淺析初中物理思維方法的有效訓(xùn)練

陳寬

摘要：在初中物理的教學(xué)活動中，要對學(xué)生進(jìn)行思維方法的訓(xùn)練，要注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生能夠在物理學(xué)思想方法的指引之下，提高綜合素質(zhì)，加強(qiáng)綜合物理知識和能力的提高訓(xùn)練，讓學(xué)生可以進(jìn)一步整合已經(jīng)學(xué)過的物理學(xué)知識和相關(guān)的經(jīng)驗，提高他們的綜合物理學(xué)水平，在理論結(jié)合實踐的過程中，使學(xué)生扎實的掌握這門學(xué)科的知識。

關(guān)鍵詞：初中物理；思維方法；物理教學(xué)

中圖分類號：G633.7文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2020）06-0046

在初中物理學(xué)科教學(xué)改革工作中，教師要注重思維方法的訓(xùn)練，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生能夠在物理學(xué)知識的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)創(chuàng)新的物理學(xué)習(xí)思維，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)探索方法，使學(xué)生能夠主動且扎實的掌握物理學(xué)的知識。初中物理教師要結(jié)合物理學(xué)科的基本內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行思維能力的訓(xùn)練，要逐漸培養(yǎng)他們對物理學(xué)科知識的建構(gòu)、理解和掌握，提高他們的綜合素質(zhì)。思維方法的訓(xùn)練關(guān)注的是學(xué)生內(nèi)在的核心本質(zhì)問題，當(dāng)下很多教學(xué)改革追求形式，只是從形式的變化上探討初中物理的教改，這實為一種本末倒置的做法。即便追求名目繁多和標(biāo)新立異的方法，思維能力培養(yǎng)構(gòu)成的研究內(nèi)核始終居于重要位置，一直受到研究者的關(guān)注。值得強(qiáng)調(diào)的是，物理教學(xué)實踐與教學(xué)環(huán)節(jié)只有注重學(xué)生思維能力培養(yǎng)，才能取得較為顯著的效果。

一、在初中物理教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)思維的重要意義

在初中物理的學(xué)科教學(xué)改革工作中，教師要注意加強(qiáng)對學(xué)生思維方法能力的培養(yǎng)，要進(jìn)一步的釋放學(xué)生內(nèi)在的活力，讓學(xué)生在思維方法方面得到更多的激勵，提高他們主動進(jìn)行知識建構(gòu)和思維方法訓(xùn)練的積極性。因為初中物理本身對學(xué)生的思維能力要求比較高，所以只有注重加強(qiáng)思維方法的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握一般的解題步驟，有意識地對各種題型進(jìn)行歸納總結(jié)，才能很好地提升學(xué)生對于思維方法訓(xùn)練的積極性和效果，才能讓學(xué)生在掌握一定的思維方法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完成自主探索的學(xué)習(xí)活動，提高他們的綜合學(xué)習(xí)能力。初中物理教師在具體的教學(xué)中要注重對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，把自己內(nèi)在的有關(guān)于物理學(xué)的思維方法，外化成教學(xué)的一般模式，再讓學(xué)生通過教師的演示示范，將這些教學(xué)思維模式轉(zhuǎn)化成自己內(nèi)在的思維方法，培養(yǎng)學(xué)生的心智技能。所以，這是一個系統(tǒng)的提高學(xué)生綜合素質(zhì)能力的過程，初中物理教師要進(jìn)一步提高學(xué)生在思維方法等活動中的積極性，要讓他們感受到自己在物理學(xué)思維能力方面所表現(xiàn)出來的進(jìn)步，提升他們學(xué)習(xí)的信心，通過反思總結(jié)學(xué)習(xí)中存在的各種不足，促進(jìn)學(xué)生綜合思維能力的發(fā)展。

二、加強(qiáng)對初中學(xué)生進(jìn)行物理學(xué)思維訓(xùn)練的基本策略

1.通過對學(xué)生個性品質(zhì)的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展

在初中物理學(xué)科的教學(xué)改革中，學(xué)生這一主體得到了充分的尊重和重視，物理學(xué)科的學(xué)習(xí)需要側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識，要讓他們能夠在學(xué)習(xí)活動中提高自己對物理學(xué)綜合思維能力訓(xùn)練的積極性，要加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，使學(xué)生的思維更加靈活，更好地適用于物理學(xué)科學(xué)習(xí)的要求。要進(jìn)一步的提升學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主動性，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的訓(xùn)練。這對于學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，以及嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)精神的塑造都有促進(jìn)作用，有助于學(xué)生個性品質(zhì)的健康發(fā)展。

2.給學(xué)生思維能力的訓(xùn)練提供充足的條件

在初中物理的學(xué)科教學(xué)中，教師要注重創(chuàng)新教學(xué)方法，通過教學(xué)方法的創(chuàng)新吸引學(xué)生的積極參與，為學(xué)生思維能力的訓(xùn)練提供更加充分的條件。初中物理教師要注重培養(yǎng)學(xué)生濃厚的興趣，教學(xué)方法的創(chuàng)新目的也在于此。初中物理教師只有立足當(dāng)下進(jìn)一步解放思想，用創(chuàng)新的理念和方法組織課堂教學(xué)，才能真正地把學(xué)生內(nèi)在的活力激發(fā)出來，學(xué)生的思維才會變得更加靈活，不會固守在某一個點上。因此，初中物理教師深化教學(xué)改革活動，提高學(xué)生的興趣和主動的參與性，如此才能夠有助于他們思維能力的提升。

3.搭建思維發(fā)展的有利氛圍

學(xué)生的思維能力發(fā)展需要在一定的環(huán)境氛圍之下，教師要特別注重加強(qiáng)班級教學(xué)氛圍的打造。教學(xué)中，教師應(yīng)該努力消除抑制創(chuàng)造性思維的因素，把學(xué)生擺在主體地位，以共同討論的姿態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)，積極鼓勵他們發(fā)表不同見解，允許他們保留自己的觀點，讓學(xué)生始終處在和諧、輕松、友好的氛圍中學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在這種寬松的氛圍之下提出自己的疑問，分享自己的發(fā)現(xiàn)，以開放的心態(tài)學(xué)習(xí)物理學(xué)知識，并且與其他同學(xué)進(jìn)行密切的合作，提高其在物理學(xué)習(xí)中的主動性。

4.巧設(shè)疑難，激發(fā)學(xué)生的思維

課中巧設(shè)疑難，激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們養(yǎng)成勤于思索、善于思索的良好習(xí)慣，逐步形成良好的思維品質(zhì)。所以，在思維能力的訓(xùn)練過程中，學(xué)生與教師之間是一種合作的關(guān)系，教師要對學(xué)生起到促進(jìn)鼓勵的作用。教師的教學(xué)設(shè)計要能夠進(jìn)一步的釋放學(xué)生內(nèi)在的活力。教學(xué)設(shè)計本身更多的應(yīng)考慮如何才能吸引學(xué)生的關(guān)注和興趣，如何提高學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主動性。所以，綜合來看，教師設(shè)置的情境應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行設(shè)置，尊重學(xué)生的學(xué)情，發(fā)揮學(xué)生的主動性，這樣的教學(xué)活動才能更好地激發(fā)學(xué)生的主體參與。

總之，要想提高學(xué)生初中物理的成績，提高他們的綜合物理學(xué)水平，要特別注重在教學(xué)活動中對學(xué)生進(jìn)行思維方法的訓(xùn)練。初中物理教師要在學(xué)生綜合能力方面進(jìn)一步加強(qiáng)工作的力度，要注重結(jié)合學(xué)科的基礎(chǔ)知識教學(xué)，讓學(xué)生關(guān)注思維方法方面的特點，培養(yǎng)學(xué)生的心智技能，讓他們在掌握扎實的理論學(xué)科知識的基礎(chǔ)之上，提高他們的綜合能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬文君.初中物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維[J].西部素質(zhì)教育，2019（18）：75.

（作者單位：江西省撫州市崇仁縣第二中學(xué)344200）