高職體育教學(xué)開(kāi)展學(xué)生職業(yè)體能培養(yǎng)的思考

董莉

摘要：隨著教育的不斷改革和進(jìn)步，高職院校在我國(guó)教育體系中占有重要地位。高職院校以培養(yǎng)各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才為目標(biāo)，其教學(xué)發(fā)展與社會(huì)需求密切相關(guān)。這是高職學(xué)校與其他學(xué)校最大的區(qū)別，也是最大的優(yōu)勢(shì)。目前在社會(huì)快速發(fā)展的沖擊下，高等職業(yè)學(xué)校也面臨著改革創(chuàng)新，尤其對(duì)學(xué)生的體能狀況愈加重視。在新的時(shí)代下高等職業(yè)學(xué)校要緊跟社會(huì)需求，著重關(guān)注到職業(yè)體能在體育教學(xué)中的重要性，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)體能的培養(yǎng)，通過(guò)創(chuàng)新體育課程、提高學(xué)生自主意識(shí)與完善體能考核標(biāo)準(zhǔn)，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)，使其更加自信地面對(duì)未來(lái)社會(huì)。

關(guān)鍵詞：高職體育教學(xué);學(xué)生職業(yè)體能培養(yǎng);思考

職業(yè)體能是指?jìng)€(gè)人在勞動(dòng)環(huán)境與勞動(dòng)條件下的耐受能力與適應(yīng)能力，是個(gè)人與勞動(dòng)環(huán)境、勞動(dòng)強(qiáng)度、職業(yè)活動(dòng)相匹配的體能素質(zhì)。為適應(yīng)工作崗位需要，采取有效措施，培養(yǎng)個(gè)人職業(yè)體能是必要的。高職院校主要為建設(shè)、生產(chǎn)、管理、服務(wù)等工作崗位培養(yǎng)應(yīng)用型人才。教學(xué)中不僅要讓學(xué)生掌握理論知識(shí)，提高知識(shí)應(yīng)用技能，還要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)體能。高職體育教學(xué)正好適應(yīng)這種要求，根據(jù)學(xué)生將來(lái)工作崗位需要優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容設(shè)置，靈活組織形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，有針對(duì)性地加強(qiáng)職業(yè)體能訓(xùn)練，提高學(xué)生耐受能力和抗挫折能力，塑造健康體魄，提升綜合素質(zhì)，也為高職學(xué)生更好從事自身工作奠定基礎(chǔ)。

1職業(yè)體能教學(xué)體系創(chuàng)新的必要性

有利于強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)能力。所謂職業(yè)能力指的是勞動(dòng)者對(duì)崗位工作的適應(yīng)程度，職業(yè)能力越強(qiáng)就意味著學(xué)生對(duì)崗位工作適應(yīng)越好，能夠給用人單位創(chuàng)造的效益也會(huì)越高，這樣的人才才是用人單位迫切需要的，高職學(xué)生在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中也會(huì)脫穎而出。通過(guò)加強(qiáng)高職體育職業(yè)體能教學(xué)體系的創(chuàng)新，大幅強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)，學(xué)生就不會(huì)輕易患上職業(yè)病，而是會(huì)以飽滿(mǎn)的熱情投入到崗位工作中，高效率、高質(zhì)量的完成工作任務(wù)，工作失誤的情況也會(huì)明顯減少，這會(huì)讓其更容易得到用人單位的認(rèn)可而委以重任，用人單位在選擇員工時(shí)也會(huì)優(yōu)先考慮高職學(xué)生，我國(guó)高職學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)將得到一定的改善。

有利于加強(qiáng)工作的勝任程度。一般來(lái)說(shuō)，高職學(xué)生畢業(yè)后從事的崗位大多具有工作時(shí)間長(zhǎng)的特點(diǎn)，他們承受著較大的工作壓力，難免會(huì)出現(xiàn)一些心理問(wèn)題，還有較高的概率會(huì)患有各種各樣的職業(yè)病，他們就將不再勝任崗位工作，甚至不能繼續(xù)為用人單位服務(wù)，對(duì)于用人單位和高職學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一件憾事。通過(guò)加強(qiáng)高職體育職業(yè)體能教學(xué)體系的創(chuàng)新，傳授學(xué)生體育鍛煉技巧，使之樹(shù)立終身體育的思想，在畢業(yè)后學(xué)生也會(huì)持續(xù)進(jìn)行體育鍛煉，形成健康的體魄。同時(shí)還要大力開(kāi)展德育教育，讓學(xué)生知道在從事崗位工作的過(guò)程中應(yīng)該如何維護(hù)自身的合法權(quán)益，保護(hù)好自己不受到欺凌，還要用樂(lè)觀(guān)的心態(tài)來(lái)迎接工作上的挑戰(zhàn)，展現(xiàn)一名職業(yè)者的基本素養(yǎng)，那么高職學(xué)生的職業(yè)發(fā)展需求就能夠得到充分的滿(mǎn)足，其未來(lái)發(fā)展道路也會(huì)減少很多的波折。

2當(dāng)前我國(guó)高職院校體育教學(xué)中存在的問(wèn)題

教育觀(guān)念落后。當(dāng)前，我國(guó)大多數(shù)高職院校體育教師的教育觀(guān)念落后，他們普遍認(rèn)為體育教育不如文化教育重要，同時(shí)在進(jìn)行課程教學(xué)時(shí)依然使用傳統(tǒng)教學(xué)方法。并且在高職院校中，大多數(shù)文化課教師都覺(jué)得體育課程教學(xué)和自己無(wú)關(guān)，在進(jìn)行課程教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中沒(méi)有注意和體育教師進(jìn)行合作交流，這直接影響了體育教學(xué)的效率及質(zhì)量。

體育教師綜合素質(zhì)不足。隨著時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)高職院校體育教學(xué)的相關(guān)要求標(biāo)準(zhǔn)也隨之變得越來(lái)越高，在這樣的情況下，高職體育教師除了需要具備一定的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)之外，還需要具備一定的實(shí)踐技能，這樣才能夠保證教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。但是，當(dāng)前我國(guó)許多高職院校體育教師都是關(guān)系戶(hù)，他們的綜合素質(zhì)不滿(mǎn)足體育教師這一職位的要求。此外，還有一部分高職體育教師為應(yīng)屆畢業(yè)生，他們的專(zhuān)業(yè)水平符合標(biāo)準(zhǔn)，但是卻缺乏足夠的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

體育教學(xué)資源匱乏。在傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響之下，高職院校對(duì)于文化課程的重視程度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)體育教育，因此對(duì)于體育方面的資金投入嚴(yán)重不足，最終導(dǎo)致高職院校體育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備不健全，并且高職院校許多已有的體育設(shè)施因?yàn)槟昃檬抟呀?jīng)開(kāi)始出現(xiàn)老化、銹蝕等問(wèn)題，這些問(wèn)題嚴(yán)重威脅到學(xué)生的人身安全，不利于體育教學(xué)效率的提升。

3高職體育教學(xué)開(kāi)展學(xué)生職業(yè)體能培養(yǎng)的策略

優(yōu)化課程設(shè)置，引導(dǎo)不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)體能培養(yǎng)

更新教學(xué)觀(guān)念，明確高職體育教學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持以“培養(yǎng)體能、提升技能、服務(wù)專(zhuān)業(yè)”為指導(dǎo)方針，根據(jù)工作崗位職業(yè)體能需求，優(yōu)化課程設(shè)置，構(gòu)建以職業(yè)體能培養(yǎng)為導(dǎo)向的高職體育教學(xué)課程。該課程體系分為基本運(yùn)行技能、職業(yè)體能素質(zhì)、體育保健三大模塊，既注重培養(yǎng)高職學(xué)生的力量、速度、耐力、柔韌性、靈敏度等職業(yè)體能，又注重開(kāi)展運(yùn)動(dòng)保健教育和職業(yè)保健教育，有利于更好地引導(dǎo)高職學(xué)生職業(yè)體能培養(yǎng)，促進(jìn)高職學(xué)生綜合素質(zhì)提升。此外，在高職體育課程設(shè)置方面，還要考慮高職院校不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生今后可能從事的工作崗位及職業(yè)體能需求，有針對(duì)性地設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。該課程堅(jiān)持“分類(lèi)歸納、有所側(cè)重”原則，考慮工作崗位及體能需求，歸納并分類(lèi)職業(yè)體能需求相近專(zhuān)業(yè)，合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)體能培養(yǎng)。

豐富體育教學(xué)方式

現(xiàn)代化、多樣化教學(xué)方法在高職體育職業(yè)體能教學(xué)中的應(yīng)用，是教學(xué)體系創(chuàng)新的重要一環(huán)，可以讓學(xué)生對(duì)體育鍛煉保有澎湃激情，積極配合體育教學(xué)工作，教學(xué)效果也能更加突出。比較有效的教學(xué)方式有體育俱樂(lè)部形式和校內(nèi)外一體化形式，這顛覆了傳統(tǒng)體育課堂，將學(xué)生從固定的教學(xué)模式和教學(xué)場(chǎng)所中徹底解放了出來(lái)，學(xué)生可以隨時(shí)隨地的從更加廣泛的渠道來(lái)學(xué)習(xí)保健知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，更為符合高職學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。比如說(shuō)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用多媒體設(shè)備來(lái)呈現(xiàn)理論知識(shí)，豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)。與此同時(shí)，高職體育教師還要精心設(shè)計(jì)學(xué)生喜愛(ài)的體育活動(dòng)，想方設(shè)法的吸引學(xué)生的注意力，在高職體育職業(yè)體能教學(xué)中徹底貫徹以人為本的先進(jìn)思想，促使每個(gè)高職學(xué)生都能夠從實(shí)際教學(xué)中有所收獲，為學(xué)生日后的就業(yè)提供可靠保障。

實(shí)保障措施，確保學(xué)生職業(yè)體能培養(yǎng)落實(shí)到位

改進(jìn)考核評(píng)價(jià)方式，更好地引導(dǎo)學(xué)生職業(yè)體能培養(yǎng)。要注重高職學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)，認(rèn)真記錄學(xué)生課堂出勤、小組任務(wù)完成情況、職業(yè)體能專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練成績(jī)等，確保評(píng)價(jià)的客觀(guān)與公正，平時(shí)成績(jī)與期末成績(jī)各占40%、60%比例。每次訓(xùn)練和考核后要認(rèn)真總結(jié)，優(yōu)化職業(yè)體能訓(xùn)練內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方案。（2）注重優(yōu)秀體育教師引進(jìn)和培養(yǎng)，加強(qiáng)管理培訓(xùn)，提高體育任課老師課堂組織能力，落實(shí)職業(yè)體能培養(yǎng)方針，采取多種方法提高學(xué)生職業(yè)體能。（3）增加體育教學(xué)設(shè)備購(gòu)買(mǎi)的資金投入，優(yōu)化教學(xué)設(shè)施。還要根據(jù)學(xué)生職業(yè)體能培養(yǎng)需要，制定長(zhǎng)期訓(xùn)練計(jì)劃。并對(duì)學(xué)生的力量、速度、耐力、靈敏度、柔韌性等訓(xùn)練加強(qiáng)指導(dǎo)，以提升高職學(xué)生職業(yè)體能。高職體育教學(xué)中，通過(guò)采取有效方法開(kāi)展學(xué)生職業(yè)體能培養(yǎng)，不僅有利于變革傳統(tǒng)教學(xué)模式。還能有效加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)體能鍛煉，讓學(xué)生更好地適應(yīng)將來(lái)工作崗位需要，真正成為滿(mǎn)足社會(huì)需要的有用人才。對(duì)提高學(xué)生就業(yè)率，縮短學(xué)生對(duì)工作崗位的適應(yīng)期，推動(dòng)高職體育教學(xué)可持續(xù)發(fā)展也具有重要作用。

打造高素質(zhì)師資隊(duì)伍

教師的任務(wù)就是傳道授業(yè)解惑，現(xiàn)今我國(guó)許多高職院校體育教師對(duì)于職業(yè)體能訓(xùn)練缺乏足夠的了解，這一問(wèn)題直接影響到高職院校體育教學(xué)中職業(yè)體能訓(xùn)練的效率和質(zhì)量，導(dǎo)致職業(yè)體能訓(xùn)練無(wú)法提高高職院校學(xué)生的健康體能。在這樣的情況下，高職院校只有在內(nèi)部建設(shè)一支綜合素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍，才能夠保障體育教學(xué)的總體質(zhì)量。對(duì)此，高職院?？梢酝ㄟ^(guò)以下兩個(gè)方面來(lái)達(dá)成這一目的：第一點(diǎn)，設(shè)置高薪資待遇，借此可以吸引更多綜合素質(zhì)過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)人才到高職院校任教。除此之外，如果高職院校的條件較好，那么還可以邀請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員到校內(nèi)開(kāi)展指導(dǎo)性教學(xué)，從而有效激發(fā)出學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，讓他們主動(dòng)參與到體育學(xué)習(xí)之中。第二點(diǎn)，對(duì)高職體育教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。高職院校應(yīng)當(dāng)定期組織內(nèi)部體育教師開(kāi)展培訓(xùn)，邀請(qǐng)相關(guān)行業(yè)的專(zhuān)家來(lái)校指導(dǎo)，提升高職體育教師的綜合素養(yǎng)，保證他們的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，加快職業(yè)體能訓(xùn)練在高職院校體育教學(xué)中的融入。

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的發(fā)展，以及國(guó)家不斷深化的教育改革，大眾對(duì)高等職業(yè)學(xué)校的體育課程也越來(lái)越關(guān)注，其中對(duì)職業(yè)體能的要求與重視也越來(lái)越高。要順利開(kāi)展社會(huì)職業(yè)活動(dòng)，職業(yè)體能是基礎(chǔ)，也是檢驗(yàn)職員綜合素質(zhì)最重要的元素之一。因此在當(dāng)代社會(huì)，企業(yè)越來(lái)越重視員工職業(yè)體能，也有越來(lái)越多的企業(yè)在其考核錄用標(biāo)準(zhǔn)中，將職業(yè)體能納入其中。高等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生要在畢業(yè)時(shí)有足夠的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，就要保證自己有良好的職業(yè)體能。所以高等職業(yè)學(xué)校體育課程中，要極大重視職業(yè)體能的培養(yǎng)，為該校學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展做好鋪墊。

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