疫情背景下促進高校畢業(yè)生就業(yè)工作的思考

文/劉琦

我國是一個人口大國，根據(jù)教育部門的統(tǒng)計，我國的高校畢業(yè)生的規(guī)模一直都在攀升，2020年畢業(yè)生的規(guī)模再創(chuàng)新高，達到874萬人，這是一個龐大的數(shù)字。按照往年的情況，就算是在中國經(jīng)濟正常運行的情況下，仍然有一部分的高校畢業(yè)生不能夠及時找到工作。在這次疫情的沖擊下，大學(xué)生的就業(yè)市場更是受到了沉重的打擊，成為一個社會難題[1]。如何能夠有效地促進高校畢業(yè)生就業(yè)，為其提供相應(yīng)的指導(dǎo)是高校應(yīng)該重視的問題。

一、疫情背景下高校畢業(yè)生存在的就業(yè)問題

今年如果不能及時地解決高校畢業(yè)生的就業(yè)問題，就會與明年的應(yīng)屆畢業(yè)生相疊加，到時候就業(yè)的機會將會更少，今年的高校畢業(yè)生將面臨更加嚴峻的形勢[2]。但只有了解現(xiàn)在高校畢業(yè)生所面臨的實際問題，才能夠提出相應(yīng)的解決方法。以下是疫情背景下高校畢業(yè)生就業(yè)方面存在的主要問題。

（一）供需不對稱

此次疫情大部分的工商企業(yè)受到了一定的打擊。一直到6月依舊能夠發(fā)現(xiàn)有很多沒有開業(yè)的商家，甚至有的已經(jīng)打出了轉(zhuǎn)讓的標識，市場的不景氣讓商家開始進行裁員，根據(jù)目前的統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，本季度大學(xué)生招聘需求人數(shù)減少了16.77%，但求職申請人數(shù)增加了69.82%，人才的需求量與職位的需求量不成正比，明顯供大于求，本季度大學(xué)生就業(yè)形勢不容樂觀[3]。

（二）畢業(yè)時間推遲

因為疫情的關(guān)系，高校的開學(xué)時間不斷地推遲，直到6月依舊有一些高校還沒有開學(xué)。就算開學(xué)了，為了安全起見，實行的還是分段開學(xué)的措施，導(dǎo)致每個專業(yè)的畢業(yè)時間都不一樣，容易造成有的行業(yè)正是招人的高峰期，有的畢業(yè)生卻錯失了機會。并且畢業(yè)的程序相對比較復(fù)雜且繁瑣，從開學(xué)到實際拿到畢業(yè)證所花費的時間較長，導(dǎo)致畢業(yè)生畢業(yè)的時間順延，錯失了尋找工作的好時機。

（三）招聘信息推遲

除了一些個人企業(yè)的招聘在疫情期間還在繼續(xù)推進以外，大部分的事業(yè)單位的招聘要求都隨著疫情的發(fā)展順延了。比較典型的就是公招的信息，導(dǎo)致許多高校畢業(yè)生無法在畢業(yè)前參加這一次的公招。有的畢業(yè)生想從事國家公務(wù)員相關(guān)的工作，一直在等待相關(guān)的信息，導(dǎo)致就業(yè)率降低。

（四）畢業(yè)生擇業(yè)等待

部分高校畢業(yè)生對工作的選擇要求較高，想要從事專業(yè)對口、薪資比較高的職位。

畢業(yè)生過高的擇業(yè)要求，或者與自身能力不相符合的預(yù)期，很容易導(dǎo)致畢業(yè)生在就業(yè)的時候錯失機會，這是應(yīng)屆畢業(yè)生對自己的定位不準確導(dǎo)致的。因此，需要高校教師積極引導(dǎo)，促進學(xué)生先就業(yè)再擇業(yè)。

（五）心理壓力較大

疫情暴發(fā)對高校畢業(yè)生的心理也是一個很大的挑戰(zhàn)。目前，新冠肺炎疫情在中國已經(jīng)取得階段性成果，但是還是會有人因擔(dān)心不敢出去找工作上班，拒絕去人群密集的地方；或者有的人擔(dān)心疫情導(dǎo)致就業(yè)的不景氣，競爭壓力太大，因過于焦慮而不敢參與就業(yè)的競爭，心理上認為自己比別人差等。心理因素是推動人行為的重要因素，高校畢業(yè)生面對巨大的壓力，很有可能在心理上出現(xiàn)一些問題，導(dǎo)致他們失去就業(yè)的好機會。

二、疫情背景下擴大高校畢業(yè)生就業(yè)保障措施

根據(jù)以上的內(nèi)容分析可以看出，在疫情背景下高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢相當(dāng)嚴峻，且造成這種情況的原因很多，想要解決高校畢業(yè)生的就業(yè)問題，需要高校以及社會對畢業(yè)生的情況深入了解并且分析，對癥下藥，給高校畢業(yè)生提供更多的就業(yè)保障以及就業(yè)渠道，幫助畢業(yè)生解決實際問題。

（一）及時舒緩畢業(yè)生的心理壓力

高校應(yīng)該積極承擔(dān)責(zé)任，讓輔導(dǎo)員與各個班級的學(xué)生及時聯(lián)系，通過電話、微信、QQ等方式與學(xué)生進行交流和溝通，為學(xué)生排憂解難。應(yīng)該在相關(guān)的教學(xué)平臺上設(shè)置一些心理情況的調(diào)查，隨時掌握學(xué)生的情況和動向。收集學(xué)生在求職過程中遇到的難題，定期為學(xué)生在群里進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。一定要保證學(xué)生的心理健康，畢業(yè)生才能夠穩(wěn)定內(nèi)心，在求職過程中經(jīng)受住各種考驗。還可以定期安排心理教師在網(wǎng)上進行直播，在線與學(xué)生進行連線溝通，對學(xué)生進行開導(dǎo)。高校還可以在學(xué)校的招生就業(yè)處臨時設(shè)置一個心理部門，每天接聽畢業(yè)生的電話咨詢，舒緩畢業(yè)生的心理壓力。學(xué)校應(yīng)該與學(xué)生家長積極溝通，了解畢業(yè)生在家的情況，全面、綜合地掌握畢業(yè)生的就業(yè)情況，對家長也應(yīng)該進行積極引導(dǎo)、心理輔導(dǎo)，為畢業(yè)生創(chuàng)造更好的求職環(huán)境。

（二）擴大畢業(yè)生互助渠道

高校應(yīng)該對畢業(yè)生的就業(yè)情況及時進行統(tǒng)計和分析，積極鼓勵已經(jīng)就業(yè)的畢業(yè)生提供相關(guān)的就業(yè)信息，尤其是在其他公司做人力資源職位的畢業(yè)生，了解更多職位招聘的信息，高校與之取得聯(lián)系，將他們的招聘信息進行整合，發(fā)布在學(xué)校的官網(wǎng)上，為其他畢業(yè)生提供更多的就業(yè)信息。輔導(dǎo)員也應(yīng)該積極地同已經(jīng)就業(yè)的學(xué)生聯(lián)系，讓他們分享自己的求職經(jīng)歷以及相關(guān)的招聘信息，帶動班級同學(xué)共同就業(yè)，實現(xiàn)就業(yè)的目標。

（三）加強校企合作力度

高校應(yīng)該更加積極地與企業(yè)取得聯(lián)系，加深校企合作，引進更多的企業(yè)與高校進行合作，多進行校園招聘活動，不僅僅是線下招聘，還應(yīng)該進行線上的招聘活動，為畢業(yè)生提供更多的便利。

高校招來的企業(yè)比較安全可靠，畢業(yè)生相對比較信賴這樣的招聘活動。避免有的畢業(yè)生因為著急想要就業(yè)，病急亂投醫(yī)，選擇了一些不良平臺而被欺騙。高校也應(yīng)該積極地為畢業(yè)生和企業(yè)相互推薦。根據(jù)畢業(yè)生曾在學(xué)校的成績以及表現(xiàn)，及時推薦適合學(xué)生的崗位。學(xué)校也應(yīng)該積極了解企業(yè)的信息，為他們尋求更合適的應(yīng)聘人員。通過這樣相互推薦的方式，可以幫助企業(yè)和畢業(yè)生省去許多時間，減少一些程序，為企業(yè)和畢業(yè)生都覓得合適的發(fā)展對象。不管最后有沒有達成合作，高校都應(yīng)該對畢業(yè)生的后續(xù)情況進行追蹤，了解沒有達成意向的原因，深入了解畢業(yè)生對工作的需求，對達成了意向的畢業(yè)生的信息進行相應(yīng)的記錄，避免重復(fù)推薦。

（四）進行專業(yè)的就業(yè)培訓(xùn)

在大學(xué)四年中，就業(yè)培訓(xùn)作為公開的課程對每一個專業(yè)的學(xué)生都進行過教育。但是幾乎大部分的學(xué)生都沒有認真學(xué)習(xí)，因為他們當(dāng)時還不知道就業(yè)形勢的嚴峻性，可是現(xiàn)在難就業(yè)的問題已經(jīng)出現(xiàn)了，并且是學(xué)生們親身經(jīng)歷的。高校更加應(yīng)該重新開展就業(yè)培訓(xùn)，針對每一個不同的專業(yè)，應(yīng)該安排更加專業(yè)的教師對學(xué)生進行就業(yè)培訓(xùn)，不再是以前的公開課程，缺乏針對性。高校應(yīng)該讓教師通過直播的方式為畢業(yè)生深入分析當(dāng)前的局勢，讓畢業(yè)生感受就業(yè)局勢的嚴峻以及采取的措施刻不容緩，并且對畢業(yè)生進行簡歷填寫、面試經(jīng)驗介紹等，幫助畢業(yè)生能夠在求職過程中更加順利。一個星期可以開設(shè)三節(jié)課程，還可以在直播課上對學(xué)生提出的問題進行解答，畢業(yè)生再去嘗試投簡歷、面試，再收集畢業(yè)生求職中遇到的實際問題進行解答。在這樣教育過程中，不斷地推進畢業(yè)生完成就業(yè)。

（五）提供就業(yè)工作中的有效保障

高校畢業(yè)生就業(yè)工作需要國家的大力扶持以及社會的幫助支持，尤其需要政府的財政性補助。一方面政府要采取措施，刺激消費的增長，促進消費能力的盡快恢復(fù)，幫助市場恢復(fù)活力，以擴大對人才的需求；另一方面是針對畢業(yè)生，對已經(jīng)找到工作的畢業(yè)生，可以采取適當(dāng)?shù)莫剟睿罡嗟漠厴I(yè)生尋求工作機會，同時應(yīng)該給長時間沒有找到工作的畢業(yè)生進行就業(yè)補助，幫助畢業(yè)生建立自信心。同時，大型國企在這個時候應(yīng)該承擔(dān)起自己的責(zé)任，可以通過投資大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的方式，讓畢業(yè)生自己創(chuàng)造就業(yè)機會，通過內(nèi)部消化，實現(xiàn)更多畢業(yè)生就業(yè)的目標。

三、結(jié)語

疫情雖然可怕，但不應(yīng)該成為我們退卻的理由。相反，正是因為在疫情背景下，我們才需要更加團結(jié)、更加勇敢、更加機智，共同解決問題，體現(xiàn)用人雙方的主觀能動性。應(yīng)屆畢業(yè)生是新鮮的、有活力的能動力，能夠給市場帶來更多的活力，我們應(yīng)該積極地推動畢業(yè)生就業(yè)，為社會經(jīng)濟的繁榮穩(wěn)定共同努力。