高職體育教學(xué)中導(dǎo)入思想政治教育的方法及策略探尋

■田修文/無錫南洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院

一、前言

體育課程是高職院校重要的學(xué)習(xí)課程，教學(xué)內(nèi)容具有豐富性和廣泛性。不僅鍛煉了學(xué)生的體能，增強了學(xué)生的身體素質(zhì)，而且在學(xué)習(xí)過程中還能培養(yǎng)學(xué)生形成良好的品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的心理發(fā)展，因此在高職體育教學(xué)中導(dǎo)入思想政治教育是非常重要的。

二、高職體育教學(xué)中導(dǎo)入思想政治教育的優(yōu)勢

(一)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

在傳統(tǒng)體育教學(xué)過程中教師作為教學(xué)的主體，而學(xué)生只能被動的接受體育知識與體育技能，沒有將學(xué)生的主體性表現(xiàn)出來。思想政治教育具有一定的廣泛性，同時能夠豐富學(xué)生的精神世界，對學(xué)生起到良好的教育作用。為了近今后能夠更好的適應(yīng)社會，高職院校的學(xué)生必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)理念，改變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極的投入到學(xué)習(xí)與實踐中，充分發(fā)揮學(xué)生主體性的作用，提升學(xué)生的綜合能力。將思想政治教育融入到高職體育教學(xué)中，在學(xué)習(xí)和生活中能夠?qū)W(xué)生的主體性優(yōu)勢展現(xiàn)出來，同時在教學(xué)中不僅可以掌握體育知識與技術(shù)，而且還能夠培養(yǎng)學(xué)生形成良好的品質(zhì)，形成正確的人生觀、價值觀、世界觀，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

(二)能夠順利完成體育教學(xué)目標(biāo)

體育課程的教學(xué)目標(biāo)不僅是鍛煉學(xué)生的體能與體質(zhì)，同時還要促進(jìn)學(xué)生個性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)。在高職院校體育教學(xué)過程中，很多教師為了完成教學(xué)任務(wù)，在設(shè)計教學(xué)目標(biāo)時，更加傾向于體育理論知識與體育動作要領(lǐng)的學(xué)習(xí)，并沒有在體育教學(xué)中滲透思想政治教育內(nèi)容。雖然學(xué)生掌握了動體育動作技術(shù)，提升了身體素質(zhì)，但學(xué)生的思想境界卻沒有得到很好的提升。如果教師沒有及時改變這種情況，不僅無法滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，同時學(xué)生的綜合素質(zhì)也得不到很好的提升，在一定程度上也影響了高職院校的整體教學(xué)水平。判斷教學(xué)質(zhì)量的高于低，不僅要看學(xué)生課程成績的高低，而且還要根據(jù)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行判斷。因此要想提升教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)該合理的根據(jù)教學(xué)內(nèi)容將思想政治教育融入到教學(xué)當(dāng)中，從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

(三)增加了高職院校思想政治教學(xué)的方法

在高職院校教學(xué)過程中，思想政治教育屬于一門必修課程，但由于教師受到傳統(tǒng)教學(xué)的影響，教學(xué)方式過于單調(diào)，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)水平與接受知識的能力不同，因此成績也有很大的差別，如果根據(jù)成績的高低判斷學(xué)生的思想政治教育水平，那么顯然評價方式過于片面。思想政治教育水平不僅體現(xiàn)在分?jǐn)?shù)上，而且還體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)生與活當(dāng)中，如果僅靠分?jǐn)?shù)確定學(xué)生的思想品質(zhì)，那么思想政治課程失去了教育的意義[1]。

體育課程包括很多運動項目，比如跳高、跳遠(yuǎn)、籃球、排球等等，在學(xué)習(xí)這些運動項目的過程中，可以將思想政治教育融入其中，比如在跳高運動過程中可以培養(yǎng)學(xué)生形成堅韌的品格；在籃球比賽過程中可以提升學(xué)生的競爭意識；在排球比賽過程中可以提升學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識?？偠灾?，思想政治教育可以融合到任何一種體育項目當(dāng)中，從而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

三、高職體育教學(xué)中導(dǎo)入思想政治教育的重要性

(一)思想政治教育是體育教學(xué)目標(biāo)的重要內(nèi)容

隨著新課改不斷地的深入，體育教育目標(biāo)不僅要使使學(xué)生掌握體育、保健等知識，而且還要提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，促進(jìn)德、智、體、美全面發(fā)展，使學(xué)生能夠健康快樂的成長。在體育教學(xué)過程中，可以根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容與社會責(zé)任進(jìn)行緊密的聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。另外，通過體育教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣，提升對運動項目的興趣，這樣有利于促進(jìn)學(xué)生個性的發(fā)展，同時意志力也得到了很好的鍛煉。

(二)在體育教學(xué)中導(dǎo)入思想政治教育，促進(jìn)學(xué)生健康的成長

實施體育教育的意義是提升學(xué)生的身體素質(zhì)，這也導(dǎo)致了很多教師認(rèn)為體育不是一門理論課程，而是運動技能課程，學(xué)生能夠?qū)W會相關(guān)的運動動作以及能夠運用運動器材鍛煉身體就被視為完成了教學(xué)目標(biāo)。

在新課改背景下，設(shè)置體課程教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該分成三個部分。第一，使學(xué)生能夠掌握理論知識與體育技能，培養(yǎng)學(xué)生的運動能力；第二，在教學(xué)過程中通過運動增強學(xué)生的體質(zhì)；第三，通過體育運動將學(xué)生的情感與價值觀體現(xiàn)出來。這三個教學(xué)目標(biāo)緊密相聯(lián)，相輔相成，并且情感態(tài)度與價值觀就屬于思想政治教育內(nèi)容，從而培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀。另外，在體育教學(xué)過程中，在完成以上三個教學(xué)目標(biāo)的同時，可以適當(dāng)拓展有關(guān)體育人物方面的內(nèi)容，從而可以讓學(xué)生從中受到感悟，學(xué)習(xí)運動員身上的良好品質(zhì)。由此可見，在體育教學(xué)中導(dǎo)入思想政治教育內(nèi)容能夠促進(jìn)學(xué)生健康的成長。

四、高職院校體育教學(xué)導(dǎo)入思想政治教育的策略

(一)在體育教學(xué)中全面展開思想政治教育

第一，將課堂常規(guī)與思想政治教育進(jìn)行相結(jié)合。在制定課堂常規(guī)的過程中，應(yīng)該將紀(jì)律、規(guī)則、品質(zhì)融入到課堂常規(guī)中，使學(xué)生在課堂中能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律等等，從而使學(xué)生的行為更加規(guī)范。

第二，教學(xué)內(nèi)容與思想政治教育進(jìn)行有效結(jié)合。體育教學(xué)內(nèi)容包含很多體育項目，運動項目不同，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)也會有所不同。教師應(yīng)該深度的分析教材內(nèi)容，并根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，分析教學(xué)內(nèi)容所要呈現(xiàn)出的思想是否符合學(xué)生的認(rèn)知水平，同時應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的結(jié)合，從而有效的實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)該充分挖掘其中的思想政治教育內(nèi)容，使學(xué)生在掌握體育知識同時，也能夠不斷提升自身的思想道德水平[2]。

第三，教學(xué)方法與思想政治教育相結(jié)合。不同時代的學(xué)生發(fā)展情況也有著很大的不同，在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，應(yīng)該根據(jù)教材內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，同時教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理情況。在展開教學(xué)活動中將思想政治教育內(nèi)容與教學(xué)方法進(jìn)行有效結(jié)合，一方面可以提升教學(xué)質(zhì)量，另一方面可以促進(jìn)學(xué)生的心理健康。

第四，思想政治教育融入到課堂突發(fā)事件中。在體育運動過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)一些突發(fā)性的事件，教師首先應(yīng)該注意學(xué)生的心理變化，之后安撫學(xué)生的情緒，等情緒穩(wěn)定之后，讓學(xué)生沉著冷靜的處理事情，這樣不僅使學(xué)生學(xué)會處理事情，而且也有利于學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)，從而實現(xiàn)了思想政治教育的目的[3]。

第五，教師從自身角度出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。在體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)該樹立良好的形象，規(guī)范自己的行為舉止，為學(xué)生樹立一個良好的榜樣，從而不斷的熏陶學(xué)生，使學(xué)生能夠提升自身的個人修養(yǎng)，形成良好的道德品質(zhì)。

(二)重視榜樣的作用，激發(fā)學(xué)生的主體意識

在高職體育教學(xué)過程中，學(xué)生的榜樣是教師與身邊的同學(xué)，因此教師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)身邊的榜樣。充分發(fā)揮榜樣的作用，激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的精神，同時也有利于幫助學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀、世界觀，從而為學(xué)生未來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)[4]。

五、結(jié)語

綜上所述，將思想政治教育導(dǎo)入到體育教學(xué)過程中是很有必要的，不僅可以增強學(xué)生的身體素質(zhì)，而且也可以提升學(xué)生的思想道德水平，同時也符合新課程的標(biāo)準(zhǔn)。在體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有效結(jié)合思想政治教育，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)。另外，教師應(yīng)該在學(xué)生面前樹立一個良好的榜樣，不斷的熏陶學(xué)生，從而使他們能夠不斷的完善自己。