn)行相互交流學(xué)習(xí)，互相派往相應(yīng)國家高校進(jìn)行教學(xué)交流。一方面引進(jìn)外教，將國外的教學(xué)理念和創(chuàng)新教育思維嵌入到國內(nèi)高校的教學(xué)體系中去，讓學(xué)生在本校內(nèi)也能接受到國外優(yōu)秀師資的教育;同時派中方教師到國外進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過教學(xué)觀摩、實(shí)際教學(xué)等多種方式參與到對方高校的課程當(dāng)中去，吸收到國外先進(jìn)的教學(xué)方法和創(chuàng)新：能力訓(xùn)練方式。

2、建立國際語言交流中心，為即將出國的學(xué)生開設(shè)外語集中培訓(xùn)課程。為保證出國學(xué)習(xí)的效果，不僅要對其外語水平進(jìn)行選拔，還要對外語應(yīng)用能力進(jìn)行集訓(xùn)。由于國內(nèi)國際外語教學(xué)的差異，國內(nèi)學(xué)生外語的學(xué)習(xí)普遍存在能讀寫不能說的情況，在行前安排有效的集中外語集訓(xùn)，針對外語的應(yīng)用能力進(jìn)行提升縮短學(xué)生的適應(yīng)周期對短期訪學(xué)的學(xué)生尤為重要。

3、多引進(jìn)高水平大學(xué)科研外教來校講學(xué)。目前高校大學(xué)生們不少學(xué)生對科研項目有著濃厚的興趣，在高校開展國際合作越來越頻繁的現(xiàn)今，有目的的邀請科研學(xué)者們來校進(jìn)行交流，可在一定程度上讓學(xué)生吸取到在科研上的創(chuàng)新理念。

四、總結(jié)

隨著教育對外開放的力度越來越大，國際合作平臺也越來越多，給大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)帶來了諸多機(jī)遇。依托國際合作的平臺，讓大學(xué)生在開拓視野、提升素質(zhì)的基礎(chǔ)上，不斷提升創(chuàng)新能力，積極參與到創(chuàng)新型國家的建設(shè)中，必將對中國夢的實(shí)現(xiàn)產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的意義。

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基金項目：廣西高等教育本科教學(xué)改革工程項目（2017JGB218），廣西大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目（201810595145，201910595286）。