跨境電商背景下高校商務(wù)英語教學(xué)改革研究

林錦波

摘 要：隨著社會經(jīng)濟發(fā)展，跨境電商隊伍也在不斷的擴大，切實推動了社會經(jīng)濟的發(fā)展。在跨境電商背景下做好高校商務(wù)英語教學(xué)改革非常重要，新的形勢下，教師必須根據(jù)當(dāng)前的時代背景做好教學(xué)發(fā)展實際情況的分析，思考怎樣在高校商務(wù)英語教學(xué)中進行人才的培養(yǎng)，才能夠確保人才符合企業(yè)的需要，給企業(yè)更好的發(fā)展提供人力資源方面的支撐。筆者主要探究了跨境電商背景下，高校商務(wù)英語教學(xué)改革，希望能夠幫助高校做好商務(wù)英語教學(xué)改革，培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)專業(yè)人才。

關(guān)鍵詞：跨境電商;高校;商務(wù)英語;教學(xué)改革

隨著社會經(jīng)濟發(fā)展，人們生活質(zhì)量也有了極大的提高，人們對于物質(zhì)生活的需求也在不斷的提高。這種情況下，跨境電商也有了極大的發(fā)展，不但很好地滿足了人們的物質(zhì)生活需要，也提高了對于人才的要求。為了更好地適應(yīng)跨境電商發(fā)展的需要，高校進行商務(wù)英語教學(xué)的時候也應(yīng)該做好教學(xué)改革，培養(yǎng)出更多的和社會發(fā)展適應(yīng)的專業(yè)人才，推動跨境電商更好的發(fā)展。

一、跨境電商背景下，商務(wù)英語教學(xué)面臨的問題分析

（一）不符合實際的需要

受到跨境電商的影響，商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)的時候，已經(jīng)不再僅僅要求掌握那些基礎(chǔ)的理論知識，教師教學(xué)的時候，不但需要重視學(xué)生語言能力及跨文化交際能力的提高，還需要幫助其了解和掌握進出口貿(mào)易業(yè)務(wù)的相關(guān)操作流程，幫助學(xué)生切實提高其實際操作能力，成為專業(yè)性的高素質(zhì)人才[1]。但是通過分析當(dāng)前的教學(xué)情況可以發(fā)現(xiàn)，高校商務(wù)英語教學(xué)的時候，教學(xué)目標和實際需要存在一定的偏差，培養(yǎng)出來的人才無法滿足跨境電商企業(yè)對于復(fù)合型人才的要求，教學(xué)的效果和人才培養(yǎng)的實際質(zhì)量和行業(yè)的需求存在較大的差異。

（二）師資力量無法滿足教學(xué)需要

進行高校商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)的時候，教師是非常重要的，特別是在跨境電商發(fā)展的情況下，教師本身的專業(yè)能力更加重要。但是在高校中商務(wù)英語教學(xué)的教師一般都是英語專業(yè)出身，這些教師的英語能力比較出色，但是不具備商業(yè)背景，并且平時的教學(xué)任務(wù)和教研任務(wù)比較多，這也導(dǎo)致了很多教師沒有深入的了解和認知商務(wù)經(jīng)濟以及跨境電商，很多教師的整體素質(zhì)無法滿足實際需要。此外，還有些高校教師很少有機會去接受培訓(xùn)和進修，這也導(dǎo)致了高校商務(wù)英語教師的商務(wù)知識掌握存在一定的問題，無法滿足教學(xué)和人才培養(yǎng)的實際需要。

（三）沒有將校企合作的作用真正的發(fā)揮出來

在跨境電商背景下進行商務(wù)英語人才培養(yǎng)必須和市場實際情況結(jié)合在一起，將市場作為重要的導(dǎo)向，在這個基礎(chǔ)上做好實踐教學(xué)。這便要求高校商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)的時候，必須重視校企合作，將校企合作的作用真正地發(fā)揮出來。但是通過分析實際情況可以發(fā)現(xiàn)，很多地區(qū)的校企合作都流于形式，實踐的時候，教師的實踐教學(xué)目標也不夠明確，實踐過程也存在一定的偏差。即便是在教育資源比較豐富的地區(qū)進行高校商務(wù)英語教學(xué)的時候，依然存在這個問題，這也給商務(wù)英語人才培養(yǎng)造成了極大的影響。

二、跨境電商背景下做好高校商務(wù)英語教學(xué)改革的策略分析

在新的時期，以往商務(wù)英語教學(xué)存在的問題比較多，很難將英語和商務(wù)知識更好地結(jié)合在一起，學(xué)生的綜合素質(zhì)很難真正地提高。這不符合跨境電商背景下商務(wù)英語教學(xué)的需要，也不符合當(dāng)前時代發(fā)展的需要。所以我們必須從實際情況出發(fā)探討商務(wù)英語教學(xué)改革的措施，提高商務(wù)英語教學(xué)的質(zhì)量。

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)的理念

受到跨境電商發(fā)展的影響，商務(wù)英語教學(xué)改革也在不斷地進行，但是其中存在最嚴重的問題便是教學(xué)理念存在一定的偏差，教師教學(xué)的時候，沒有對商務(wù)英語有一個正確的認知，學(xué)生學(xué)習(xí)的時候，對商務(wù)英語的興趣欠缺，這也直接導(dǎo)致了很難將英語知識和商務(wù)知識銜接在一起[2]。這種情況下，商務(wù)英語教師進行專業(yè)教學(xué)改革的時候，必須重視觀念的轉(zhuǎn)變，認真地分析當(dāng)前跨境電商企業(yè)對于人才的實際需要，以及企業(yè)的操作流程，對不同崗位的工作任務(wù)進行細化，并將其作為依據(jù)來進行教育目標的確定。進行商務(wù)英語教學(xué)改革的時候，應(yīng)該重視商務(wù)知識及英語知識之間的結(jié)合，做好教學(xué)實踐、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)比例的調(diào)控，切實滿足學(xué)生需求以及成長方面的需要，適應(yīng)當(dāng)前時代的變化，適當(dāng)?shù)赝卣怪R范圍，更好地將相關(guān)的知識傳授給學(xué)生，只有這樣學(xué)生才能夠在掌握英語知識和商務(wù)知識的同時，掌握一些和營銷理論有關(guān)的知識，從而成為一個高素質(zhì)的商務(wù)英語專業(yè)人才。

（二）重視體系的完善

跨境電商視角下想要培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)商務(wù)英語專業(yè)人才，必須有可行性較強的培養(yǎng)方案和較為完善的體系，這便要求進行商務(wù)英語教學(xué)改革的時候，必須重視方案和體系的完善及創(chuàng)新。一般情況下，商務(wù)英語專業(yè)課程包含了下面幾點，分別是語言模塊、跨境電商理論以及跨境電商實務(wù)操作，學(xué)生不但需要提高自身聽說讀寫翻譯方面的能力，還需要提高學(xué)生的實際動手能力。所以，在實踐的過程中，高校應(yīng)該重視教學(xué)課程的優(yōu)化，從基礎(chǔ)出發(fā)來完善整個體系。并且，教師教學(xué)的時候，還必須認識到網(wǎng)絡(luò)課程的重要性，將慕課和微課等一系列的形式運用進來開展公共網(wǎng)絡(luò)課程，確保能夠給學(xué)生提供更多的幫助，幫助學(xué)生更好地拓展和掌握相關(guān)的知識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。這樣不但能夠完善專業(yè)課程體系，還能夠幫助學(xué)生更好的實習(xí)和就業(yè)，給學(xué)生將來更好的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（三）提高師資力量

想要做好商務(wù)英語教學(xué)改革，必須將教師的作用發(fā)揮出來，只有教師的教學(xué)能力以及語言功底出色，才能夠根據(jù)實際情況和需要來進行教育教學(xué)改革和創(chuàng)新，切實提高教學(xué)的質(zhì)量[3]。但是就當(dāng)前而言，給教師教學(xué)能力造成影響的因素比較多，我們必須在實踐的過程中逐步地解決這些問題，做好師資建設(shè)，從而給商務(wù)英語教學(xué)改革更好的進行提供幫助。

1.提高教師的自主學(xué)習(xí)能力

教師需要對自己有一個正確的認知，需要對自己的不足和優(yōu)勢有一個全面的了解，并主動積極地參與到專業(yè)培訓(xùn)中來。雖然有些教師本身出身于英語專業(yè)，但是教師本身的企業(yè)工作經(jīng)驗比較少，這便要求教師應(yīng)該主動積極地把握住實踐的機會去跨境電商企業(yè)中進行學(xué)習(xí)和實踐操作。教師也可以主動積極地和其他教師交流學(xué)習(xí)，主動積極地學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)點，改正自己的缺點，切實提高自身的教學(xué)能力。

2.高校應(yīng)該重視培訓(xùn)工作

在跨境電商背景下，高校想要做好商務(wù)英語教學(xué)改革，必須主動積極地采取措施幫助教師轉(zhuǎn)變其角色和理念，幫助教師更好地了解當(dāng)前社會對人才的需要，學(xué)校還應(yīng)該主動積極地聘用兼職教師或者吸引更多的優(yōu)秀的跨境電商高級人才，邀請其進入學(xué)校兼職或者講座，幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，切實提高教學(xué)的質(zhì)量。通過這些策略，也能夠幫助學(xué)校進行雙師型師資隊伍的建設(shè)，不但能夠幫助教師更多地接觸和了解跨境電商，掌握更多的實踐技能，還能夠給學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機會，幫助學(xué)生提高其綜合素質(zhì)。

3.將校企合作的作用發(fā)揮出來

跨境電商背景下，想要做好商務(wù)英語專業(yè)課程改革必須重視實踐，和企業(yè)更好地合作，一起進行專業(yè)人才的培養(yǎng)[4]。首先，需要找到學(xué)校和企業(yè)合作的突破口。教師和學(xué)校必須在跨境電商發(fā)展的情況下對自己進行綜合的分析，找到和跨境電商企業(yè)更好的合作的機會，推動校企合作更好地進行。這種情況下，學(xué)生也能夠更好地參與和接觸到跨境電商行業(yè)的實際工作氛圍，這樣學(xué)生也能夠?qū)W(xué)習(xí)方向有一個清晰的認知，也能夠根據(jù)企業(yè)的需要來切實提高自身的能力。其次，需要重視校企合作的深入。企業(yè)可以組織校外導(dǎo)師隊伍和學(xué)校里的教師一起分析和制定人才培養(yǎng)的方案，若是有必要，可以在學(xué)校內(nèi)進行跨境電商運營中心的建設(shè)，做好成員的實訓(xùn)和演練工作，院校也可以根據(jù)實際情況和需要，將學(xué)生送到企業(yè)中去實習(xí)，這樣能夠幫助學(xué)生更好地了解跨境電商工作的相關(guān)工作內(nèi)容，提高自己學(xué)習(xí)的針對性和整體的能力。這種情況下，高校商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)也會更加的全面，針對性也會更強，能夠幫助學(xué)生切實提高其商務(wù)英語應(yīng)用能力，給其將來更好的工作奠定良好的基礎(chǔ)。

結(jié)語：

跨境電商發(fā)展本身便符合社會時代發(fā)展的需要，在這個背景下，高校商務(wù)英語教學(xué)必須重視創(chuàng)新和改革才能夠培養(yǎng)出更多企業(yè)所需要的商務(wù)英語人才，推動跨境電商更好地發(fā)展。但是當(dāng)前高校商務(wù)英語教學(xué)中存在的問題比較多，無論是學(xué)校還是教師必須在分析實際情況的前提下，根據(jù)需要來改革和創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)思想，幫助學(xué)生提高其實踐能力，給其更好地就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

[參考文獻]

[1]黃照強.跨境電商背景下商務(wù)英語教學(xué)改革路徑分析[J].輕紡工業(yè)與技術(shù)，2019，48（10）：197-198.

[2]王小琳，王麗麗，蘇旸，周爽.跨境電商背景下高校商務(wù)英語教學(xué)改革探討[J].國際公關(guān)，2019（06）：100.

[3]吳曉霞.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下以跨境電商為導(dǎo)向商務(wù)英語教學(xué)改革探析[J].科技經(jīng)濟導(dǎo)刊，2019，27（10）：145-146.

[4]劉佳萍，凌薇，巫宜霖.基于跨境電商背景下的高校商務(wù)英語課程改革分析[J].萍鄉(xiāng)學(xué)院學(xué)報，2017，34（04）：96-98.

（作者單位：潮汕職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東 普寧 515343）