PLC在維修電工實訓教學中的應用探析

楊文靜

◆摘 ?要：維修電工對于學生學習的理論性、專業(yè)性以及技術性都有著非常高的要求，這就為實際教學帶來了一定的難度。就當前而言，怎樣通過實訓教學，引導學生將電工專業(yè)的理論知識和實踐技能有效結合起來，培養(yǎng)出順應發(fā)展并且能夠解決實際問題的合格維修電工，已然成為當前中職學校的重要研究課題。而PLC的應用就很好的實現(xiàn)了上述目標。因此，本文就對PLC在維修電工實訓教學中的應用進行深入探究，以期為相關工作提供參考。

◆關鍵詞：PLC;維修電工;實訓教學;應用

職業(yè)技術教育的根本目的就是培養(yǎng)學生掌握相應的專業(yè)操作技能，而在近幾年，實用型人才也有著非常廣闊的市場需求。在這一背景下，維修電工不應再以傳統(tǒng)上的操作和維修為主，更要在學習專業(yè)內容的基礎上充實新的知識和內容，這樣，才能保證學生在校學習期間的實踐操作達到符合生產實際需求的標準。由此可見，將PLC應用到維修電工專業(yè)教學中是必然的趨勢。因此，筆者就對PLC的有效應用進行了研究。

一、切實增強基礎知識教學

眾所周知，中職學校中不同學生的基礎知識水平也存在著很大的差異，此時，要想實現(xiàn)有效教學，授課就需要將學生的知識差異重視起來，根據學生的差異制定有針對性的教學內容;尤其是當實訓教學中引入PLC時，更要注重創(chuàng)新，積極改變教學模式，不僅要體現(xiàn)出學校的教學特色，更要實現(xiàn)教學目標。就PLC在維修電工教學中的應用而言，很多原因都有可能導致故障的發(fā)生，而要想準確找出故障原因，明確故障范圍，扎實的理論基礎是必不可少的內容，通過對控制原理的分析，就能有效排除其中的故障。因此，教師必須要基礎知識教學重視起來。

為了充分激發(fā)學生的基礎知識學習興趣，確保學生全面掌握相關理論知識，在PLC應用教學時就可以將仿真技術充分利用起來，充分發(fā)揮其在電路繪圖、功能分析、模擬故障設置與處理等方面的優(yōu)勢，以為維修電工實訓教學的有效進行提供保障。例如：在進行電動機正反轉這一部分內容的教學時，由于這一部分知識的抽象性非常強，單憑教師講解無法保證學生全面理解其中的相關知識，對于這一情況，在實際教學中，教師就可以將仿真技術充分利用起來，利用PLC進行仿真，這樣就可以讓學生直觀的看到不同接線情況下，電機的正反轉情況，也可以在很大程度上避免學生實際操作中因接錯線路而出現(xiàn)電機故障或損毀的情況，為學生全面掌握相關基礎知識提供了有力保障。但是，在PLC的實際應用過程中需要特別注意的是，首先，接線路時必須嚴格按照由簡到繁的順序操作，然后由教師對接線情況進行檢查，接線合格再指導學生展開布線和用線的操作，以確保能夠用最短的接線達到預期控制的效果。當完成接線操作后，教師可以引導學生在尚未通電的情況下，對接好的線路進行自檢或小組之間進行檢查，這樣不僅能激發(fā)出學生的學習興趣，也能幫助學生更好的掌握基礎線路的相關知識，真正達到了PLC教學的目標。

二、實現(xiàn)教學模式的創(chuàng)新

通過長期的實踐教學可以得知，傳統(tǒng)的維修電工實訓教學模式非常死板，學生在課堂學習過程中并不能呈現(xiàn)出較高的學習興趣，最終的教學效果也無法保證。對于這種情況，要想實現(xiàn)PLC在維修電工教學中的有效應用，教師必須對傳統(tǒng)的教學模式進行轉變，在滿足教學大綱要求的基礎上，對課程講授的形式以及內容進行適當?shù)霓D變，如：通過多媒體展示一些與課堂內容有關的趣味小視頻，或者讓學生自由結組，分組討論。在進行PLC教學時，教師可以選取一些經典的案例，以融入到實際教學中，如梯形圖程序設計以及基本指令，在引導學生學習這一部分內容的過程中，可以幫助學生復習電力拖動控制線路的相關內容，然后通過這些知識設計梯形圖。就PLC編程中涉及到的梯形圖而言，其表達的是一種圖形化語言，不僅應用到了繼電器串并聯(lián)的知識，還包含線圈和繼電器觸點的相關內容，并且還要具備一些使用非常靈活的指令。而且，當一個程序調試完成后，教師還要引導學生自主連接接觸器等一類的輸出元器件，帶動電機，從而直觀的看到電機的運轉。在此過程中，不僅PLC編程過程更加簡單，而且，由于其具有生動、直觀的特點，學生也更容易理解，對于課堂教學效果的提升提供了保障。

三、注重理論和實際的結合

PLC教學對于實踐性的要求非常高，因此，在維修電工實訓教學中應將理論與實踐更好的結合起來，如果理論和實踐不能進行有效的結合，那么，也就無法達到預期的目標。深入分析發(fā)現(xiàn)，PLC教學與計算機有著非常緊密的聯(lián)系，因此，在實踐教學環(huán)節(jié)，學校應安排一些具有豐富經驗的教師進行教學，條件允許的情況下可帶領學生到生產現(xiàn)場進行實習教學，在學習的過程中進行實踐操作，從而就能達到較好的教學效果;而且，學校積極加強與相關企業(yè)和工廠的合作，讓學生深入到車間一線展開實習，從而對電工設備形成全面的了解，為后續(xù)工作提供保障。

四、結束語

總而言之，將PLC應用到維修電工教學中在促進我國專業(yè)化教育上有著重要意義，不僅能夠提升學生的技術能力，也更好的順應了時代發(fā)展的需求。因此，學校以及相關授課教師有必要將其重視起來，采取一切手段有效融入PLC編程內容，提升課堂教學的效率和質量，從而促進職業(yè)技術教育在國內市場競爭中實現(xiàn)更好發(fā)展。

參考文獻

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