小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略

丁素娟

摘 要 新時代新課改，教育重心在保證學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，講究培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。學(xué)生的基礎(chǔ)培養(yǎng)重心在小學(xué)教育上，這一階段的學(xué)生思想啟蒙格外關(guān)鍵。若想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，那么相應(yīng)的教學(xué)理念與教學(xué)方法不可封閉。而小學(xué)教育的起點，則是將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)成功。開放有趣的課堂可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣可以促使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，自小接受的開放教育又可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，將教育的作用發(fā)揮至極致。因此，本文將以小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)為例，淺談學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略。

關(guān)鍵詞 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）28-0087-01

數(shù)學(xué)這一門課程，因其本身具有一定的難度以及枯燥，再加上小學(xué)生處于年齡偏低這一階段，天性愛玩，注意力難以集中，因此為教師的教學(xué)帶來一定的挑戰(zhàn)。若想學(xué)生坐得住，聽得下去，還是得從學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)上下功夫。新課改也提倡具有趣味的課堂教學(xué)。因此，本文將從教學(xué)工具、教學(xué)方法、教學(xué)活動三個方面，探究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略。

一、教學(xué)工具：引入多媒體教學(xué)

新時代，教學(xué)工具的發(fā)展也步入數(shù)字化、智能化與信息化。目前推廣較為成功的是多媒體教學(xué)，基本已成為小初高及高等教育的課堂必備教學(xué)工具。對于小學(xué)數(shù)學(xué)教育，課堂導(dǎo)入可以使用多媒體，直觀快速地抓住學(xué)生的眼球，營造一種正面而有趣的課堂氛圍。將課件做好使用多媒體進行播放演示，各式各樣的圖片可以消滅數(shù)學(xué)一定的枯燥性，引起學(xué)生的興趣。另外，還可以利用多媒體播放視頻或者適合小學(xué)生觀看的教學(xué)動畫，正待解決的數(shù)學(xué)問題會瞬間變得生動，貼近學(xué)生，能將學(xué)生的專注度抓住，而多媒體里標出的疑問也可以讓學(xué)生產(chǎn)生想要利用自己已學(xué)知識來解決的心理。在利用多媒體上的演示圖片提出數(shù)學(xué)問題時，可以結(jié)合小組教學(xué)的教學(xué)方法，將學(xué)生均分為幾個小組，組內(nèi)討論演算步驟，解題思路及方法不局限于一種，在規(guī)定的時間內(nèi)小組比賽，看看哪一個小組的最后結(jié)果是正確的并且解題的方法最多，之后教師總結(jié)，并利用多媒體為學(xué)生講解常見的解題方法，再由各小組選出代表講解其他解題方法，最后教師點評，并找出最簡便與最令學(xué)生意想不到的解法再重復(fù)為同學(xué)們講解一遍，獎勵解題方法獨特的學(xué)生及小組，并鼓勵其他學(xué)生在掌握常見解法的前提下，勇于創(chuàng)新思考。

二、教學(xué)方法：引入數(shù)學(xué)游戲

將數(shù)學(xué)游戲帶到數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，是迎合了小學(xué)階段學(xué)生的性格特點與學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)生比起學(xué)習(xí)，往往更喜歡玩樂，內(nèi)心不比高年級學(xué)生具有一定的目標，小學(xué)生往往更在意當(dāng)下的學(xué)習(xí)生活的舒心程度。因此，教師在教學(xué)過程中，需要更多的去正確的“迎合”并引導(dǎo)學(xué)生。在一系列教學(xué)方法中，最能夠吸引學(xué)生的當(dāng)屬數(shù)學(xué)游戲。而數(shù)學(xué)游戲，又往往比其他科目的游戲更具有一定的挑戰(zhàn)性。讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上最先被游戲吸引，再慢慢引導(dǎo)學(xué)生去通關(guān)，將數(shù)學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)夭迦肫渲?，學(xué)生不服輸?shù)膭蓬^上來，想要將游戲挑戰(zhàn)成功的欲望會促使他們學(xué)好數(shù)學(xué)，課堂的專注度也會大大提高。另外，由于小學(xué)生與教師的年齡相差懸殊，共同語言很難找到，想要維持一種平等的師生關(guān)系，了解學(xué)生內(nèi)心的真正想法往往具有一定的難度。而數(shù)學(xué)游戲這一媒介，可以增添教師與學(xué)生之間的互動，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上的問題，并且在共同挑戰(zhàn)游戲的過程中，會忘記他們彼此的身份，而是隊友間的配合。這樣也可以使教師與學(xué)生在生活上的距離無限拉近，有了良好的溝通，穩(wěn)定的師生關(guān)系，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂才會生動且高效。數(shù)學(xué)游戲可以在數(shù)學(xué)課堂開始前引入，這個就是熱身的小游戲，為的是鼓動氣氛。在課堂中間引入的數(shù)學(xué)游戲，需保證游戲內(nèi)容包含足夠的數(shù)學(xué)知識，主要是為了讓學(xué)生更生動及貼切地理解這堂數(shù)學(xué)課的教學(xué)內(nèi)容。而課后的數(shù)學(xué)游戲，可以交給學(xué)生自己，鼓勵學(xué)生自己設(shè)計數(shù)學(xué)小游戲，至少體現(xiàn)一個今天所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

三、教學(xué)活動：與生活實踐相結(jié)合

小學(xué)階段的教育，不能將學(xué)生束縛于課堂之上。最好的教育，是適合的教育。小學(xué)階段的教育，必須得保證知識的生活化，課堂與實踐活動的結(jié)合化。首先說知識的生活化，教師需要放棄傳統(tǒng)的照本宣科的教學(xué)方法，教材的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與實際生活中學(xué)生目前可能會遇到的場景相結(jié)合，為課堂上需要教學(xué)的數(shù)學(xué)問題創(chuàng)設(shè)一個生活化的情景，尤其是應(yīng)用題，一定要多引導(dǎo)學(xué)生與實際生活相聯(lián)系，如最常見的生活問題有長度的計算、面積的計算、相關(guān)物品的價格的計算。再說課堂與實踐活動的結(jié)合，只靠講解或者看多媒體，還是沒有明確的進行實踐。教師可以在課后為家長與學(xué)生布置家庭作業(yè)，讓家長帶學(xué)生去超市或者公園、科學(xué)館等地方，讓學(xué)生進行相關(guān)的計算。

四、結(jié)束語

小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)，若能成功培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，將正面影響學(xué)生以后的成長歲月。本文簡要通過教學(xué)工具、教學(xué)方法與教學(xué)活動三方面，探究趣味數(shù)學(xué)教學(xué)，希望能夠成功培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愿意走近數(shù)學(xué)、了解數(shù)學(xué)、愛上數(shù)學(xué)，甚至期望一部分學(xué)生能夠在若干年后于數(shù)學(xué)領(lǐng)域有一定的建樹，帶來創(chuàng)新發(fā)展。

參考文獻：

[1]蔡利.寓教于樂，寓學(xué)于樂——數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)教學(xué)中的有效運用[J].讀與寫雜志，2019（08）：156.