試論高校新生入學(xué)教育過程中主題教育精神的融入

■劉海沖曲爽梅/齊魯工業(yè)大學(xué)（山東省科學(xué)院）

一、前言

入學(xué)教育是大學(xué)生邁入高等學(xué)府的第一課，對(duì)大學(xué)生自我學(xué)習(xí)、獨(dú)立生活具有重要指導(dǎo)意義，對(duì)學(xué)生個(gè)人生發(fā)展具有重要影響［1］。新生入學(xué)教育的內(nèi)涵隨著社會(huì)的進(jìn)步、高校立德樹人內(nèi)涵的發(fā)展不斷得到豐富和補(bǔ)充。

高等學(xué)校承擔(dān)著立德樹人的根本任務(wù)，肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的歷史使命［2］。高校開展主題教育能夠從源頭堅(jiān)定學(xué)生黨員干部的政治信仰和樹立學(xué)生黨員干部的遠(yuǎn)大理想。

新生入學(xué)教育作為高等教育的起點(diǎn)，入學(xué)教育的效果直接影響著大學(xué)生思政教育的質(zhì)量。主題教育作為最契合黨的思想政治發(fā)展要求的教育方式之一，在新生入學(xué)教育中融入主題教育等思政教育內(nèi)容在對(duì)新生三觀建立和共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想樹立具有重要意義。

二、目前新生入學(xué)教育現(xiàn)狀

（1）主題模糊，主次不清。高校的入學(xué)教育是由每個(gè)部門制定自己職責(zé)內(nèi)的入學(xué)教育，部門不同，造成方案活動(dòng)主題主題不明確。另外，大部分教育活動(dòng)都集中在新生入校之后的兩周內(nèi)，時(shí)間緊迫，主次不清。

（2）形式單一，不生動(dòng)，不豐富。目前大部分新生入學(xué)教育方式是座談會(huì)、交流會(huì)、講座、集體參觀，請(qǐng)名師大家過來和學(xué)生交流等形式，但在實(shí)際操作中，一般是一位名師，一場(chǎng)講座，一個(gè)會(huì)場(chǎng)，一學(xué)院新生，說教式的教育很難引起學(xué)生的共鳴。

（3）內(nèi)容局限，不能與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)生日漸多樣的入學(xué)需求和局限落后的教育內(nèi)容產(chǎn)生了沖突，這就要求我們?cè)谛律雽W(xué)教育階段，能夠與時(shí)俱進(jìn)，設(shè)計(jì)符合時(shí)代特征，滿足學(xué)生需求的教育內(nèi)容，引入傳統(tǒng)文化教育和時(shí)政教育，多開展主題教育。

三、新生入學(xué)教育融入主題教育精神的研究意義

新時(shí)代大學(xué)生正處于樹立遠(yuǎn)大理想，增強(qiáng)道德文化修養(yǎng)，提升思想政治水平最好的時(shí)期，對(duì)新生開展主題教育，讓大學(xué)生自入校就明白進(jìn)入學(xué)校的初心，自覺承擔(dān)起自己的使命，不負(fù)時(shí)代的期望，不負(fù)黨的期望，不負(fù)學(xué)校的期望，不負(fù)父母期望。

（一）主題教育融入新生入學(xué)教育是大學(xué)生思政教育的切入點(diǎn)

高校在日常的思政教育中，應(yīng)主動(dòng)融入主題教育，不斷豐富思想政治教育的新內(nèi)涵，增強(qiáng)思政教育的時(shí)效性，體現(xiàn)思政教育的時(shí)代性。

（二）主題教育融入新生入學(xué)教育有助于大學(xué)生成長(zhǎng)成才

開展主題教育有助于大學(xué)生形成良好的世界觀、價(jià)值觀、人生觀和歷史觀，有助于大學(xué)生樹立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，有助于大學(xué)生明禮修身，有助于大學(xué)生繼承弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)良的傳統(tǒng)美德，有助于培養(yǎng)大學(xué)生培養(yǎng)四個(gè)意識(shí)，樹立四個(gè)自信，切實(shí)做到兩個(gè)維護(hù)。［3］［4］［5］

（三）主題教育融入新生入學(xué)教育有助于豐富學(xué)校精神內(nèi)涵

新生入學(xué)教育中開展主題教育能夠迅速使學(xué)生產(chǎn)生愛國(guó)愛校榮校的家國(guó)情懷，有助于學(xué)生養(yǎng)成尊師重教和主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任和使命的良好行為習(xí)慣，有利于學(xué)校精神不斷與時(shí)俱進(jìn)，得到豐富和發(fā)展。

四、主題教育融入新生入學(xué)教育的對(duì)策

高校思想政治教育工作的根本任務(wù)是立德樹人，培養(yǎng)德才兼?zhèn)淙姘l(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的的任務(wù)［6］。大學(xué)是學(xué)生人生觀價(jià)值觀世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，在入學(xué)教育階段融入主題教育能夠幫助新生樹立正確的三觀，形成良好的行為習(xí)慣。

（一）主題教育融入新生入學(xué)教育——軍訓(xùn)篇

軍訓(xùn)是大學(xué)生入學(xué)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是國(guó)家法律賦予的神圣職責(zé)義務(wù)［7］。入學(xué)新生要在軍訓(xùn)中錘煉身心，堅(jiān)定理念信念；在連隊(duì)中學(xué)會(huì)協(xié)作，強(qiáng)化集體意識(shí)；在拼搏中明確使命，勇?lián)鐣?huì)責(zé)任。

軍事理論課突出主題教育。邀請(qǐng)軍事大家給同學(xué)們現(xiàn)場(chǎng)授課，授課內(nèi)容要結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)，主動(dòng)向黨和國(guó)家的政策和主題教育活動(dòng)上靠攏從而讓學(xué)生明確身上擔(dān)負(fù)的職責(zé)，激發(fā)學(xué)生們的愛國(guó)情感。

軍事技能訓(xùn)練突出主題教育。學(xué)校設(shè)計(jì)訓(xùn)練科目的時(shí)候要不斷與時(shí)俱進(jìn)，比如結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)的暴亂、女生自我救護(hù)等增加男子擒敵拳、女子防身術(shù)等新的訓(xùn)練科目，軍事匯演中增設(shè)防爆戰(zhàn)術(shù)等方隊(duì)，讓同學(xué)們?cè)谔嵘娛录寄艿耐瑫r(shí)要能夠受到教育。

軍訓(xùn)宣傳標(biāo)語(yǔ)突出主題教育。在軍訓(xùn)場(chǎng)中懸掛條幅，張貼海報(bào)、校園廣播等方式在軍訓(xùn)過程中進(jìn)行主題教育宣傳，烘托氣氛，加強(qiáng)主題教育熏陶，在重大節(jié)日和歷史紀(jì)念日等具有紀(jì)念意義的節(jié)點(diǎn)上，利用廣播、微信推送和主題班會(huì)的行為，對(duì)學(xué)生進(jìn)行主題教育，激發(fā)學(xué)生的家國(guó)情懷，強(qiáng)化主題教育效果。

齊魯工業(yè)大學(xué)新生軍訓(xùn)在結(jié)合傳統(tǒng)軍訓(xùn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)主題教育需要，開設(shè)“新六藝，第一課”教育實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)新性的將傳統(tǒng)軍事技能訓(xùn)練和禮儀教育、思政教育、主題教育相融合，培養(yǎng)學(xué)生紀(jì)律意識(shí)、文明意識(shí)、愛國(guó)愛黨情懷。

（二）主題教育融入新生入學(xué)教育——社區(qū)管理篇

學(xué)生社區(qū)是在校學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所之一，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要陣地，對(duì)學(xué)生社區(qū)進(jìn)行思政教育和主題教育對(duì)于新生迅速融入大學(xué)校園，適應(yīng)大學(xué)生活具有重要意義［8］。在學(xué)生社區(qū)中進(jìn)行主題教育有利于學(xué)生規(guī)范行為養(yǎng)成，有利于充分發(fā)揮學(xué)校三全育人作用，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社區(qū)突出主題教育。通過易班推送主題教育文章開展主題教育活動(dòng)，利用易班及時(shí)把握在學(xué)生社區(qū)中主題教育活動(dòng)的效果。積極利用社區(qū)自媒體開展主題教育先進(jìn)個(gè)人、主題教育活躍宿舍等切合主題教育內(nèi)容的評(píng)比活動(dòng)，配合線下實(shí)際，形成線上線下合力共同構(gòu)建主題教育型大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社區(qū)。

大學(xué)生社區(qū)黨建突出主題教育。充分發(fā)揮學(xué)生黨員和教師黨員的先進(jìn)模范帶頭作用，在社區(qū)內(nèi)掛牌“黨員宿舍”，用黨員宿舍的高標(biāo)準(zhǔn)來輻射帶動(dòng)周邊宿舍。設(shè)立“黨員主題教育學(xué)習(xí)室”，自覺形成學(xué)生黨員、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、學(xué)院負(fù)責(zé)人的三級(jí)黨員學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，營(yíng)造良好的主題教育氛圍和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。設(shè)立“黨員服務(wù)崗”，通過黨員干部的服務(wù)行為，幫助黨員強(qiáng)化自身責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，同時(shí)樹立黨員的光輝形象，引導(dǎo)普通學(xué)生積極向黨組織靠攏。

（三）主題教育融入新生入學(xué)教育——第二課堂篇

第二課堂主要包括校園文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、自媒體建設(shè)以及黨、團(tuán)學(xué)生組織和班會(huì)等。第二課堂是拓展大學(xué)生思想政治教育的新途徑、新手段，是強(qiáng)化思政教育的新平臺(tái)。第二課堂是從學(xué)生教育出發(fā)，為了學(xué)生，也依靠學(xué)生開展工作，能夠充分發(fā)揮學(xué)生自我教育的主管能動(dòng)性。

校園文化活動(dòng)突出主題教育。在新生入學(xué)適應(yīng)階段，校團(tuán)委、學(xué)生處、教學(xué)學(xué)院要精心策劃，組織一攬子突出主題教育的活動(dòng)，如：“大學(xué)，我的初心與使命”主題征文比賽、“筑夢(mèng)未來”三行情詩(shī)大賽、“美麗校園、美麗祖國(guó)”攝影大賽等。積極利用學(xué)校微信公眾號(hào)、廣播站、校園電視頻道，校園大影院推送、廣播、播放具有主題教育意義的系列報(bào)道，如時(shí)事新聞、重要講話、紅色電影等。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)突出主題教育。充分利用學(xué)生的課余實(shí)踐，組織安排學(xué)生走出校園、走向社會(huì)，在社會(huì)實(shí)踐中踐行主題教育，如組織學(xué)生參觀主題教育紀(jì)念館、祭奠革命烈士、慰問養(yǎng)老院和孤兒院，組織學(xué)生參加貧困山區(qū)支教活動(dòng)和志愿者活動(dòng)，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、使命意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神。

學(xué)生組織和班會(huì)中突出主題教育。在學(xué)生組織中率先開展主題教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生組織成員策劃主題教育形式和內(nèi)容，定期組織內(nèi)部學(xué)習(xí)，定期開展主題教育宣講，定期開展主題教育班會(huì)。

主題教育融入新生入學(xué)教育要充分利用好軍訓(xùn)、學(xué)生社區(qū)和第二課堂三駕馬車，并駕齊驅(qū)，三者相互配合，協(xié)同推進(jìn)，充分發(fā)揮學(xué)校全方位育人，全天候育人的優(yōu)勢(shì)，將主題教育潛移默化融入到新生入學(xué)教育，對(duì)于新生思想政治素質(zhì)的提高，正確三觀的培育、遠(yuǎn)大理想的樹立具有深遠(yuǎn)意義。