初中政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)策略

呂靜

摘 要 隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)越來(lái)越多的應(yīng)用到各科的實(shí)際教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生得到全面發(fā)展已經(jīng)是每個(gè)教師的教學(xué)觀念?，F(xiàn)如今的教師已經(jīng)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，意識(shí)到老舊的思想無(wú)法使學(xué)生獲得更好的進(jìn)步。本文就政治教學(xué)中創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)策略做了一些簡(jiǎn)要分析。

關(guān)鍵詞 初中政治;創(chuàng)新意識(shí);培養(yǎng);策略

中圖分類(lèi)號(hào)：C961，D045 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）30-0019-01

初中政治教學(xué)科目是學(xué)生初中階段必學(xué)科目之一，初中階段的政治教學(xué)更多的是對(duì)學(xué)生思想品德方面的引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生提高思想品德給予一定的幫助，教師在教學(xué)中要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，不僅要進(jìn)行知識(shí)的傳授，更多的要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新的精神。

一、采用創(chuàng)設(shè)情境的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)新鮮事物的根本，只有引起學(xué)生的興趣才能通過(guò)興趣激發(fā)學(xué)生的動(dòng)力。因此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的步驟。受傳統(tǒng)的教學(xué)方式束縛，在初中政治教學(xué)中依舊是以教師一人獨(dú)大的模式，死記硬背的方法在進(jìn)行教學(xué)，則種方式忽略對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，使學(xué)生的主體性不能在教學(xué)中得到體現(xiàn)。在新課程改革的推進(jìn)下，初中政治教材內(nèi)容發(fā)生了一定的變化，在教材中利用插圖調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性和興趣，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在具體的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的過(guò)程中，初中政治教師可以采用情境創(chuàng)設(shè)的方式進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生積極地開(kāi)動(dòng)腦筋去進(jìn)行創(chuàng)新。教師可以將名人故事、真實(shí)案例或者是情景劇的形式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)欲望，這樣一來(lái)學(xué)生不僅能夠掌握政治知識(shí)還調(diào)動(dòng)起了學(xué)習(xí)的積極性。例如在進(jìn)行“自強(qiáng)不息”相關(guān)內(nèi)容教學(xué)時(shí)，教師可以向?qū)W生播放洪戰(zhàn)輝、趙蕊蕊這類(lèi)自強(qiáng)不息人物的事跡或者是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一些電影，讓學(xué)生們能夠通過(guò)這些真實(shí)案例能夠很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生了解到自強(qiáng)不息的意義和重要性。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境的方式讓學(xué)習(xí)效率得到提高，進(jìn)行有意識(shí)的創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)。

二、尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，以設(shè)疑提問(wèn)的方式提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

初中階段是學(xué)生形成個(gè)性的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)階段的學(xué)生由于個(gè)性的差異在學(xué)習(xí)方法上面也會(huì)因此形成不一樣的方式方法。所以在教學(xué)過(guò)程中一定要尊重學(xué)生的個(gè)體差異性，尊重每一個(gè)學(xué)生的不同方式，教師需要針對(duì)學(xué)生的個(gè)性采用比較適合的方式進(jìn)行教學(xué)，從而使學(xué)生的主動(dòng)性提高，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在初中政治教學(xué)的過(guò)程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并具備主動(dòng)將問(wèn)題提出來(lái)的能力，最終利用所學(xué)知識(shí)合理地解決問(wèn)題。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題以及解決問(wèn)題進(jìn)行這三方面的思考，那么學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)就會(huì)得到加強(qiáng)。教學(xué)過(guò)程中師生的互動(dòng)有助于消除學(xué)生的緊張感，讓學(xué)生處于一個(gè)自由的環(huán)境之下，通過(guò)自由輕松的環(huán)境氛圍才能更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。政治課程本來(lái)就是需要記憶的一門(mén)科目，但是教師不能通過(guò)強(qiáng)硬的手段讓學(xué)生死記硬背，需要顛覆以往的教學(xué)方式，通過(guò)靈活的教學(xué)方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維加強(qiáng)學(xué)生的記憶。在教學(xué)中教師要巧妙地進(jìn)行問(wèn)題的設(shè)計(jì)，通過(guò)討論的形式讓學(xué)生進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。例如在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生先進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行案例的分析，要求學(xué)生自己提問(wèn)，將自己的疑問(wèn)向教師或者向同學(xué)提出，在學(xué)生提問(wèn)、解答、討論的過(guò)程中，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，使學(xué)生創(chuàng)造性的進(jìn)行思考。

三、運(yùn)用多媒體設(shè)備培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，初中教學(xué)過(guò)程不再是以嘴巴和粉筆作為唯一的教學(xué)工具，而是將現(xiàn)代化的多媒體教育方式融入到了教學(xué)中?，F(xiàn)代化的教學(xué)手段具有直觀、生動(dòng)的特點(diǎn)，能將抽象思維實(shí)際的展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，能夠開(kāi)拓學(xué)生的視野，利用聲音、圖像來(lái)刺激和調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造更有利的條件。在政治知識(shí)講解中，教師利用圖片、圖表的形式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授，使學(xué)生不再局限于枯燥的文字之中，將文字融入到圖片或者圖表中去，能讓學(xué)生更加直觀地感受政治知識(shí)。例如在進(jìn)行法律相關(guān)知識(shí)講解時(shí)，由于法律知識(shí)過(guò)于的抽象以及枯燥，所以教師可以設(shè)計(jì)制作一些動(dòng)畫(huà)課件來(lái)展示相關(guān)法律條例的真實(shí)事件來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，思考違反法律的人員給予了你哪些警示。這樣的教學(xué)方式不僅可以讓學(xué)生參與到教學(xué)中去，還可以提高學(xué)生的創(chuàng)造力。還有在學(xué)習(xí)“自強(qiáng)”相關(guān)內(nèi)容課程時(shí)，教師可以通過(guò)播放歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》讓學(xué)生更快地進(jìn)入到課堂教學(xué)中去，與歌曲產(chǎn)生共情調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的情緒，使學(xué)生最大程度的掌握課堂教學(xué)內(nèi)容。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，初中階段的政治教學(xué)對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)是不可缺少的，為學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀起著至關(guān)重要的作用。在新課標(biāo)要求下，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，所以在政治教學(xué)過(guò)程中教師也要對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新性進(jìn)行培養(yǎng)。教師應(yīng)當(dāng)仔細(xì)研究學(xué)生的心理特點(diǎn)，選取能夠提起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的方式去開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，使創(chuàng)新意識(shí)在學(xué)生的心里根深蒂固。

參考文獻(xiàn)：

[1]石慧玉.初中政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)策略[J].課程教育研究，2020（09）：65.

[2]黃安瀾.探究初中政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)[J].求知導(dǎo)刊，2019（39）：75-76.