解析3-4歲幼兒學(xué)習(xí)舞蹈啟蒙課的密碼

黃雪

摘要：幼兒舞蹈是集視覺藝術(shù)、聽覺藝術(shù)、感官藝術(shù)為一體的綜合藝術(shù)，是一門快樂、科學(xué)、健康的藝術(shù)，是區(qū)別于成人舞蹈的藝術(shù)，是讓幼兒在其中得到美的熏陶、美的享受的藝術(shù)，是讓幼兒感受生活中真、善、美的藝術(shù)。

關(guān)鍵詞：幼兒舞蹈 ? 年齡段特點 ? 教學(xué)法 ? 美育功能

中圖分類號：J70-05 ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1008-3359（2020）18-0129-03

幼兒處于身體發(fā)育階段，他們的身體、心理活動都在隨著年齡增長呈現(xiàn)出不同程度的變化，所以在開展幼兒舞蹈課程的時候要考慮其身體發(fā)育情況，根據(jù)幼兒的年齡段生理、心理特點設(shè)計舞蹈課程內(nèi)容。

什么是幼兒舞蹈啟蒙課，如何上好幼兒舞蹈啟蒙課，尤其是如何上好3-4歲幼兒舞蹈啟蒙課，不僅在幼兒園特色課還是校外培訓(xùn)機構(gòu)，都是一個值得思考的難題，隨著新時代的家長增多，對孩子興趣的培養(yǎng)越來越重視，“要贏在起跑線上”這一觀念的影響，使得幼兒舞蹈啟蒙課程得以快速發(fā)展，更是以一個新興市場的身份迅猛發(fā)展壯大，幼兒舞蹈啟蒙課程的培訓(xùn)機構(gòu)和幼兒園也隨之猛增，市場上伴生了許許多多五花八門的幼兒舞蹈啟蒙教材，那么如何才能判斷教材是否適用，老師又該如何讓教材落地使用，這些是必須要面對的極為棘手的問題，此類問題往往都會比教導(dǎo)少兒年齡段的孩子要難上很多，對此需要考慮的問題也要更廣泛，需要專業(yè)知識的儲備量就更深厚，需要教師有更豐富的教學(xué)經(jīng)驗，下面我們就幼兒3-4歲年齡段如何開展舞蹈啟蒙學(xué)習(xí)進行解碼。

一、從年齡段特點入手

首先上好幼兒舞蹈啟蒙課最重要的是一定要遵循孩子的年齡段特點，包括心理特點及生理特點，健康、科學(xué)、快樂的開展教學(xué)，避免不必要的傷害。下面，我們來分析一下3-4歲幼兒的年齡段特點：1.生理特點：骨骼發(fā)育尚未成熟，骨骼堅固性差，骨密度較小，外力作用下容易發(fā)生彎曲或變形，此時肌肉運動能力開始發(fā)展，能進行多種自主運動，具備一定的平衡能力，能坐直，并保持一定的時間，運動動作具備一定的協(xié)調(diào)性，此階段最適合訓(xùn)練孩子的體態(tài)，如：坐、立、走，但此時的肌肉彈性小、收縮性差，孩子易疲勞。2.視覺特點：會正確辨別顏色，會分辨基本形狀如三角形、方形、圓形，開始有基本方向認(rèn)識，如前、后、上下。3.心理特點表現(xiàn)為：情緒方面表現(xiàn)出外向型、沖動型、易感型，會對人、環(huán)境產(chǎn)生情緒，如外向型的孩子性格開朗，易于融于集體環(huán)境，對新鮮事物好奇，對喜歡的事物易產(chǎn)生濃烈的興趣;沖動型的孩子，脾氣相對不穩(wěn)定，容易情緒失控，這類孩子需要安撫;易感性的孩子一般屬于內(nèi)向型，不善于表達情感，害羞，對人和環(huán)境相對依賴，缺乏安全感，這類孩子屬于慢熱型，需要慢慢融入集體。另外身體的感知系統(tǒng)、認(rèn)知系統(tǒng)、語言表達等方面出現(xiàn)較大變化。

此年齡段的最大的缺點是：1.不能進行自覺地、有意識的觀察，容易被周圍的事物所影響;2.不能持久觀察、容易轉(zhuǎn)移注意方向和對象，一般保持專注的時間大概在6-8分鐘。對于這個年齡段的孩子在舞蹈啟蒙教學(xué)內(nèi)容選擇上應(yīng)盡量單一，不易過難，地面練習(xí)如單一坐姿、站姿、手位、前抱腿之類的動作，素質(zhì)訓(xùn)練可以選擇單一的走、跑、跳的練習(xí)，如小碎步（小老鼠跑）、蹦跳步（小兔跳跳）等，律動拓展部分可以選擇頭、肩、胯、膝蓋、腿等單一的關(guān)節(jié)靈活性訓(xùn)練。

根據(jù)這一年齡段特點，舞蹈老師在開展舞蹈教學(xué)的時候可以考慮以律動、游戲教學(xué)為主，幼兒能夠通過游戲刺激感官，掌控自己的身體，促進肌肉運動，通過游戲能消除孩子緊張的情緒，從而獲得愉悅心情，利于調(diào)節(jié)情緒，因為我們提倡幼兒舞蹈好玩、好看、好聽的原則，那么如何吸引孩子呢，專注力訓(xùn)練也是非常重要的，這個年齡段的孩子已經(jīng)認(rèn)識從1到10的數(shù)字，此時的孩子沒有節(jié)奏概念，老師可以通過讓孩子數(shù)數(shù)，從1數(shù)到10為一組動作，而不是八個八拍的數(shù)著節(jié)奏，在音樂選擇上盡量選擇節(jié)奏明快、清晰，歌詞貼近幼兒的歌曲，朗朗上口，耳熟能詳?shù)母枨酶柙~加深幼兒的記憶，邊唱、邊跳，提高幼兒的興趣與喜愛程度，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。在教學(xué)過程中最常用的教學(xué)方法屬游戲教學(xué)法、形象教學(xué)法居多。在組合編排上，盡量選擇幼兒能理解的題材，如動物題材、生活題材等，動作盡量控制在4-6個動作，盡量的重復(fù)使用，隊形變化就孩子能理解的方形、三角形、圓形為主，以表現(xiàn)力訓(xùn)練為主，在玩中演，在演中展現(xiàn)自我，時長一般控制在2分30秒左右。

二、教學(xué)方法的選擇

在教學(xué)過程中最常用的教學(xué)方法：

模仿教學(xué)法，主要是老師來做，孩子跟著模仿，這種方法相對比較傳統(tǒng)和枯燥;

游戲教學(xué)法，這個在幼兒教學(xué)中最常用，孩子最喜歡做游戲，老師要善于用游戲代入課堂，如丟手絹、打地鼠、老鷹捉小雞等;

故事導(dǎo)入法，這個方法在幼兒階段的教學(xué)過程中也是常用的，一般用在繪本舞蹈教學(xué)中，也是比較新穎的教學(xué)方式，用舞蹈的方式演繹故事情景，幼兒園特色課常用;

形象教學(xué)法，這個方法也是幼兒舞蹈教學(xué)鐘常見的一種，在教學(xué)過程中老師喜歡打比喻，如小碎步，老師會說小鳥飛，背肌練習(xí)，老師會說小飛機、拉元寶、海豚、不倒翁等，都是孩子能理解的形象;

說教法，這種方法一般在動作講解的時候用得多，比較枯燥，但也是有必要的;

口令法，在幼兒階段孩子的思維對數(shù)是指令性接受思維，如1、2、3跳，必須是3跳，保持10個數(shù)，必須數(shù)10個數(shù)，有嚴(yán)格規(guī)定的指令;

唱跳法，這種方法也極受孩子們喜歡，邊唱邊跳，用歌詞記住動作，如《點點頭，拍拍手》，“點點頭點點頭，拍拍手拍拍手，點頭拍手點頭拍手，拍呀拍拍手”，歌詞非常明了，節(jié)奏朗朗上口，孩子們可以邊唱邊完成動作，還要大聲唱出來，唱歌能使人身心愉悅，聽過唱跳的結(jié)合可以有效的帶動課堂氣氛，是幼兒舞蹈老師的最佳選擇。

除此之外，還有許多的教學(xué)方法，以上7點是比較常用的。

三、教學(xué)內(nèi)容的選擇與設(shè)計

根據(jù)3-4歲幼兒的年齡段特點，在教學(xué)設(shè)計上需要老師做更多的課前準(zhǔn)備，這個年齡段的幼兒課程時長一般控制在60分鐘左右即可，幼兒的注意力、耐力和情緒控制力都是有限的，那么我們就要在60分鐘內(nèi)進行有效的引導(dǎo)。

課前熱身：走、跑、跳練習(xí)，選擇一首2分鐘左右時長的音樂如《加油鴨》《倍兒爽》等節(jié)奏比較歡快的，小班的孩子比較喜歡節(jié)奏歡快的歌曲，一般選擇設(shè)計動物形象貼近孩子的生活與感知，如踏步走、兔子跳、小老鼠跑、小鴨跑等，在愉快的動物狂歡中達到熱身的目的。時長5分鐘，方法為：形象教學(xué)法與故事導(dǎo)入法結(jié)合。熱身的目的是活動幼兒的肢體，避免關(guān)節(jié)、肌肉拉傷，同時也能有效的調(diào)節(jié)幼兒的情緒，幫助幼兒進入課堂，活躍課堂氣氛，這個環(huán)節(jié)是整個教學(xué)設(shè)計中必不可少的部分。

地面練習(xí)：坐姿練習(xí)，音樂《我的身體》，老師先讓小朋友們認(rèn)識自己的身體，然后在動作過程中引導(dǎo)孩子的頭、肩、后背、小腿伸長，多拿生活中的事物打比喻加深孩子 的理解，如小腿像筷子一樣直直的，后背像墻壁一樣平平的，腦袋往天花板上長（實際上是不可能的，但我們要給孩子一個拉長的感覺，有方向的拉長延伸），動作成組完成2遍，可以讓孩子邊唱邊做動作，加深動作的記憶，也可用分組比賽的方式提高孩子的積極性;時長5分鐘，方法為：模仿教學(xué)法、形象教學(xué)法，這個年齡段的孩子開始形成平衡能力，具備保持坐直的控制能力，聽得懂指令，這時候老師可以開始訓(xùn)練孩子的坐姿與站姿。

壓小胯練習(xí)，口令引導(dǎo)，讓孩子腳丫對腳丫，雙手抓住雙腳的腳心，老師說：聞臭腳，小朋友用小肚子去找腳丫，老師說：起，小朋友馬上做直，一起來比賽看哪位小朋友反應(yīng)最快，完成一組，老師可以問問孩子腳丫臭不臭，孩子情緒立刻就調(diào)動起來，老師立刻要求第二遍動作，避免孩子失控，以此來提高孩子的參與度，做到第四遍要求孩子保持10個數(shù)，慢慢的提高孩子的平衡能力，以及胯根韌帶的拉伸，時長5分鐘。

前抱腿練習(xí)，游戲《拉大鋸扯大鋸》，兩個孩子腳丫對腳丫坐好，雙腿像一次性筷子夾緊緊地，直直的，然后兩位小朋友手拉手，老師教小朋友朗朗上口的童謠，孩子一人拉，一人扯，在童謠游戲中完成胯根及腿部肌肉拉伸，在坐姿練習(xí)的基礎(chǔ)上完成動作訓(xùn)練，時長5分鐘，方法為：童謠教學(xué)法、說教法。

此時孩子需要調(diào)整狀態(tài)，要求孩子起立，進行一組原地快速小跑，全身放松，然后10分鐘上洗手間、喝水、休息。

身體控制力練習(xí)、肢體韌帶拉伸練習(xí)盡量選擇地面完成，避免幼兒摔倒。在地面完成，幼兒更有安全感，幼兒成長過程也是從爬地開始，因此地面動作設(shè)計更讓幼兒易于接受和完成，但是動作完成過程時間不能過長，幼兒的肌肉控制力、注意力集中是有限的，必須掌控好時間，及時調(diào)整姿勢。

中間練習(xí)：以素質(zhì)訓(xùn)練，身體律動為主，選擇組合《優(yōu)比、優(yōu)比耶》身體律動練習(xí)，包含踏步練習(xí)、曲臂練習(xí)（打鼓）、擺臂練習(xí)、屈膝練習(xí)、彎腰練習(xí)、手臂伸展練習(xí)，還有雙人配合，雙人面對面，動作簡單，重復(fù)三遍，最有趣的是這首歌曲副歌部分要求孩子大聲邊做動作邊唱“哎呀優(yōu)比，哎呀優(yōu)比，哎呀優(yōu)比優(yōu)比耶”，孩子最喜歡相互比誰的聲音響亮，孩子聲音越響亮自然動作就更用力，音樂節(jié)奏跳躍，富有節(jié)奏感，歌詞短而上口，可以提高孩子的興趣和興奮度，可以以分組比賽形式進行，也可選小老師出來表演，此時會大大提高孩子的自信度與自覺性，時長10分鐘，方法為：模仿教學(xué)法、形象教學(xué)法、唱跳法。

律動練習(xí)是整個教學(xué)的重點部分，律動練習(xí)通過單一的肢體訓(xùn)練，可以提升幼兒的平衡能力、手腳協(xié)調(diào)能力，刺激大腦思維散發(fā)、提高關(guān)節(jié)的靈活性，豐富節(jié)奏感，對后期舞蹈劇目訓(xùn)練有著很大的幫助，同時活躍課堂，此環(huán)節(jié)也是舞蹈老師自主創(chuàng)新環(huán)節(jié)，如何提升教學(xué)質(zhì)量，進行課改，這部分是最大的亮點。由于這個環(huán)節(jié)運動量比較大，在訓(xùn)練時長上也要有所控制。3-4歲幼兒的心肺功能發(fā)育還不是特別完善，所以也要及時給予休息，使其調(diào)整最佳狀態(tài)。

劇目的選擇：劇目的選擇一般考慮生活題材、動物題材、動畫片題材等這些孩子容易理解并接受的題材，我們選擇模特秀，生活題材《我愛洗澡》首先從服裝選擇可以是泳裝、草裙等孩子能理解的服裝形象。劇目編排分為兩部分，造型開場，第一段孩子拿著毛巾做搓澡的主題動作，還要開火車的、吹泡泡游戲場面;第二段，孩子在嬉戲中接入時尚模特秀，可以設(shè)計親子環(huán)節(jié)，引導(dǎo)孩子三連拍、五連拍，設(shè)計萌萌噠系列、酷酷噠系列、還有數(shù)字、字母、動物等造型系列，不僅孩子喜歡，還能在很大程度上提高孩子的表現(xiàn)力與自信心。時長15分鐘，方法為：形象教學(xué)法、模仿教學(xué)法、故事導(dǎo)入法。

課堂總結(jié)：5分鐘課堂總結(jié)，這是非常重要的，回顧這節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，動作的要求，需要孩子用問答的方式完成，答對的同學(xué)有獎勵，此時的互動是提高孩子興趣的重要環(huán)節(jié)，對整節(jié)課認(rèn)真的孩子進行表揚，對進步的孩子進行表揚，尤其是針對熱情度不高、不聽指揮的孩子，只要表現(xiàn)好一點就需要老師放大表揚，老師的肯定是對孩子最大的鼓勵，證明老師沒有放棄她，然后再和老師做約定，我們一次比一次好，對于不受控的孩子，老師放學(xué)后要留下來說說悄悄話、小約定，下次上課前提前找到小朋友提醒她我們的小約定，這樣既可以保護孩子的自尊心，又能讓孩子在同學(xué)面前更神氣，我和老師有小秘密你們沒有，這就是孩子，長此以往孩子就會深深愛上老師，同時也愛上她的舞蹈課，一般不提倡邊上課邊獎勵，最好是利用下課前的幾分鐘給孩子們獎勵，一朵小紅花、一個頂呱呱的貼貼紙，課堂發(fā)獎勵的話，一來孩子容易分心，容易弄丟，二來容易打斷老師的課堂氣氛，下課前發(fā)，孩子會很積極，同時還能展示給家長看。然后布置作業(yè)，讓孩子回家表演給父母看，并與父母共同完成表演，促進家庭親子互動，有利于孩子的身心健康發(fā)展。

四、結(jié)語

3-4歲幼兒舞蹈啟蒙課程主要是引導(dǎo)式、啟發(fā)式、帶入式教學(xué)，讓孩子在游戲中、歌聲中收獲愉悅的身心，引導(dǎo)孩子正確的體態(tài)，端正幼兒的坐姿與站姿，提高幼兒的身體平衡能力、四肢協(xié)調(diào)能力、集體配合能力以及個人表現(xiàn)力，引導(dǎo)孩子正能量的愛，愛他人、愛父母、愛老師、愛自己，從小養(yǎng)成良好的集體觀念，這就是舞蹈啟蒙帶給孩子的美育功能。不提倡填壓式教學(xué)，也不提倡照本宣科，沒有規(guī)定的教材，遵循幼兒生長規(guī)律，科學(xué)、健康、快樂的開展舞蹈啟蒙教學(xué)，教材內(nèi)容貼切幼兒年齡，不盲目追求，更多的是在教學(xué)的模板上添加讓幼兒身心愉悅的素材，想盡100種可能性的動作拆分、梳理，才能做到因材施教。3-4歲幼兒舞蹈啟蒙老師不僅需要做好教學(xué)工作，更要做好保護與愛護工作，帶著孩子踏上舞蹈的彩虹橋，感受藝術(shù)世界的炫彩多姿，還是回歸一句話“擁抱小小孩，國家才有大未來”！

參考文獻：

[1]馬繼興，王晶主編.幼兒心理與行為（高等院校學(xué)期教育專業(yè)系列教材）[M].清華大學(xué)出版社，2016.

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