淺談校園足球文化體系構(gòu)建及其實(shí)施

趙 帥

淺談校園足球文化體系構(gòu)建及其實(shí)施

趙 帥

（銅仁幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校，貴州 銅仁 554300）

校園足球文化是校園文化的重要組成部分，對(duì)我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展有著潛移默化的影響。校園足球文化的發(fā)展需要學(xué)校重視、社會(huì)普遍認(rèn)可的大環(huán)境，更需要政府長(zhǎng)期的多方面的支持。文章通過(guò)文獻(xiàn)研究和綜合調(diào)查，嘗試摸索出適合校園足球文化建設(shè)發(fā)展的新途徑，完善校園足球文化建設(shè)的不足，旨在促進(jìn)符合校園足球發(fā)展的文化氛圍體系的形成、符合中國(guó)時(shí)代特色的新型的校園足球文化的構(gòu)建。

校園足球；文化體系；構(gòu)建；實(shí)施

20世紀(jì)90年代，我國(guó)足球職業(yè)化改革處于初期階段，曾一度紅火的足球?qū)W校，近年來(lái)已逐漸歸于沉寂，無(wú)法承擔(dān)起培養(yǎng)足球人才的重任。中國(guó)足球的后備人才培養(yǎng)體系已岌岌可危。近年來(lái)，國(guó)家高度重視青少年校園足球的發(fā)展，相繼出臺(tái)了《中國(guó)青少年校園足球發(fā)展計(jì)劃》《國(guó)家體育總局、教育部關(guān)于加強(qiáng)全國(guó)青少年校園足球工作的意見(jiàn)》《教育部等六部門(mén)關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球?qū)嵤┮庖?jiàn)》 等多項(xiàng)校園足球發(fā)展政策，這對(duì)校園足球的發(fā)展提供了強(qiáng)有力的政策支持，校園足球文化是校園文化的重要組成部分，是推動(dòng)校園足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展陽(yáng)光體育、豐富校園文化、增強(qiáng)青少年體質(zhì)的重要途徑，符合我國(guó)現(xiàn)有教育體制的足球人才培養(yǎng)模式，有著很強(qiáng)的可操作性。將足球文化植入校園，是推廣校園足球發(fā)展的重要途徑，為我國(guó)足球事業(yè)的發(fā)展提供基礎(chǔ)保障。

1 校園足球文化體系概述

校園足球文化體系，是在學(xué)校的大環(huán)境背景下，進(jìn)行的足球?qū)嵺`活動(dòng)，并在活動(dòng)中形成的物質(zhì)文化和精神文化的總稱(chēng)。是以校內(nèi)足球運(yùn)動(dòng)為核心主體，產(chǎn)生出形態(tài)不同的、多樣性的、與足球相關(guān)的“東西”，這些“東西”可以是物質(zhì)層面的、也可以是精神層面的，可以是看得到的，也可以是看不到的；是經(jīng)過(guò)從事足球運(yùn)動(dòng)的人群傳播發(fā)展、創(chuàng)新、總結(jié)，形成了約定俗成的內(nèi)容和方法。

1.1 校園足球文化的特征

校園足球文化具有普及性。足球本身就是一項(xiàng)有很強(qiáng)普及性的群眾運(yùn)動(dòng)，受到各國(guó)人民、各年齡段群體的喜愛(ài)和擁護(hù)，真實(shí)體現(xiàn)了校園足球運(yùn)動(dòng)的生活化和學(xué)習(xí)化。豐富生動(dòng)的校園足球文化活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，讓足球運(yùn)動(dòng)與學(xué)習(xí)體育知識(shí)相促進(jìn)。

校園足球文化具有生動(dòng)性。校園足球文化包含了足球比賽、足球?qū)氊?、啦啦操、足球攝影、知識(shí)競(jìng)賽、足球標(biāo)識(shí)、隊(duì)徽設(shè)計(jì)、隊(duì)標(biāo)隊(duì)服、助威口號(hào)、吉祥物等，可謂豐富多彩、形象生動(dòng)，而在現(xiàn)代科技協(xié)助下，由傳統(tǒng)足球文化衍生出的電子足球文化就更為光彩炫目，引人入勝。

校園足球文化具有多元性。校園足球文化是大眾化與個(gè)性化可以和諧共存的文化，包容多元化的價(jià)值追求和多元化的文化差異，能夠滿(mǎn)足不同師生人群對(duì)個(gè)性發(fā)展的自我、健康、多元化價(jià)值觀(guān)。

1.2 校園足球文化體系的構(gòu)成

足球運(yùn)動(dòng)活動(dòng)在學(xué)校的開(kāi)展過(guò)程中，經(jīng)發(fā)展、沉淀，逐漸形成了校園足球文化。它體現(xiàn)了校園足球的精神、理念，也有校園足球自己的價(jià)值評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)、制度規(guī)范。校園足球文化是校園足球活動(dòng)的參與者們共同打造和認(rèn)可的，是精神成果和物質(zhì)成果共同構(gòu)成的體系，是校園足球文化經(jīng)營(yíng)者們共同的意識(shí)和價(jià)值。校園足球文化體系的構(gòu)成含有精神、物質(zhì)、制度、行為四個(gè)方面。

精神文化。集中反映校園足球活動(dòng)目標(biāo)、理念，是群體的意志，包括校園足球的價(jià)值觀(guān)、文化觀(guān)，是感召和凝聚校園足球文化活動(dòng)的精神核心和靈魂，給校園足球文化建設(shè)指引正確的方向，促進(jìn)校園足球文化良性發(fā)展。

物質(zhì)文化是校園足球文化構(gòu)建中的可見(jiàn)部分，球場(chǎng)、設(shè)施、教練、宣傳，這些是校園足球精神文化的外在表現(xiàn)，是校園足球文化構(gòu)建、發(fā)展的基礎(chǔ)。

制度文化。校園足球活動(dòng)得以順利開(kāi)展，是以規(guī)范的、科學(xué)的校園足球制度文化作為保障，也是校園足球文化核心價(jià)值的量化體現(xiàn)。校園足球制度文化促使參與者們自覺(jué)約束行為，強(qiáng)化自我管理，使校園足球活動(dòng)有章可依、有法可循，校園足球制度是規(guī)范這一校內(nèi)文化體系構(gòu)建不可忽略的組成部分。

行為文化。在制度文化約束的范圍之外，校園足球活動(dòng)的參與者所表現(xiàn)出的行為舉止、言談禮儀，最能體現(xiàn)出個(gè)人的校園足球理念、價(jià)值取向、精神狀態(tài)等。校園足球行為文化是精神文化、價(jià)值理念在實(shí)踐中最真實(shí)的反映。

2 構(gòu)建校園足球文化體系的意義

校園足球文化是校園足球發(fā)展的靈魂，是體育教學(xué)通過(guò)“育體”達(dá)到育人的手段。校園足球文化體系為實(shí)踐以人為本的教育理念，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)校愛(ài)國(guó)，樹(shù)立健康向上人生觀(guān)搭建了穩(wěn)固的橋梁和平臺(tái)。校園足球文化平臺(tái)通過(guò)傳播、學(xué)習(xí)足球技能、足球文化、分享足球盛況等開(kāi)拓學(xué)生眼界視野，增強(qiáng)青少年體質(zhì)，且校園足球文化是實(shí)現(xiàn)學(xué)生多方面均衡發(fā)展、反映社會(huì)發(fā)展文化，實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的大平臺(tái)。學(xué)校通過(guò)這一平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參加體育運(yùn)動(dòng)的熱情，有利于學(xué)生提高、完善自我，身心健康發(fā)展，成為具有獨(dú)立、強(qiáng)大、完整人格的社會(huì)人才，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的全面性與完整性。

3 構(gòu)建校園足球文化體系的措施

3.1 健全校園足球文化體系組織機(jī)構(gòu)

校園足球文化體系的構(gòu)建，先要確保校園足球運(yùn)動(dòng)健康、持續(xù)地發(fā)展。各院校應(yīng)該給予足球文化高度的重視，針對(duì)足球運(yùn)動(dòng)和足球文化，成立校內(nèi)專(zhuān)門(mén)組織，明確職能分工，成立校內(nèi)足球活動(dòng)組織管理體系，建立足球規(guī)范制度，吸收在足球文化方面有特長(zhǎng)、有興趣的學(xué)生加入，有組織、有計(jì)劃地開(kāi)展校園足球文化活動(dòng)，加強(qiáng)日常足球文化普及活動(dòng)。體育教學(xué)也應(yīng)深入貫徹足球文化理念，以健康積極的足球文化引導(dǎo)學(xué)生體、德健康發(fā)展。

3.2 提高校園足球普及水平

我們要鼓勵(lì)各地、各年齡段學(xué)生廣泛參與到足球活動(dòng)中，讓更多的青少年體驗(yàn)到足球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，享受這一世界性的運(yùn)動(dòng)。各地教育部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)資源統(tǒng)籌，對(duì)足球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行普及和幫扶，可在可行范圍內(nèi)建校園足球特色學(xué)校，定點(diǎn)扶助，支持其加強(qiáng)足球文化建設(shè)，協(xié)助其提高活動(dòng)水平，以起到示范帶動(dòng)作用，帶動(dòng)校園足球文化發(fā)展推廣。我們要普及校園足球文化，就要把形式多樣的足球活動(dòng)融入到學(xué)生的校園生活中，作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，讓足球運(yùn)動(dòng)在校園扎根。

3.3 積極開(kāi)展校內(nèi)外足球文化活動(dòng)

足球競(jìng)賽是展示足球文化的最重要形式。積極開(kāi)展多種形式的足球比賽，帶動(dòng)足球文化活動(dòng)，是構(gòu)建校園足球文化的重要方式。競(jìng)賽活動(dòng)能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，創(chuàng)造濃厚的足球文化氛圍，校外群體的參與，豐富了足球文化內(nèi)容，開(kāi)拓校內(nèi)參與者的眼界，也讓校園足球文化得以全方位發(fā)展。鼓勵(lì)校園足球團(tuán)體參與社會(huì)性足球賽事和公益活動(dòng)，加強(qiáng)與足球?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)的交流學(xué)習(xí)，構(gòu)建包括校內(nèi)預(yù)賽、校際聯(lián)賽、跨校競(jìng)賽、區(qū)域競(jìng)賽的足球競(jìng)賽體系，都對(duì)豐富校園足球文化體系的內(nèi)容，增強(qiáng)校園足球文化影響力起著重要的作用。

3.4 打造多元化校園足球文化傳播體系

隨著電腦網(wǎng)絡(luò)、智能手機(jī)的普及，以及遠(yuǎn)程教育的發(fā)展，校園文化建設(shè)已進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)+的大數(shù)據(jù)時(shí)代。校園足球文化也要與時(shí)俱進(jìn)，利用現(xiàn)代科技手段，及時(shí)、開(kāi)放、傳播校園足球文化活動(dòng)，充分發(fā)揮校園網(wǎng)作用，大力普及足球文化、教學(xué)活動(dòng)、足球賽事觀(guān)摩等，利用智能網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)展校園足球活動(dòng)、足球攝影、新聞、球員評(píng)比等活動(dòng)，還可以開(kāi)放足球文化類(lèi)的論壇、微博、播客、微信公眾號(hào)等，利用新媒體，更及時(shí)地傳播校園足球文化。

3.5 加強(qiáng)學(xué)校足球?qū)I(yè)教師隊(duì)伍的建設(shè)

足球教學(xué)是校園足球文化活動(dòng)開(kāi)展的基本要素，應(yīng)本著科學(xué)發(fā)展觀(guān)，以學(xué)生的發(fā)展為核心，充分合理利用師資、場(chǎng)地、設(shè)施等，結(jié)合地域、氣候等特點(diǎn)，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)體系。足球教師的專(zhuān)業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，是構(gòu)建校園足球文化體系的重要基石，學(xué)校應(yīng)該定期組織教師進(jìn)行足球?qū)I(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和進(jìn)修，參與更高級(jí)別的交流和學(xué)習(xí)，并由專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)予以考核。學(xué)?？煽缧＠猛兄g的交流學(xué)習(xí)，提高教師的足球?qū)I(yè)知識(shí)，在足球教學(xué)中緊跟時(shí)代節(jié)奏，在校內(nèi)創(chuàng)造良好的足球文化環(huán)境。

4 結(jié)語(yǔ)

校園足球文化是校園文化中不可或缺的一部分，它在校園中生根開(kāi)花，靈活地推進(jìn)教育改革落地，成為了推行素質(zhì)教育的重要媒介。校園足球文化以校園足球運(yùn)動(dòng)為載體，傳揚(yáng)足球文化，發(fā)揚(yáng)足球精神。校園足球文化是一個(gè)集合的整體，它綜合了足球精神、制度、行為、物質(zhì)載體為一體。校園足球文化其本質(zhì)上是國(guó)家社會(huì)文化在校園內(nèi)的縮影，在我國(guó)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)為校園文化傳播導(dǎo)向，引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)。建立有社會(huì)主義特色的、良好的校園足球文化體系，能提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展，也能夠培養(yǎng)社會(huì)需要的復(fù)合型人才。

[1]張金文,婁方平.新時(shí)代校園足球文化的時(shí)代內(nèi)涵與實(shí)踐路徑[J].吉林體育學(xué)院學(xué)報(bào),2018,34(3):78-82.

[2]曹宏俊.我國(guó)校園足球的現(xiàn)實(shí)困境與發(fā)展路徑[J].體育文化導(dǎo)刊,2018(2):115-118.

[3]宋娜梅,梁瀟,林用彬,等.中學(xué)校園足球文化結(jié)構(gòu)及認(rèn)知差異研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2017,40(2):30-37.

[4]高國(guó)煒.構(gòu)建我校足球特色的校園體育文化[J].當(dāng)代體育科技,2014,4(9):42-43.

On the Construction and Implementation of Campus Football Culture System

ZHAO Shuai

(Tongren Early Childhood Normal College, Tongren 554300, Guizhou, China)

趙帥（1990—），碩士，講師，研究方向：足球教學(xué)與訓(xùn)練。