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      高職院校思想政治工作“三全育人”模式創(chuàng)新研究

      2020-11-18 23:01:47呂衛(wèi)華保定職業(yè)技術學院
      長江叢刊 2020年34期
      關鍵詞:三全育人輔導員育人

      呂衛(wèi)華/保定職業(yè)技術學院

      習近平總書記曾經(jīng)強調,要堅持將立德樹人作為教育的中心環(huán)節(jié),將思想政治工作貫穿于教育的全過程中,實現(xiàn)全員育人、全過程育人、全方位育人,努力開創(chuàng)我國教育事業(yè)的發(fā)展新局面。為此,我國高校都在積極進行教學改革,促進“三全育人”的進一步實現(xiàn)。

      一、構建“四位一體”育人機制,實現(xiàn)全員育人

      全員育人是指由學校、家庭、社會以及學生組成的“四位一體”育人機制,發(fā)揮各主體的作用,加強思想政治工作的進一步實施,實現(xiàn)全員育人的目的。在實際情況中,不同的主體有著不同的作用,只有全部結合起來,才能夠促進思政工作模式的進一步創(chuàng)新與實現(xiàn)。高職院校作為聯(lián)系各個教育主體的紐帶,應當要發(fā)揮自身的作用,構建“校企聯(lián)合”、“家校合作”、“師生協(xié)同”等內外發(fā)展機制,幫助思想政治教育的進一步展開。如:

      “校企聯(lián)合”的過程中,高職院??梢耘c當?shù)氐钠髽I(yè)之間進行緊密合作,共同組建技能競賽,并打造榮譽墻,通過技能競賽來促進企業(yè)加強對學生的指導,并在競賽中培養(yǎng)學生的合作能力、競爭意識與榮譽心理等,為思想政治工作的實現(xiàn)奠定良好基礎。

      對于“家校合作”來說,家庭成員是了解學生思想狀態(tài)最為直接的途徑,因此,高職院??梢酝ㄟ^微信群、相關軟件來加強家庭與高職院校之間的交流與溝通,方便教師及時掌握學生的思想狀態(tài),進而有針對性地進行思想政治工作。

      對于“師生協(xié)同”來說,教師應當要通過微信、QQ等各類社交軟件和平臺來了解學生的思想狀態(tài),找到其中存在的問題,特別是生活態(tài)度、擇業(yè)觀、價值觀等方面,并通過不斷的溝通、交流與教育來幫助學生解決各種思想問題,促進思想政治工作的進一步展開。

      二、關注每個成長階段,實現(xiàn)全程育人

      學生在不同的成長階段,其思想狀態(tài)、價值觀等也會發(fā)生一定的變化,因此,教師必須要關注學生成長的每一個階段,并采取針對性的措施,才能夠更好地展開思想政治工作,實現(xiàn)全程育人。在實際情況中,教師需要了解不同階段學生的特點,體現(xiàn)以人為本的理念,這樣才能夠指導學生知行合一,幫助其建立正確的思想觀念。如:

      在入學階段,學生對于外界的認知都還在懵懂的階段,沒有建立正確的價值觀,思想行為、心理健康等方面都存在一定的偏差,教師需要及時關注學生這些特點,并圍繞“走好第一步”的主題,深入展開各種教育,包括安全教育、行為教育、心理健康教育等,并通過各種校園文化來熏陶。同時,高職院校可以通過思想道德修養(yǎng)與法律基礎課程、職業(yè)生涯規(guī)劃課程、心理健康教育課程等來幫助學生準確定位自我、做好角色定位和轉換,加強思想道德的修養(yǎng)等,引導學生確立遠大的理想目標、提升自身的大愛情懷,進而為了實現(xiàn)偉大民族的復興而奮斗不息。

      在深入學習階段,高職院校教師應當要深入展開社會主義核心價值觀教育,挖掘中華優(yōu)秀的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及美德,培養(yǎng)學生健全的人格,提升其政治素養(yǎng),進而對其思想道德展開進一步的引導。如:體育健康周、校園健康網(wǎng)絡文化等活動的舉辦。此外,定期舉辦關于“體驗”、“服務”、“奉獻”等主題相關的實踐活動,培養(yǎng)學生的社會責任感。

      在臨近畢業(yè)階段,高職院??梢蚤_展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、就業(yè)指導等,幫助學生正確選擇適合自己的就業(yè)方式,鼓勵學生自主創(chuàng)業(yè)、走入基層就業(yè)等,為學生提供更加多元化的就業(yè)方式。同時,高職院??梢耘c企業(yè)聯(lián)合起來進行頂崗實習,幫助學生體現(xiàn)一線工作,并幫助其積累一定的工作經(jīng)驗,這樣可以幫助學生更好地選擇適合自身的工作,建立正確的擇業(yè)觀與職業(yè)道德素養(yǎng)。

      三、利用多種教育載體,實現(xiàn)全方位育人

      全方位育人主要是指充分利用各種教育載體來實現(xiàn)思想政治工作,包括學生組織建設與管理、校園文化建設、誠信教育、社會實踐等。在實際情況中,高職院校校方以及教師應當要善于發(fā)覺各種教育載體,并通過多樣化的手段來進行全方位育人。如:

      通過互聯(lián)網(wǎng)載體來展開思想政治工作,相關教師通過互聯(lián)網(wǎng)來展開思想政治工作,選擇學生們都喜歡的互聯(lián)網(wǎng)平臺,關注學生們的生活動態(tài),以便針對性地展開思想政治教育。

      通過社會實踐來展開思想政治工作,教師可以定期組織學生進行社會實踐,如:志愿者服務、福利院服務等,讓學生從實踐中感受到奉獻的偉大之處,感受到愛的力量,體驗生命的真諦,進而以更加積極的態(tài)度面對生活,養(yǎng)成樂觀的心態(tài),幫助糾正偏離的思想。

      四、加強制度引領,落實育人責任

      在“三全育人”的整個過程中,有完善的制度作為保障是促進“三全育人”模式進一步實施的基礎。因此,高職院校思想政治工作實施的過程中,必須要以相關制度作為引領,逐步落實育人的責任。

      在實際情況中,應當要以學校的規(guī)章制度為基礎,全面落實“一崗多責”的責任制度,明確責任的主體、清單以及最終的落實程度,將育人的職責切實劃分到每個主管部門、主管教師的身上,真正發(fā)揮出責任制度的作用。比如在“三全育人”工作體系中建立“談話制度”、“班主任制度”、責任機制等完善的責任管理制度,并通過日常的走訪、調研等工作來對學生有更加深刻的了解,以便在日后采取針對性措施來對學生進行思想政治教育。

      在制度建設和發(fā)揮其積極作用的過程中,需要有完善的保障機制來作為支持。制度建設的保障機制除了包括各項職責之外,還包括有足夠的經(jīng)費、研究時間等。在思想政治工作“三全育人”實現(xiàn)的過程中,需要高職院校給予足夠的經(jīng)費來作為支持,為相關工作的展開提供保障。在戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃中適當調整經(jīng)費的比例,為“三全育人”的整個過程提供足夠的經(jīng)費,并給予其足夠的時間去進行相關課題的研究,為思想政治工作的進一步展開奠定良好基礎。

      五、加強隊伍建設,實現(xiàn)協(xié)同育人

      師資隊伍的建設對于思想政治工作“三全育人”模式的創(chuàng)新發(fā)展有著重要的促進作用,能夠為實現(xiàn)協(xié)同育人奠定良好基礎。在師資隊伍建設的過程中,需要從專兼職教師隊伍、黨務干部隊伍、輔導員隊伍、學生干部隊伍等方面入手。

      對于專兼職教師隊伍建設來說,需要高職院校建立特聘教師資源庫,加強專職與兼職教師的職能劃分和責任劃分,積極選擇兼具“最美教師精神”、“工匠精神”等高尚品格的教師,并進行師德一票否決的制度,將教書育人、立德樹人等作為教師的選聘基礎,將考核結果、育人成果等作為隊伍建設的標準。

      對于思想政治工作來說,黨務干部有著一定的帶頭性作用,其不僅能夠為相關工作指明方向,同時也能夠為“三全育人”提供有效保障。所以,加強黨務干部隊伍的建設是非常重要的。高職院??梢詮膬?yōu)秀的黨員輔導員中選拔出適合進行黨務相關工作的人員,并展開嚴格的考核工作,不斷提升其思想政治覺悟和思想政治教育能力。

      對于輔導員隊伍來說,應當要按照思想政治工作中“三全育人”的需求,以育人為目標,有計劃、有目的地進行輔導員相關業(yè)務的進修與培訓,并在此過程中建立完善的輔導員激勵機制、輔導員職責要求等內容,同時致力于解決輔導員自身的后顧之憂。在培訓的過程中,讓輔導員認識到自身在“三全育人”教育模式中所處的位置與責任,并通過各種考核與評選來提升輔導員自身的教育責任感與育人能力。

      對于學生干部隊伍來說,其作為“三全育人”模式中較為重要的組成部分,在整個思想政治工作中占據(jù)著重要的地位。學生干部來源于學生群體又與普通的學生群體有著一定的不同,其“帶頭兵”的作用是推動“三全育人”效果進一步提升的重點。所以,高職院校需要充分發(fā)揮學生干部自身的作用與價值,加強學生干部隊伍的建設,以“自我管理、自我教育、自我服務、自我監(jiān)督”等內容為基礎,實現(xiàn)干部隊伍綜合素養(yǎng)的進一步提升,并建立監(jiān)察委員會,對日常的教育工作進行指導與管理。

      總而言之,高職院校思想政治工作的展開需要圍繞這“三全育人”的教育理念,并對思想政治工作進行創(chuàng)新,借助多元化的教育載體與資源、采取多元化的育人模式、聯(lián)合多方教育主體,為學生提供全方位、全過程的思想政治教育服務,幫助學生樹立正確的三觀、提升政治素養(yǎng)、建立良好的品行與道德。

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