高校青年專業(yè)教師思想政治教育培養(yǎng)研究
——以棗莊地區(qū)高校為例

■趙繼英 梁春鴻 趙曉媛 鄧東方 馮玉潔 徐蓮蓮/山東棗莊職業(yè)學(xué)院

習(xí)總書記在全國高校思政工作會議上提出：“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題?！彪S著國內(nèi)、國際形勢的不斷變化，國外敵對勢力時刻打著人權(quán)的幌子在我國的特區(qū)不斷制造事端，以此來影響我國的發(fā)展。在高校，青年專業(yè)教師占了大多數(shù)，他們都是教學(xué)一線的主力軍，又都是兼職輔導(dǎo)員，還肩負(fù)著學(xué)生們將來就業(yè)所需要的專業(yè)課程，他們長期和學(xué)生打成一片，要想使高校不斷培養(yǎng)出合格的人才，首先要對高校的青年教師、特別是青年專業(yè)教師，不斷的跟蹤培養(yǎng)、體貼關(guān)心、思想教育，方能使學(xué)校的業(yè)務(wù)不斷提高、校園長久的穩(wěn)定，人才不斷的輩出，方能為國家和社會不斷培養(yǎng)出意志堅(jiān)決、思想穩(wěn)定、拒腐防變、為民服務(wù)的新時代現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人。

一、目前高校青年專業(yè)教師的思想狀況

選擇棗莊地區(qū)三所高校150名45歲以下的青年專業(yè)教師網(wǎng)上問卷調(diào)查，參與調(diào)查的人數(shù)中，中黨員數(shù)占46.43%，群眾48.21%，民主黨派3.57%，共青團(tuán)1.79%。其結(jié)果總結(jié)出如下。第一、在堅(jiān)定的政治方向及擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)及滿意度方面：92.90%的青年專業(yè)教師均表示對堅(jiān)決擁護(hù)，在滿意度方面有56.80%的青年專業(yè)教師表示滿意；第二、政治理論學(xué)習(xí)方法排序方面：有28.57%的青年專業(yè)教師支持在線學(xué)習(xí)應(yīng)放第一位，25%的青年專業(yè)教師對實(shí)踐學(xué)習(xí)比較感興趣，23.21%支持自學(xué)為主，17.86%的人員贊成專家輔導(dǎo)，5.36%的人員贊成會議學(xué)習(xí)為主；第三、在師德師風(fēng)和教學(xué)水平的排序方面：有62.50%人認(rèn)為師德師風(fēng)應(yīng)排在第一位，37.50%認(rèn)為教學(xué)能力排在第一位；第四、職稱晉升及個人身份性質(zhì)方面：有98.16%青年專業(yè)教師認(rèn)為非常在意，有1.84%人員認(rèn)為對其迷茫；第五、近一年來的問題困擾：32%人員認(rèn)為有焦慮情緒，25%有睡眠障礙，22%有易怒現(xiàn)象，這說明他們壓力較大；第六、社會發(fā)展與穩(wěn)定方面：64.29%人員認(rèn)為社會和諧穩(wěn)定及民生改善方面更重要，21.42%人員認(rèn)為經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和文化繁榮更重要；第七、師德師風(fēng)建設(shè)：55.36%專業(yè)教師認(rèn)為首要工作是建立完善制度規(guī)范，28.57%人員認(rèn)為提升教師個人修養(yǎng)更為重要。

二、高校青年專業(yè)教師存在的問題原因分析

大多數(shù)專業(yè)教師普遍存在重實(shí)踐、輕理論，重業(yè)務(wù)、輕政治的現(xiàn)象，他們頭腦靈活、創(chuàng)新意識強(qiáng)，部分人沒有政治仕途，但能夠做好自己，不喜歡多言和夸張，只管用事實(shí)去說話。至于誰當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，誰去管理，只要你不特意侵害他們的個人利益，就不愿意去關(guān)心此事。對于政治學(xué)習(xí)有些人總認(rèn)為和自己不太相干，認(rèn)為與自己的業(yè)務(wù)關(guān)系不大，所以這是部分青年專業(yè)教師不關(guān)心政治對政治學(xué)習(xí)、不積極的因素所在。在業(yè)余時間里，青春斗志尚存的他們既要要進(jìn)行繼續(xù)教育擴(kuò)充教學(xué)知識獲取主觀資料，又要到企業(yè)、行業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉獲取客觀資料，因此，部分人認(rèn)為政治學(xué)習(xí)有點(diǎn)浪費(fèi)時間，他們認(rèn)為業(yè)務(wù)技能才是真本事，方能解決實(shí)際問題。不過，總的來說，他們對以習(xí)近平總書記為首的黨中央的領(lǐng)導(dǎo)，對全國上下打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)、建設(shè)小康社會，是堅(jiān)決支持的；對習(xí)近平總書記倡導(dǎo)的建立人類命運(yùn)共同體的方略是堅(jiān)決擁護(hù)的，對國家所采取的從嚴(yán)治黨所采取的各項(xiàng)方針政策也是堅(jiān)決支持的。在承擔(dān)國家、單位所分配的任務(wù)以及主動的程度大部分的青年專業(yè)教師認(rèn)為青年人就應(yīng)當(dāng)沖鋒在前，但有的部門鞭打快牛的做法以及長期的無效勞動，挫傷了部分青年教師的積極性。有的青年教師入職時間較短，工資不高、房價漲不停因素等總感覺壓力太大，這也是部分青年教師對政治學(xué)習(xí)積極性不高的另一原因。還有部分專業(yè)教師的對其合同制身份性質(zhì)不同存有不滿情緒，相同的單位，同樣的勞動，卻有著不同的身份，慢慢的他們的積極性開始消退。

但是，這些教師共同的優(yōu)點(diǎn)是業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，他們會吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生也會特別信服他們，會認(rèn)為他們的所說都是對的，所以他們所說的每一句話都對學(xué)生有較大的影響力。青年專業(yè)教師上課沒形成固定的模式，隨意性也較強(qiáng)，課堂上靈活，不愿意受太多的約束，這也是他們的共性，也是學(xué)生們喜歡他們的另一原因。

三、高校青年專業(yè)教師思想政治教育的方法路徑

大多數(shù)單位的政治學(xué)習(xí)都是直接通讀上級文件精神，學(xué)習(xí)內(nèi)容雖然是白話文，但其精髓不一定能讀懂學(xué)透，領(lǐng)學(xué)人員首先在吃透、弄懂的情況下，把與之相關(guān)的精髓傳授給大家要求其去行動，這是學(xué)習(xí)的目的所在?，F(xiàn)在的高校是黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，黨委要自上而下形成一個思想政治工作教育體系，注重、關(guān)心青年專業(yè)教師的成長，要不斷培養(yǎng)他們政治意識、核心意識、大局意識、看齊意識，引領(lǐng)他們沿著中國特色的社會主義道路，為國家、為民族培養(yǎng)出更多、更好的、立場堅(jiān)定、旗幟鮮明、有創(chuàng)新能力的建設(shè)者，具體做法從以下幾個方面著手。

(一)條例引導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)談心制

現(xiàn)在各單位、學(xué)校、各部門都設(shè)有專職的書記，從黨委書記、黨總支書記到支部書記，各級書記除了貫徹落實(shí)上級方針條例、監(jiān)督落實(shí)外，抽出部分時間關(guān)心下級群眾的思想動態(tài)也是必須的，最好的辦法是一級管一級、層層關(guān)心，必要時也可以跨層了解一下青年專業(yè)教師的心理狀況，以便及時發(fā)現(xiàn)問題，將矛盾解決到萌芽之中。也可以利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、小程序等，公開書記的微信或QQ等一些電子信息平臺，實(shí)行非實(shí)名的網(wǎng)絡(luò)談心，也避免當(dāng)面不愿吐露真情的現(xiàn)象，這樣會把教職工的看法、想法、以及他們的建議、意見都能了如指掌，同時也可以讓他們解開心中的結(jié)，除去內(nèi)心的疑，再利用定時的政治學(xué)習(xí)、政策引領(lǐng)、榮譽(yù)激勵、福利促進(jìn)，讓他們有方向、有目標(biāo)、心情舒暢、愉快的投入到工作和學(xué)習(xí)中去，這樣的教師教出來的學(xué)生，必定是陽光的，上進(jìn)的、也是沒有怨言的，他們會把這種陽光帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生更加崇拜、更加信任、更加尊重，這樣的教師的責(zé)任感就會增強(qiáng)，他們會關(guān)心政治、關(guān)心國家大事、也會更加關(guān)心自己的學(xué)生。

(二)緩解壓力、生活關(guān)心制

現(xiàn)在的青年人，大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們多被家庭寵愛、溺愛，很少吃苦，抗壓能力相對較弱。隨著社會的發(fā)展、房價的上漲、社會競爭越來越激烈，工作壓力也越來越大，特別是科技發(fā)展日新月異，新的挑戰(zhàn)不斷出現(xiàn)，同一單位備案制與合同制的身份，也使得青年專業(yè)教師的的壓力不斷加大。單位人事部門其一、要站在學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略高度，從他們的視角出發(fā)制定出向一線傾斜的一些身份轉(zhuǎn)型優(yōu)惠政策；其二、職稱晉升與提拔重用制度，其三、生活上關(guān)心、精神上支持、多替他們排憂解難，讓他們感受到學(xué)校的重視、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、大家庭的溫暖，讓這些青年專業(yè)教師毫無顧慮的集中精力為學(xué)校的優(yōu)質(zhì)校、示范校、技能大賽、教學(xué)標(biāo)兵等不斷向前沖，同時帶領(lǐng)好我們的學(xué)生獲得德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。

(三)技能競賽、德藝雙興制

學(xué)校專業(yè)教師要不斷給予適當(dāng)?shù)膴^斗目標(biāo)，以老帶新，帶領(lǐng)青年專業(yè)教師不斷加強(qiáng)教學(xué)及專業(yè)科研課題的研究，除了科研、教學(xué)比賽外，還要經(jīng)常進(jìn)行專業(yè)技能競賽，以促進(jìn)教師在技能上不斷提高，免于落后于專業(yè)實(shí)踐，使技能、業(yè)務(wù)不斷提升，先以部門為單位進(jìn)行內(nèi)部比賽，然后以地區(qū)為單位進(jìn)行地區(qū)技能競賽，也可以舉辦友好學(xué)校邀請賽，以促進(jìn)教師業(yè)務(wù)技能的不斷提高，不論何種形式的比賽都要把思想政治教育深入其中，以此來提高青年專業(yè)教師的政治素養(yǎng)，通過比賽的教師可以選拔出優(yōu)勝者去參加省賽、國賽。在舉辦各項(xiàng)賽事的同時，學(xué)生技能大賽的教練也就選拔出來了，教師的賽事對學(xué)生的帶動作用是巨大的。

總之，學(xué)校要時刻跟進(jìn)青年專教師的思想政治教育工作，同時結(jié)合心理學(xué)的“知、情、意”心里構(gòu)成與生活關(guān)心，讓他們在快樂中出成績，在成就中提升道德修養(yǎng)，把青年專業(yè)教師打造成德才兼?zhèn)涞囊淮氯耍瑢?shí)現(xiàn)“精業(yè)務(wù)、強(qiáng)學(xué)術(shù)、硬專業(yè)和活教學(xué)”的培養(yǎng)目標(biāo)，為國家、社會培養(yǎng)出更多熱愛祖國、熱愛人民、敢于拼搏、勇于奮斗的新時代的建設(shè)者和接班人。