與大自然和諧共生

韋兵 丁靜雯

【關(guān)鍵詞】保護(hù)自然;低碳生活;和諧共生;班會(huì)設(shè)計(jì)

一、教育背景

近年來(lái)，環(huán)境污染、全球氣候變暖、物種滅絕等問(wèn)題已經(jīng)引起各國(guó)的重視。2020年世界更是不太平：澳大利亞大火燃燒四個(gè)月之久，非洲蝗災(zāi)造成多國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)遭受重大損失，新型冠狀病毒肺炎肆虐全球。這些問(wèn)題在一定程度上暴露了人與自然之間關(guān)系的緊張。據(jù)此，我在所帶的初二班級(jí)開設(shè)了一次以“與大自然和諧共生”為主題的班會(huì)課。

二、教育目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：熟悉“綠水青山就是金山銀山”這一生態(tài)文明建設(shè)理念，對(duì)相關(guān)環(huán)保知識(shí)有所了解。

情感目標(biāo)：感受自然之美，激發(fā)感恩自然、熱愛自然的情感，樹立關(guān)愛地球、保護(hù)自然、人類與自然和諧共生的意識(shí)。

行為目標(biāo)：明確保護(hù)自然是人類共同的責(zé)任，將生態(tài)文明和綠色環(huán)保理念轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際行動(dòng)，并滲透到生活點(diǎn)滴之中，養(yǎng)成低碳生活的良好習(xí)慣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：出一期“人與大自然和諧共生”主題黑板報(bào);分組查找人類破壞自然的各類資料，小組里具有美術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生負(fù)責(zé)繪畫環(huán)保漫畫。

教師準(zhǔn)備：指導(dǎo)相關(guān)學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷;制作課件;收集新聞資料、圖片，選取歌曲MV、公益廣告視頻等。

四、實(shí)施過(guò)程

（一）感受自然之美麗

教師（呈現(xiàn)微信啟動(dòng)畫面）：請(qǐng)大家看這個(gè)畫面，一個(gè)小人站在一顆巨大的星球上面，這顆被蔚藍(lán)色海水包裹著的星球就是我們賴以生存的地球，這顆“藍(lán)色彈珠”反映出人類的渺小和內(nèi)心的孤獨(dú)，以及地球家園的美好。

（幻燈片播放大自然美麗迷人的風(fēng)景：山川湖泊、藍(lán)天白云、戈壁沙漠、冰川海洋、花海森林、鄉(xiāng)村田野、草原牧場(chǎng)、野生動(dòng)植物等）

教師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回憶下自己的旅行經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)哪些美景給你留下了深刻的印象？大自然給了我們?nèi)祟惸男┒髻n？

（學(xué)生分組討論，自由發(fā)言）

教師小結(jié)：大自然給了人類生命，給了我們美麗家園，人類的一切都是大自然的恩賜，我們要懂得感恩自然、珍惜自然、呵護(hù)自然、回報(bào)自然。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)色彩繽紛的大自然景色呈現(xiàn)、美好的旅行經(jīng)歷分享，展示大自然的美麗與和諧，讓學(xué)生們感受生命的豐富與美好，喚起學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。

（二）聆聽自然之哭泣

漫畫展示：四位學(xué)生分別展示以人口爆炸、環(huán)境污染、砍伐森林、獵殺野生動(dòng)物為主題的環(huán)保漫畫，并由小組代表根據(jù)所查資料，用翔實(shí)的數(shù)據(jù)向全班匯報(bào)漫畫所反映出的自然遭受破壞的情況。

教師：哪位同學(xué)的漫畫給你留下了最深刻的印象？請(qǐng)說(shuō)明原因。

（學(xué)生自由舉手發(fā)言）

歌曲欣賞：1995年邁克爾·杰克遜創(chuàng)作演唱的風(fēng)靡全球的一首歌曲MV——《Earth song》。

教師：你喜歡這首歌中的哪一句歌詞？你看到了哪些畫面？有什么樣的感受？

（學(xué)生自由交流）

教師小結(jié)：人類只有一個(gè)地球，地球是人類賴以生存的唯一家園。自然美好的環(huán)境哺育著人類及萬(wàn)物，人類卻只顧眼前利益，在自我發(fā)展的過(guò)程中肆意掠奪自然、踐踏自然。其實(shí)，地球早已不堪重負(fù)了。

【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)采用生動(dòng)有趣的漫畫和詳實(shí)的數(shù)據(jù)資料，幫助學(xué)生深入了解人類漠視自然、破壞自然的嚴(yán)重狀況;通過(guò)歌曲給學(xué)生帶來(lái)聽覺(jué)和視覺(jué)上的沖擊，喚起學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的憂患意識(shí)，激發(fā)學(xué)生保護(hù)自然環(huán)境的熱情。

（三）面對(duì)自然之抗議

教師出示三個(gè)案例：澳洲大火、非洲蝗災(zāi)、新冠病毒肆虐全球。

教師：這三起新聞事件背后的原因，哪些是與我們?nèi)祟惢顒?dòng)有關(guān)的？

（學(xué)生自由發(fā)言、討論）

教師小結(jié)：雨果曾說(shuō)，“大自然是善良的母親，也是冷酷的屠夫”。人類破壞了自然，打破了自然界的生態(tài)平衡，就會(huì)造成自然災(zāi)害頻發(fā)，人類終將為自己的行為買單。沙塵暴、海平面上升、臭氧層空洞、大量物種瀕臨滅絕等說(shuō)明了大自然在反抗人類、懲罰人類。

（視頻播放中文版詩(shī)歌朗誦《大自然在說(shuō)話》，這是2014年10月由蘋果公司廣告人LeeGlow為保護(hù)國(guó)際基金會(huì)創(chuàng)意制作的以大自然為第一人稱的一則公益短片）

自然母親

有人稱我為大自然

也有人，叫我大自然母親

我已經(jīng)度過(guò)了四十五億年

是你們?nèi)祟惔嬖跁r(shí)間的兩萬(wàn)兩千五百倍

我并不需要人類

人類卻離不開我

是的，你們的未來(lái)取決于我

如果我繁盛，你們也將繁盛

如果我衰敗，你們也會(huì)衰敗

甚至更糟

教師：如果你是海洋、土地、水、花、雨林或是紅木，你有什么樣的心愿對(duì)人類講？

（學(xué)生分組討論并發(fā)言）

教師小結(jié)：大自然有寬廣的胸懷，大自然愿意為人類奉獻(xiàn)空氣、水和土壤，大自然最簡(jiǎn)單的愿望就是能與人類和諧共處，我們要看得到她的恐懼，聽得進(jìn)她的建議，我們所做的一切不僅是為了拯救大自然，還是拯救人類自己。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)對(duì)當(dāng)前世界發(fā)生的各種新聞事件的解讀和討論，讓學(xué)生切身體會(huì)到大自然反抗的力量;通過(guò)觀看聲情并茂的朗誦視頻，讓學(xué)生傾聽大自然的聲音，樹立“人與自然是生命共同體”的理念，從而懂得敬畏自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然。

（四）實(shí)現(xiàn)自然之心愿

教師：地球已經(jīng)越來(lái)越不適宜人類居住，人類真的要帶著地球流浪嗎？

（播放“綠水青山就是金山銀山”環(huán)保公益宣傳片）

師生互動(dòng)：你們?cè)趺蠢斫狻熬G水青山就是金山銀山”這句話？怎么才能做到科學(xué)發(fā)展、綠色發(fā)展？

調(diào)查匯報(bào)：班長(zhǎng)匯報(bào)班級(jí)環(huán)保意識(shí)調(diào)查結(jié)果（內(nèi)容包括坐私家車上下學(xué)、家中實(shí)行垃圾分類、節(jié)約用電、循環(huán)利用水、單雙面打印、使用快餐盒或一次性筷子、自帶購(gòu)物袋等）

知識(shí)測(cè)試：世界地球日是哪一天？今年是第幾個(gè)世界地球日？今年的主題是什么？設(shè)立世界地球日的目的是什么？有多少參與國(guó)家？大約多少參與者？

小組討論：作為中學(xué)生，我們能為保護(hù)地球、保護(hù)大自然做些什么呢？

獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策：每組為世界地球日設(shè)計(jì)一個(gè)宣傳口號(hào);寫一份環(huán)保倡議書，并簽上小組成員姓名，然后張貼到班級(jí)宣傳欄。

教師小結(jié)：習(xí)近平總書記的“綠水青山就是金山銀山”理念深刻揭示了發(fā)展和保護(hù)的關(guān)系。我們必須堅(jiān)持人與自然和諧共生，切實(shí)加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)，走出一條生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。為此，我國(guó)還修訂了《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》等，為綠色發(fā)展提供法律保障。同時(shí)，我們要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，向家長(zhǎng)和身邊的人宣傳環(huán)保知識(shí)，從身邊的小事做起，用自己的行動(dòng)保護(hù)大自然，還大自然天藍(lán)、地綠、水清，共建人與自然和諧共生的美麗家園。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)觀看公益宣傳片和討論，幫助學(xué)生理解“綠水青山就是金山銀山”的發(fā)展理念;環(huán)保意識(shí)小調(diào)查的結(jié)果匯報(bào)旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的環(huán)保問(wèn)題，引起思想上的重視并改正不良生活習(xí)慣;小組合作寫倡議書，能使學(xué)生牢固樹立環(huán)保意識(shí)，將“人類與自然和諧共生”的理念落到實(shí)處。

五、活動(dòng)反思

總的來(lái)說(shuō)，本節(jié)班會(huì)課做到了靜態(tài)預(yù)設(shè)和動(dòng)態(tài)生成相結(jié)合、學(xué)生情感體驗(yàn)和教師價(jià)值引領(lǐng)相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與班會(huì)課的積極性，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的德育理念。班會(huì)課的四個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)，逐步引導(dǎo)學(xué)生親近自然、敬畏自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然。但是由于內(nèi)容較多、時(shí)間有限，學(xué)生展開討論和交流不夠充分，尤其對(duì)“大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)”這一戰(zhàn)略決策沒(méi)有進(jìn)行深入闡述。當(dāng)然，人類與自然和諧共生這一主題還包括“敬畏生命”，這也是后期班會(huì)課需要學(xué)習(xí)和研究的內(nèi)容。