合理布置體育家庭作業(yè) 促進(jìn)初中生健康成長

曹新波

摘 要 初中生正處于青春期，是身體成長的關(guān)鍵階段，隨著素質(zhì)化教育被人們所廣泛關(guān)注，所以在初中教學(xué)中，除了要培養(yǎng)學(xué)生的智力發(fā)育和基礎(chǔ)性學(xué)科知識(shí)以外，還需要培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)促使初中生可以健康成長。當(dāng)前在初中教學(xué)中體育教學(xué)也逐漸被人們所關(guān)注，學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)并不是一朝一夕就可以完成的，僅僅使用課堂中的幾十分鐘是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，教師需要合理安排學(xué)生體育家庭作業(yè)，保證學(xué)生無論在課堂教學(xué)還是家庭教學(xué)中，都可以養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，從而促進(jìn)初中生健康成長。

關(guān)鍵詞 體育家庭作業(yè);初中生健康成長;教學(xué)對(duì)策

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）28-0182-01

在當(dāng)前新教育改革的前提下，提出初中體育教學(xué)要促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能身心健康地全面發(fā)展，但由于傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，教師和家長都認(rèn)為體育教學(xué)在初中教學(xué)中是屬于副課，對(duì)于學(xué)生的升學(xué)考試并沒有直接的影響，所以在初中教學(xué)中體育排課和教育重視程度都不足。教師則需要在教學(xué)中利用有限的體育課程，結(jié)合體育家庭作業(yè)來協(xié)同達(dá)成提高學(xué)生身體素養(yǎng)的教學(xué)目的。體育家庭的主要作用是指學(xué)生在放學(xué)后在日常生活中通過個(gè)人興趣愛好來完成相關(guān)體育作業(yè)達(dá)到鍛煉身體掌握體育技能的目標(biāo)。

一、體育家庭作業(yè)對(duì)于體育教學(xué)的作用

由于初中教學(xué)關(guān)系到學(xué)生是否能夠升入理想的高中，所以在初中教學(xué)中無論是教師還是學(xué)生，都更加注重基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)，將體育教學(xué)都放在了次要位置。但對(duì)于初中學(xué)生來說，身體的健康成長也同樣重要，所以教師需要利用體育家庭作業(yè)，結(jié)合課堂教學(xué)促使學(xué)生無論是在家庭還是在學(xué)校中，都能夠自主獲得體育鍛煉的平臺(tái)。而課堂教學(xué)時(shí)間是有限的，但是學(xué)生日常生活中的體育鍛煉是一個(gè)長久的行為，所以體育家庭作業(yè)也擴(kuò)展了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生可以在完成體育作業(yè)的同時(shí)強(qiáng)化身體素質(zhì)，享受體育帶來的樂趣。如果學(xué)生習(xí)慣了體育鍛煉，那么逐漸會(huì)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目產(chǎn)生興趣，從而會(huì)改變學(xué)生的日常生活方式，學(xué)生在不知不覺中會(huì)逐漸將體育鍛煉融入到日常的生活中，從而形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，保證學(xué)生可以更加健康全面地發(fā)展與成長。所以說體育家庭作業(yè)對(duì)于初中體育教學(xué)來說是一種補(bǔ)充教學(xué)，對(duì)體育教學(xué)有重要的促進(jìn)作用。

二、根據(jù)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求，布置體育家庭作業(yè)

每一個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)以及發(fā)展需求都是不同的，所以教師在布置體育家庭作業(yè)時(shí)需要遵守以下幾項(xiàng)原則。首先，體育家庭作業(yè)必須簡單容易好完成，需要讓學(xué)生可以充分利用家庭生活，社區(qū)或者家庭中的場地來完成簡單的體育任務(wù)，但需要注意的是體育家庭作業(yè)必須簡單。如果太過復(fù)雜，對(duì)于場地器材的要求過高，那么導(dǎo)致學(xué)生在日常生活中無法尋找到合適的場地與器材從而無法完成體育家庭作業(yè)。第二，體育家庭作業(yè)不能夠占據(jù)學(xué)生過多的時(shí)間，體育家庭作業(yè)必須要多樣化，可以讓學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣愛好來自主選擇想要參與完成的體育家庭作業(yè)，體育家庭作業(yè)要符合學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求。第三，體育家庭作業(yè)需要與課堂教學(xué)內(nèi)容有一定的聯(lián)系。家庭作業(yè)是對(duì)課堂教學(xué)的一種補(bǔ)充，需要讓學(xué)生可以通過自我練習(xí)充分地掌握體育技能，這樣才可以有效地將家庭作業(yè)與課堂教學(xué)產(chǎn)生互補(bǔ)作用。第四，體育家庭作業(yè)也需要具有一定的趣味性。一般來說體育家庭作業(yè)都是非強(qiáng)制性的，所以體育家庭作業(yè)一定要能夠吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生可以自主地完成體育家庭作業(yè)，這樣也可以讓學(xué)生在完成家庭作業(yè)的同時(shí)逐漸形成在日常生活中堅(jiān)持體育鍛煉的優(yōu)良習(xí)慣。

三、根據(jù)學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)布置體育家庭作業(yè)，迎合學(xué)生的個(gè)性

體育家庭作業(yè)需要建立在學(xué)生的身體素質(zhì)基礎(chǔ)之上，如果教師的體育家庭作業(yè)統(tǒng)一，那么很可能會(huì)導(dǎo)致身體素質(zhì)較好的學(xué)生可以非常輕松地完成體育家庭作業(yè)，從而得不到體育技能和身體素質(zhì)上的提高。而身體素質(zhì)較差的學(xué)生卻連基本的完成體育家庭作業(yè)都難以達(dá)到，這樣會(huì)進(jìn)一步磨滅學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，所以教師在日常教學(xué)中就需要了解每一個(gè)學(xué)生的身體狀況，根據(jù)不同的學(xué)生布置不同的家庭作業(yè)，迎合學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，使學(xué)生可以在個(gè)人身體素質(zhì)之上獲得不斷的提高。當(dāng)然，教師的教學(xué)中也需要與學(xué)生不斷地展開溝通交流，讓學(xué)生可以明白個(gè)人身體素質(zhì)的優(yōu)缺點(diǎn)，從而在課下可以選擇更有針對(duì)性的體育鍛煉方式，彌補(bǔ)個(gè)人身體缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

初中生個(gè)性愛玩好動(dòng)，對(duì)于單純的體育練習(xí)來說沒有足夠的興趣，此時(shí)教師就需要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)來布置體育家庭作業(yè)。教師可以讓學(xué)生回家后采取家庭活動(dòng)的方式來完成體育訓(xùn)練，例如在雙休日或者節(jié)假日，讓父母帶著自己去爬山騎自行車或者打球放風(fēng)箏等，都可以擴(kuò)展學(xué)生的身體素質(zhì)。所以教師需要利用家長會(huì)或者校訊通的方式建立與家長的聯(lián)系關(guān)系，讓家長可以在家庭教育中配合教師的教學(xué)，從而促使每一個(gè)學(xué)生在家庭教育中獲得充分的成長。

四、結(jié)束語

在初中教學(xué)中，合理利用體育家庭作業(yè)，可以有效促進(jìn)學(xué)生的身心成長發(fā)育。教師需要首先了解每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，采用多元化的教學(xué)手段，為學(xué)生提供多樣化的體育家庭作業(yè)，讓學(xué)生可以帶著興趣愛好積極地參與到體育家庭作業(yè)中，保證學(xué)生的身體素養(yǎng)可以得到全面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]張勇衛(wèi).指向?qū)W科核心素養(yǎng)的小學(xué)體育家庭作業(yè)校本化架構(gòu)與實(shí)踐[J].中國學(xué)校體育，2018（10）：23-24.