例談初中七年級(jí)英語(yǔ)的音標(biāo)教學(xué)

易榮榮

摘要：英語(yǔ)作為全世界使用最廣泛的語(yǔ)言，在這個(gè)地球村的地位是極其重要的。在初中七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，音標(biāo)的學(xué)習(xí)雖然沒有列入教材，但是老師很有必要教授音標(biāo)。因?yàn)橐魳?biāo)的掌握直接影響著學(xué)生的發(fā)音、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及單詞的拼寫等方面。所以，在學(xué)生剛進(jìn)入初中時(shí)，音標(biāo)的教學(xué)不可忽視，也不可替代。本文主要討論針對(duì)七年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)拼讀單詞，讓學(xué)生為說一口漂亮的英語(yǔ)做準(zhǔn)備，讓學(xué)生贏在起跑線，讓學(xué)生激起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生終身受益。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);音標(biāo)教學(xué);七年級(jí);多樣化

任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)都有它的科學(xué)規(guī)律，我們應(yīng)該找到這種學(xué)習(xí)的規(guī)律，從而達(dá)到事半功倍的效果。而英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)有它的語(yǔ)言規(guī)律，掌握了規(guī)律才能越學(xué)越輕松。英語(yǔ)語(yǔ)言是由音素、音節(jié)、語(yǔ)素、詞、短語(yǔ)、句子幾個(gè)單位構(gòu)成的。音素是最基本的，音素也可以說是音標(biāo)，音標(biāo)作為最基本的形式，所以在英語(yǔ)的教學(xué)中，音標(biāo)的重要性就顯而易見了。每次接手七年級(jí)新生時(shí)，我都會(huì)把教材先放一放，先教會(huì)他們音標(biāo)。老師應(yīng)該在第一個(gè)月都把重點(diǎn)放在音標(biāo)的講解上，以后的每個(gè)月都要時(shí)不時(shí)地復(fù)習(xí)并訓(xùn)練。

一、元音和輔音結(jié)合教學(xué)與分類教學(xué)

國(guó)際音標(biāo)一共48個(gè)，包括20個(gè)元音和28個(gè)輔音。元音包括12個(gè)單元音和8個(gè)雙元音，輔音分為清輔音和濁輔音。在音標(biāo)教學(xué)中，可以采取元音和輔音相結(jié)合的方式，也可以采取元音和輔音分開的方式。我在教授/i：/、/?/、/e/和/?/這四個(gè)前元音時(shí)，我也教授了/p/、/b/、/?t/、/d/、/?k/和/g/這六個(gè)配對(duì)爆破音輔音，因?yàn)檫@樣便于拼讀單詞的操作，讓學(xué)生知道怎樣把一個(gè)音素和另一個(gè)音素拼讀起來。而剩下的音素，我采取的是元音和輔音分開的方式，先把單元音和雙元音教完，然后再教剩下的輔音，要讓學(xué)生分得清哪些是元音哪些是輔音，為以后的學(xué)習(xí)做好根基。

二、漢語(yǔ)拼音輔助音標(biāo)學(xué)習(xí)

我們可以采取英語(yǔ)的音標(biāo)學(xué)習(xí)和漢語(yǔ)的拼音學(xué)習(xí)相聯(lián)系的方式進(jìn)行教學(xué)。例如漢語(yǔ)的b我們都知道發(fā)音，那英語(yǔ)的音標(biāo)/b/和它有類似之處，這樣學(xué)生就不會(huì)把/b/讀成/d/了，在單詞中就不會(huì)把/b?g/讀成/d?g/了?？梢娬Z(yǔ)言和語(yǔ)言之間還是有相通之處的。學(xué)完48個(gè)因素再去根據(jù)音標(biāo)讀26個(gè)字母會(huì)更有感覺了。26個(gè)字母小學(xué)就已經(jīng)學(xué)過，現(xiàn)在學(xué)完音標(biāo)再去讀它們，學(xué)生會(huì)有一種豁然開朗的感覺。像學(xué)習(xí)字母一樣，音標(biāo)的學(xué)習(xí)也要求書寫規(guī)范，我們也可以采取抄寫音標(biāo)并默寫音標(biāo)的方式對(duì)它加以鞏固。

三、音標(biāo)學(xué)習(xí)趣味化

為了使音標(biāo)的學(xué)習(xí)不那么枯燥，我們可以在上課時(shí)使音標(biāo)學(xué)習(xí)有趣化。例如使用故事及口訣記憶，在學(xué)習(xí)三個(gè)雙元音音標(biāo)/e?/、/??/、/??/時(shí)，我給學(xué)生們編了這樣一個(gè)故事：東北的冬天很寒冷，朋友出去之前還有兩個(gè)耳朵，二耳/e?/，走了一會(huì)就凍掉了一只耳朵，一耳/??/，最后兩個(gè)耳朵都凍掉了，無耳/??/。就這樣，這三個(gè)音標(biāo)一下子就記住了，而且是牢牢記住了。還有我們可以在課堂上做游戲?qū)W音標(biāo)，看微課學(xué)音標(biāo)，以及歌曲、卡片、掛圖、課件、視頻、動(dòng)畫等等形式來吸引學(xué)生的注意力，使得課堂豐富有趣。

四、句型鞏固音標(biāo)學(xué)習(xí)

在教授音標(biāo)時(shí)，我們可以把它與句子聯(lián)系起來。初中七年級(jí)英語(yǔ)的Starter部分是復(fù)習(xí)版塊，是學(xué)生小學(xué)時(shí)所學(xué)過的內(nèi)容，學(xué)生對(duì)于這部分都是非常熟悉的。通過把音標(biāo)與句型相結(jié)合，學(xué)生既鞏固了音標(biāo)又積累了句型，這樣一舉兩得，使得學(xué)生成就感滿滿。

五、適當(dāng)拓展延伸音標(biāo)教學(xué)

學(xué)了單個(gè)的音標(biāo)還不夠，我們要使學(xué)生能夠?qū)W以致用。首先學(xué)生要會(huì)拼讀單詞，要學(xué)會(huì)劃分音節(jié)。單個(gè)的元音能夠構(gòu)成音節(jié)，單個(gè)的輔音是不能構(gòu)成音節(jié)的，所以輔音要跟元音一起構(gòu)成音節(jié)。單詞分為單音節(jié)詞、雙音節(jié)詞和多音節(jié)詞。雙音節(jié)詞及多音節(jié)詞重讀的音節(jié)由重音符號(hào)標(biāo)出。另外老師可以介紹一下成音節(jié)，英語(yǔ)輔音音素中有 4 個(gè)輔音/m/ ?/n/ ?/?/ /l/是響音，它們和輔音音素結(jié)合，也可構(gòu)成音節(jié)。老師還可以向?qū)W生介紹r音節(jié)、輔音連綴、失去爆破、清輔音濁化等的發(fā)音方法。學(xué)生具備了音標(biāo)拼讀能力，才能準(zhǔn)確地讀出生詞，這樣既有利于學(xué)生記憶單詞，又能培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

六、課后復(fù)習(xí)強(qiáng)化音標(biāo)學(xué)習(xí)

學(xué)生每天的練習(xí)也是必不可少的。學(xué)生可以利用一些網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)軟件或一些小程序進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如我們推薦了“一起中學(xué)”這個(gè)App，老師每天布置音標(biāo)的練習(xí)，學(xué)生讀完之后會(huì)有個(gè)分?jǐn)?shù)，這樣老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)了如指掌，從而更有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生加以輔導(dǎo)。學(xué)生也可以通過學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲、看英語(yǔ)原版電影、下載英語(yǔ)趣配音等方式來學(xué)習(xí)英語(yǔ)，從而提高自己的發(fā)音。學(xué)生還可以每天拼讀幾個(gè)單詞，注意音節(jié)，按照音節(jié)讀好單詞并記下單詞。

七、反復(fù)練習(xí)鞏固音標(biāo)學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)音標(biāo)不是教完就算完事的，它要鞏固鞏固再鞏固。因?yàn)閷W(xué)生的記憶的是有限的。根據(jù)德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯的遺忘曲線規(guī)律：人們?cè)趯W(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)程很快，并且先快后慢。所以，在學(xué)生還沒遺忘之前就要復(fù)習(xí)該音標(biāo)，每天加以鞏固，久而久之，該音標(biāo)就深深印在學(xué)生的腦海之中了。我們可以采取每天聽寫十個(gè)音標(biāo)的方式，也可以采取默寫的方式，元音音標(biāo)和輔音音標(biāo)分開默寫，根據(jù)成績(jī)進(jìn)行獎(jiǎng)懲。我們可以采取拼讀新單詞的方式，也可以采取早自習(xí)帶讀音標(biāo)或課前帶讀的方式，從而強(qiáng)化音標(biāo)識(shí)記。我們還可以叫學(xué)生到辦公室個(gè)個(gè)過關(guān)的方法達(dá)到學(xué)生百分之百的掌握率。音標(biāo)的教學(xué)不單單是第一個(gè)月的事，它是整個(gè)第一學(xué)期乃至以后的事，只有這樣反反復(fù)復(fù)，學(xué)生的音標(biāo)才會(huì)脫口而出，才會(huì)事半功倍。

作為一名英語(yǔ)老師，我們應(yīng)采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、多樣的教學(xué)手段來幫助學(xué)生掌握好音標(biāo)?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”，掌握了音標(biāo)的學(xué)習(xí)方法，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生的潛在智能，提高整體素質(zhì)有著深遠(yuǎn)的影響。對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來說，只有掌握好了音標(biāo)學(xué)習(xí)，才會(huì)為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使學(xué)生有信心、有興趣地學(xué)好英語(yǔ)。