論信息網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代初中政治德育教育提升策略

丁云霞

(河北省廊坊市固安縣固安鎮(zhèn)中學(xué) 河北 固安 065500)

引言

信息網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代的到來，就意味著初中學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活的過程中所接受的信息來源越來越多。同時(shí)，學(xué)生接受的信息內(nèi)容也更加復(fù)雜，在這種情況下學(xué)生的思想以及三觀等都會(huì)受這些信息的影響。由于初中學(xué)生生活閱歷不夠豐富，導(dǎo)致這部分學(xué)生在接受各類信息的過程中很難將有害或者無效信息摒棄，導(dǎo)致學(xué)生在接受初中政治德育教育的過程中產(chǎn)生較大的抵觸心理。

1.初中學(xué)生在接受政治德育教育過程中的問題

1.1 存在嚴(yán)重的抵觸心理。很多初中學(xué)生正處于性格以及三觀的養(yǎng)成時(shí)期，在這一時(shí)期，學(xué)生雖然沒有較好的辨別是非能力，但是卻有著非常強(qiáng)的自主心理。在這一過程中大多數(shù)學(xué)生都比較討厭自己的生活、學(xué)習(xí)以及行為等受到過多的干預(yù)，這就導(dǎo)致這部分學(xué)生在接受政治德育教育的過程中存在非常嚴(yán)重的抵觸心理，進(jìn)而導(dǎo)致了政治德育教育效率低下。

1.2 沉迷于不良網(wǎng)絡(luò)信息。正如前文所說，大多初中學(xué)生由于生活閱歷的單一導(dǎo)致對(duì)于信息網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代中的各種信息沒有較強(qiáng)的辨別能力。這就意味著會(huì)有很大一部分初中學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)中的各類涉黃涉暴力等與正確思想道德相悖的不良信息，而沉迷于這一系列不良網(wǎng)絡(luò)信息的后果就是學(xué)生所受的德育教育效率降低。

1.3 缺乏積極主動(dòng)性。事實(shí)上由于傳統(tǒng)教學(xué)模式本身就比較枯燥無味，再加上德育教育本身的乏味性，就導(dǎo)致了學(xué)生在傳統(tǒng)教學(xué)模式下的德育思想教育缺乏積極主動(dòng)性。當(dāng)學(xué)生不愿意自己主動(dòng)去接受政治德育思想教育的時(shí)候，就意味著學(xué)生在接受政治德育思想教育的過程中幾乎是沒有意義的。

2.在信息網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代提升對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行政治德育教育效率的方法

2.1 幫助學(xué)生學(xué)會(huì)篩選屏蔽不良信息。要想學(xué)生能夠免受信息網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代不良信息對(duì)自身所造成的影響，就要求教師能夠幫助學(xué)生學(xué)會(huì)篩選和屏蔽不良信息。教師應(yīng)當(dāng)以身作則告訴學(xué)生哪些信息是應(yīng)當(dāng)屏蔽的不良信息，比如涉黃信息、暴力信息、反黨反國的不良信息等。而對(duì)于積極向上、充滿正能量的信息，則應(yīng)當(dāng)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)接受。

2.2 借助信息化網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的便利性。事實(shí)上，傳統(tǒng)教學(xué)模式在所涉及的知識(shí)面以及知識(shí)量的傳授上，都是受著很大限制的。而在信息網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，要想保證對(duì)初中學(xué)生所進(jìn)行的政治德育教育具有較高的有效性，教師就需要借助信息化網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的便利性，通過播放具有積極向上的正能量的短片等來向?qū)W生宣傳和傳授初中政治德育教育的知識(shí)點(diǎn)，幫助提高學(xué)生的接收能力。除此以外，教師在課堂之中也可以結(jié)合信息化網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的多媒體教學(xué)方式來幫助學(xué)生深化對(duì)于課文內(nèi)容的理解，進(jìn)而幫助學(xué)生在心中樹立正確的思想道德觀念。當(dāng)學(xué)生自身的思想道德觀念是正確的，就能夠非常有效地避免學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)中的各種不良信息，進(jìn)而提高學(xué)生在接受政治德育教育這一過程中的有效性。

2.3 注重學(xué)生的心理教育。事實(shí)上，在現(xiàn)如今的信息網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，學(xué)生的德育教育課程接收的有效性與學(xué)生自身的心理教育情況是有著極大的關(guān)聯(lián)性的。因此，教師在平日的教學(xué)過程中也應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生的心理教育，保證學(xué)生在心理上對(duì)于德育課程教學(xué)的內(nèi)容沒有排斥性，并且具有較高的認(rèn)同性。只有上述條件得到滿足，才能夠進(jìn)一步保證學(xué)生在接受德育教育的過程中，處于積極主動(dòng)接收的狀態(tài)。并且，學(xué)生的心理所反映出來的道德問題，也將會(huì)在很大程度上影響著學(xué)生未來的發(fā)展情況。故此，教師可以利用如今的信息網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代的便利性，比如在網(wǎng)絡(luò)中通過匿名問卷調(diào)查的方式來發(fā)現(xiàn)學(xué)生是否存在心理問題。通過這一方式，不僅能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生是否存在心理問題，并且如果學(xué)生確實(shí)存在心理問題，教師也能夠在最短的時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)心理問題的源頭。利用網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代的便利性將會(huì)大大提高問卷調(diào)查這一傳統(tǒng)方法的效率，進(jìn)一步保證教師可以根據(jù)問卷調(diào)查的結(jié)果來開展針對(duì)性的心理疏導(dǎo)以及德育教育，進(jìn)一步保證德育教育的有效性。

2.4 結(jié)合實(shí)際優(yōu)化德育課堂模式。對(duì)于初中學(xué)生而言，其在課堂之中所反映出來的問題具有相當(dāng)大的片面性，如此一來，就會(huì)導(dǎo)致思想政治教師對(duì)學(xué)生所進(jìn)行的德育教育效率不高。在這種情況下，要想對(duì)初中學(xué)生所進(jìn)行的思想政治教育能夠達(dá)到較高的效率，就需要教師能夠?qū)⒌掠n堂的中心內(nèi)容、教學(xué)模式等與學(xué)生在生活中以及課間所反映出來的問題相結(jié)合。比如在課堂之中講解關(guān)于“消費(fèi)觀”這一部分的知識(shí)時(shí)，就可以借助網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，深入了解學(xué)生的實(shí)際消費(fèi)情況，再結(jié)合課本的基礎(chǔ)知識(shí)來進(jìn)行課堂教學(xué)。在課堂講解的過程中，應(yīng)當(dāng)盡量避免完全脫離學(xué)生的生活實(shí)際，進(jìn)而有效避免學(xué)生在課堂之中所接受的德育教育變得毫無意義的情況出現(xiàn)。除此以外，在課堂之中，教師也可以通過線上模擬購物這一過程來向?qū)W生傳達(dá)一種積極向上且正確合理的消費(fèi)觀。

2.5 家長與校方共同合作。對(duì)于初中學(xué)生而言，教師與學(xué)校的教育果然重要，家長教育的重要性也是不可忽略的。因此，這就要求學(xué)生的家長能夠與校方共同合作，對(duì)于學(xué)校所做的決定以及安排盡量積極配合，對(duì)于學(xué)校所提出的要求也盡量監(jiān)督，進(jìn)而保證學(xué)生能夠?qū)嵤虑笫堑厝ネ瓿伞Ｖ挥型ㄟ^這樣的方式才能夠保證學(xué)生在學(xué)?；蛘咴诩依锼佑|的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境都是安全健康的，并且學(xué)生也能夠在這樣的學(xué)習(xí)氛圍下更好地理解和接受課堂中所接收的德育教育相關(guān)的知識(shí)。

結(jié)束語

對(duì)于初中學(xué)生而言，德育教育的重要性不言自明。在這種情況下，不僅需要教師的諄諄教導(dǎo)，同時(shí)也需要學(xué)生自身的積極主動(dòng)以及家長的積極配合。只有保證學(xué)生、家長以及教師三方共同努力，才能夠進(jìn)一步保證學(xué)生接受的德育教育取得較高的有效性。