小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)情感意識(shí)培養(yǎng)途徑

吉俊霞

(四川省南充市和平路小學(xué) 四川 南充 637000)

通過(guò)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感意識(shí)的培養(yǎng)，可以有效的調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生的情感因素，激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生情感上的共鳴，從而達(dá)到提高學(xué)生對(duì)所學(xué)語(yǔ)文知識(shí)的理解和掌握度，同時(shí)有利于更好地培養(yǎng)學(xué)生的感情素質(zhì)，幫助他們塑造三觀。小學(xué)階段的學(xué)生正處于情感意識(shí)逐漸完善的關(guān)鍵時(shí)期，因此，在這一階段的語(yǔ)文教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感意識(shí)的培養(yǎng)是極其重要的。那么在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，可以通過(guò)哪些途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感意識(shí)的培養(yǎng)呢？

1.通過(guò)教師言傳身教，提高學(xué)生情感意識(shí)

教師是學(xué)生們?cè)趯W(xué)校里最親近的人，最相信的人，教師一定要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，多與學(xué)生進(jìn)行交流溝通，加強(qiáng)互動(dòng)，適當(dāng)?shù)慕o予學(xué)生一些鼓勵(lì)和期許等等，拉近師生之間的距離，更好的培養(yǎng)師生情。因?yàn)閹熒橐彩乔楦幸庾R(shí)的一種，通過(guò)培養(yǎng)師生之情，可以更好的加強(qiáng)情感意識(shí)教育。所以教師在教學(xué)中，一定要以身作則，嚴(yán)格要求自己，給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)榜樣形象，通過(guò)自己的言傳身教去感染學(xué)生，一直保持一種積極樂(lè)觀的教學(xué)心態(tài)，用良好的心理素質(zhì)和豐富的教學(xué)情感作為教學(xué)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生更加認(rèn)可、喜愛(ài)、信任教師，從而提高其情感意識(shí)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

2.通過(guò)朗誦，發(fā)揮語(yǔ)言和文字作用培養(yǎng)學(xué)生情感意識(shí)

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，朗誦是一種很常見(jiàn)的教學(xué)方法，教師可以通過(guò)朗誦這一手段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感意識(shí)的培養(yǎng)。朗誦可以讓學(xué)生通過(guò)這一種表演形式，同時(shí)發(fā)揮語(yǔ)言和文字的魅力和作用，使學(xué)生全身心的投入到朗誦學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中，高度的感受教學(xué)內(nèi)容中想傳達(dá)的思想和情感。教師可以在班級(jí)舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)，或者利用課前三分鐘的時(shí)間開(kāi)展朗誦分享小課堂等等，當(dāng)然類似于朗誦的教學(xué)活動(dòng)也是可以開(kāi)展的，比如舉辦學(xué)習(xí)宣講會(huì)、小講座之類的。以此來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生大膽地去表達(dá)自己的想法和情感，強(qiáng)化情感意識(shí)的教育，從而更好地促進(jìn)其情感意識(shí)的發(fā)展。

3.努力挖掘教學(xué)內(nèi)容中的情感因素，加強(qiáng)情感意識(shí)培養(yǎng)

語(yǔ)文教學(xué)課堂是培養(yǎng)學(xué)生情感意識(shí)的主陣地，而且教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該是要緊緊圍繞教材展開(kāi)的，因此教師應(yīng)該努力的挖掘教材中所具有的能夠助力情感意識(shí)培養(yǎng)的內(nèi)容。比如說(shuō)各種情感表達(dá)比較豐富的詩(shī)歌，富有感染力的小說(shuō)，比較富有人生哲理的散文等等，這些教學(xué)內(nèi)容都是非常具有藝術(shù)感染力的，能夠很好的吸引學(xué)生，使他們?cè)谇楦猩袭a(chǎn)生一定的共鳴，有助于學(xué)生產(chǎn)生一定的積極情感。例如在培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感的時(shí)候，就可以通過(guò)向?qū)W生展示大量的愛(ài)國(guó)主義詩(shī)歌，或者愛(ài)國(guó)主義文章等等，結(jié)合一定的教育視頻，配合音樂(lè)等，深挖這些詩(shī)歌與文章背后那些愛(ài)國(guó)英雄的故事，利用這些非常正面的教學(xué)材料開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，可以讓學(xué)生更好的了解愛(ài)國(guó)英雄們?yōu)樽鎳?guó)做出的無(wú)私奉獻(xiàn)，學(xué)習(xí)他們偉大的愛(ài)國(guó)主義精神，進(jìn)而增強(qiáng)對(duì)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感意識(shí)的培養(yǎng)。

在培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷的教學(xué)過(guò)程中，筆者就組織了一個(gè)專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，立足教材內(nèi)容，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集了很多愛(ài)國(guó)英雄的資料，例如開(kāi)國(guó)十大元帥的經(jīng)歷故事以及許多革命烈士的英勇事跡等，給學(xué)生進(jìn)行專題講解。并且讓學(xué)生在課后進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)和分享，提交心得體會(huì)等，以此來(lái)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)愛(ài)國(guó)主義的認(rèn)識(shí)，深化他們的愛(ài)國(guó)情懷。

4.改進(jìn)教學(xué)方式，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生情感意識(shí)

教學(xué)方式在很大程度上也會(huì)影響到對(duì)學(xué)生的情感意識(shí)培養(yǎng)，在努力挖掘教材中的情感內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師要善于采用多種教學(xué)方式，并且根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，有效的對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)，以此來(lái)促進(jìn)教學(xué)。比如說(shuō)利用情景再現(xiàn)，烘托渲染，朗讀引發(fā)，多媒體展示等等教學(xué)方式來(lái)引導(dǎo)語(yǔ)文教學(xué)，做到因情導(dǎo)情，以情導(dǎo)情，激發(fā)學(xué)生心中的情感。同時(shí)教師講學(xué)的語(yǔ)調(diào)要富于感情，講究抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，做到聲情并茂的講課，教學(xué)的肢體語(yǔ)言要到位，努力渲染課堂教學(xué)氛圍，綜合發(fā)揮兩種表達(dá)語(yǔ)言的作用，觸動(dòng)學(xué)生的情感神經(jīng)，以此為途徑，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生情感意識(shí)的培養(yǎng)。

比較適合情感意識(shí)的教學(xué)方式有很多，例如可以組織學(xué)生進(jìn)行一個(gè)小講課比賽，給學(xué)生布置一個(gè)情感意識(shí)主題，讓他們自己搜集資料，制作講課課件，進(jìn)行PPT展示。給學(xué)生劃定一定的小組，讓小組成員加強(qiáng)一起合作完成任務(wù)，同時(shí)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)各學(xué)生小組之間進(jìn)行積極的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)。這樣的教學(xué)方式就比較多變，更符合小學(xué)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，從而更好地進(jìn)行情感意識(shí)培養(yǎng)。

5.加強(qiáng)理論教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)情感意識(shí)的認(rèn)知

在開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)各種語(yǔ)文理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，包括教材中的各種教學(xué)內(nèi)容，專業(yè)理論知識(shí)等等，深化教師對(duì)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的情感。這樣教師才能夠在語(yǔ)文教學(xué)中更加的投入，情感表現(xiàn)也會(huì)更豐富，教學(xué)也會(huì)更富有感染力。同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理論教學(xué)，可以策劃一些情感意識(shí)主題活動(dòng)，例如在國(guó)慶節(jié)前后策劃一個(gè)愛(ài)國(guó)主義為主題的主題活動(dòng)周，可以讓學(xué)生進(jìn)行一些關(guān)于愛(ài)國(guó)主義的知識(shí)競(jìng)賽、辦黑板報(bào)、手抄報(bào)等形式進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和展示，從而更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)情感意識(shí)的認(rèn)知。

6.增加教學(xué)中的人文關(guān)懷和道德教育，提高學(xué)生情感意識(shí)

語(yǔ)文學(xué)習(xí)具有一定的互動(dòng)性，人文性，通過(guò)情感教育，加強(qiáng)教學(xué)中的人文關(guān)懷，可以激發(fā)學(xué)生的情感表達(dá)，讓學(xué)生的社交能力、情感表達(dá)能力等等得到提升。在日常的語(yǔ)文教學(xué)中，教師要更加重視道德教育，向?qū)W生傳遞一種陽(yáng)光向上的情感，以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的情感意識(shí)向正能量的方向發(fā)展。教師可以在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，多開(kāi)展一些人文課程，加強(qiáng)道德理論知識(shí)的宣講，提高學(xué)生的情感意識(shí)。

7.加強(qiáng)實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的情感意識(shí)

實(shí)踐是檢驗(yàn)理論學(xué)習(xí)成果的最有效途徑，也是培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生能力最有效的途徑。所以教師在培養(yǎng)學(xué)生情感意識(shí)的時(shí)候，可以多開(kāi)展一些實(shí)踐活動(dòng)。例如在倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒精神的時(shí)候，可以給學(xué)生布置一些參加志愿奉獻(xiàn)活動(dòng)的任務(wù)，讓學(xué)生親身參與到無(wú)償?shù)闹驹阜?wù)中，去深化對(duì)雷鋒精神的情感意識(shí)。也可以在進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育時(shí)，組織學(xué)生去參觀烈士陵園、革命紀(jì)念館等地方，通過(guò)實(shí)際的參觀和接觸去加強(qiáng)學(xué)生的家國(guó)情懷，更好地培養(yǎng)學(xué)生的情感意識(shí)。

8.創(chuàng)造良好的情感意識(shí)培養(yǎng)氛圍，推動(dòng)情感意識(shí)教育

良好的教學(xué)氛圍能夠?qū)虒W(xué)活動(dòng)起到非常好的促進(jìn)作用，因此教師一定要努力的創(chuàng)建一個(gè)適合進(jìn)行情感意識(shí)培養(yǎng)的教學(xué)氛圍?？梢院驼Z(yǔ)文教學(xué)組的教師們一起組織一些宣講活動(dòng)，向?qū)W生和學(xué)生家長(zhǎng)闡述培養(yǎng)情感意識(shí)的重要，也可以在家長(zhǎng)會(huì)或者家長(zhǎng)群中向家長(zhǎng)進(jìn)行知識(shí)宣傳，提高學(xué)生家庭對(duì)此的重視。從而達(dá)到學(xué)校培養(yǎng)和家庭培養(yǎng)一起進(jìn)行，做到雙管齊下，達(dá)到更好的培養(yǎng)效果。

綜上所述，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感意識(shí)培養(yǎng)是一件非常重要的事情，但是目前許多的教師和學(xué)生并沒(méi)有對(duì)此引起重視。我們應(yīng)當(dāng)努力推動(dòng)這方面教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，采取各種有效的教學(xué)措施，從多個(gè)方面，多個(gè)途徑，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生情感意識(shí)的培養(yǎng)。但是這個(gè)過(guò)程是一個(gè)非常辛苦的過(guò)程，情感意識(shí)的培養(yǎng)是一個(gè)比較緩慢的過(guò)程，需要教師付出很多的心血，做非常多細(xì)致的工作。因此，作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我們應(yīng)當(dāng)更加明確自己的教學(xué)任務(wù)，提高自己的教學(xué)能力，更加積極主動(dòng)的承擔(dān)起教學(xué)任務(wù)，為培養(yǎng)學(xué)生情感意識(shí)做出更好的貢獻(xiàn)。