職業(yè)學(xué)校體育足球教學(xué)方法探討

丘展浩+吳裕倫

摘 要：體育足球教育是我國職業(yè)學(xué)校日常教育的重要組成部分，因此探討職業(yè)學(xué)校的體育足球教學(xué)方法無可厚非，而且就目前的情況而言，我國職業(yè)學(xué)校體育足球教學(xué)并不完善，還有許多問題亟待解決，本文將從職業(yè)學(xué)校的教育體系出發(fā)，深入研究如何改善我國職業(yè)學(xué)校體育足球教學(xué)方法，以供相關(guān)從業(yè)人員借鑒學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)體育；足球教學(xué)；教學(xué)對策

隨著我國高校改革的逐漸更新，許多職業(yè)學(xué)校的教育問題逐漸暴露了出來，例如體育教育中就存在著嚴重的問題，教學(xué)理念的滯后、教學(xué)手段的落后，都導(dǎo)致傳統(tǒng)的職業(yè)學(xué)校的體育足球教學(xué)方法越來越跟不上現(xiàn)代體育教育的要求。因此本文將從現(xiàn)代體育足球教育的先進性入手，并且加入一定案例，以供相關(guān)人員研究學(xué)習(xí)。

一、職業(yè)學(xué)校體育最求教學(xué)中存在的問題

（一）教學(xué)內(nèi)容安排不合理

教學(xué)內(nèi)容是職業(yè)學(xué)校體育教育的載體，因此教學(xué)內(nèi)容的實際情況直接影響職業(yè)學(xué)校體育足球教學(xué)的效果。在實際工作中，我國的教學(xué)內(nèi)容安排是存在不合理的部分的，這是由于我國職業(yè)學(xué)校的體育足球教學(xué)，注重技巧上面的教學(xué)，而忽視了對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生對職業(yè)學(xué)校的體育足球教學(xué)不感興趣，自然在教學(xué)效果上大打折扣。除此之外，教學(xué)理念的落到導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容不能滿足如今現(xiàn)代化的教學(xué)理念，因此消弱了職業(yè)學(xué)校體育足球教學(xué)的教學(xué)范圍，從一定程度上不利于職業(yè)學(xué)校發(fā)展現(xiàn)代化的體育教育。

（二）教學(xué)目標流于形式

據(jù)不完全統(tǒng)計，我國百分之八十以上的職業(yè)學(xué)校的體育足球教學(xué)都是不能達到目前教育部要求的教學(xué)目標。這是由于職業(yè)學(xué)校缺少對體育足球教學(xué)的重視，因此導(dǎo)致在整體上對教育部要求的教學(xué)目標認識不足，因此職業(yè)學(xué)校的體育足球教學(xué)的教育目標流于形式。同時，為了促進學(xué)生的健康發(fā)展，針對教學(xué)目標的需求與學(xué)生的實際情況開展具體的職業(yè)學(xué)校體育足球教學(xué)探討也十分必要，能夠改變我國教學(xué)目標流于形式的現(xiàn)象，真正起到促進我國職業(yè)學(xué)校學(xué)生對身體素質(zhì)的培養(yǎng)。要求在進行體育足球教學(xué)之前，職業(yè)學(xué)校的教學(xué)隊伍能夠針對職業(yè)學(xué)校學(xué)學(xué)生的實際情況，開展心理素質(zhì)的綜合發(fā)展。

（三）教學(xué)方法不得當

教學(xué)方法是職業(yè)學(xué)校體育足球教學(xué)取得成果的保證，因此針對教學(xué)方法的革新是職業(yè)學(xué)校體育足球教學(xué)教學(xué)方法探討的重點環(huán)節(jié)。首先，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，教學(xué)觀念是職業(yè)學(xué)校開展體育足球教學(xué)的根基，教師是教學(xué)觀念承載的主體。因此教師的教學(xué)方法的得失關(guān)乎職業(yè)學(xué)校體育足球教學(xué)能否取得理想的效果，但問題也常常出現(xiàn)在教師隊伍之中。這是因為教師在教學(xué)活動，受到許多方面的限制，在一定程度上，加深了職業(yè)學(xué)校體育足球教學(xué)的難度，因此導(dǎo)致教師的職業(yè)學(xué)校體育足球教學(xué)僵化，從而對職業(yè)學(xué)校學(xué)生的積極性也產(chǎn)生一定的影響。

（四）競技比賽項目較少

競技比賽對于職業(yè)學(xué)校體育足球教學(xué)的重要性，是以前相關(guān)專家沒有注意到的，無疑競技比賽項目的開設(shè)對于職業(yè)學(xué)校體育足球教學(xué)是有促進作用的，需要引起每一位教育工作者的注意，同時，競技比賽項目難以開展也是實際存在的情況。競技比賽項目不但能夠促進職業(yè)學(xué)校之間的交流，從而聽取各方的意見，讓職業(yè)學(xué)校足球教學(xué)方式更具科學(xué)性。另一方面，缺少資金導(dǎo)致了職業(yè)學(xué)校的競技性比賽難以展開，嚴重的限制了職業(yè)學(xué)校體育足球教學(xué)的實際效果，導(dǎo)致職業(yè)學(xué)校體育足球教學(xué)活動流于表面，不能給職業(yè)學(xué)校的學(xué)生產(chǎn)生良好的教育效果，從而影響了職業(yè)學(xué)校的學(xué)生的身心健康的發(fā)展。

二、改進大學(xué)體育足球教學(xué)的方法

（一）完善足球教學(xué)手段

首先要轉(zhuǎn)變的是體育教學(xué)觀念，職業(yè)學(xué)校教育的主體應(yīng)該是學(xué)生，因此應(yīng)該針對學(xué)生的實際情況，制定合適的教學(xué)內(nèi)容，這是職業(yè)學(xué)校體育足球教學(xué)的根本要求也是職業(yè)學(xué)校體育足球的教學(xué)目標。不是說教師隊伍就不重要了，只是要強調(diào)開展職業(yè)學(xué)校體育足球教學(xué)活動，要以學(xué)生的身心健康為職業(yè)學(xué)校的根本要求。具體的做法是通過增強師生之間互動，是教師開展工作更具滲透性，一定程度上也提高了職業(yè)學(xué)校體育足球教學(xué)活動的教學(xué)效果。因此從教師的角度出發(fā)，應(yīng)該調(diào)整自身的工作職能，通過加強與職業(yè)學(xué)校學(xué)生的溝通，改善自身教學(xué)方面不足的情況，并且能夠以身作則，通過清晰的示范，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，選擇合適的教學(xué)方式是保證職業(yè)學(xué)校體育教育根本方式。

（二）提高足球競賽水平

足球競賽是職業(yè)學(xué)校體育足球教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，從社會學(xué)的角度講，競技比賽能夠在短時間內(nèi)促進我國職業(yè)學(xué)校體育足球水平，因此職業(yè)學(xué)校應(yīng)該盡量滿足足球競賽的各種基礎(chǔ)的物質(zhì)需求，給職業(yè)學(xué)校學(xué)生創(chuàng)造訓(xùn)練與交流的機會，從而提高職業(yè)學(xué)校體育教育水平，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高我國高效體育足球教學(xué)的整體效果。

三、職業(yè)學(xué)校體育足球教學(xué)的案例

我們通過一個案例來分析職業(yè)學(xué)校體育足球教學(xué)的方式：

（一）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣階段

一般來說，想在職業(yè)學(xué)校體育足球教學(xué)工作中取得較好的效果，主要通過激發(fā)職業(yè)學(xué)校的學(xué)生對于足球教學(xué)的興趣

（二）合作探究

從一定程度上講，合作也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而取得較好的體育教學(xué)效果，通過練習(xí)，能夠提高職業(yè)學(xué)校的體育教學(xué)水平，還能夠讓教師觀察到每一個學(xué)生的實際應(yīng)用情況，從而從實際出發(fā)，實事求是的開展職業(yè)學(xué)校體育足球教學(xué)活動。

（三）營造良好的教學(xué)氛圍

良好教學(xué)氛圍的營造，依靠的是教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的融洽氣氛，保證良好的教學(xué)范圍是職業(yè)學(xué)校體育足球教學(xué)的根本需求。因為一方面，良好的教學(xué)氛圍可以增進溝通與交流，從而增加學(xué)生勇于拼搏的精神。另一方面，良好的教學(xué)氛圍依靠教師的具體工作，比如要求教師在日常的體育教學(xué)工作中，以身作則，給予學(xué)生模范示范作用，從而提高取得較好的職業(yè)學(xué)校體育足球教學(xué)的效果。

四、結(jié)語

綜上所述，職業(yè)學(xué)校的體育足球教育關(guān)乎我國現(xiàn)代體育教育的發(fā)展，因此需要引起職業(yè)學(xué)校與教師隊伍的重視，要求教師在實踐中，開展個性化教學(xué)活動，通過革新，改善如今職業(yè)學(xué)校低迷的體育教學(xué)。以學(xué)生的興趣為根本原則，改進職業(yè)學(xué)校的體育教育。

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