民間游戲在區(qū)域活動中的創(chuàng)新和突破

李嘉磊

活潑好動、喜愛游戲是幼兒的天性，游戲是幼兒的日?；净顒?。在幼兒教育中，游戲一直充當(dāng)著重要的媒介作用。將游戲融入?yún)^(qū)域活動可以讓幼兒在游戲中認(rèn)識世界、感受事物，在游戲中強(qiáng)身健體、提升自我。民間游戲是人們在勞動之余探索出來的娛樂方式，是民族傳統(tǒng)文化的重要部分。民間游戲具有很強(qiáng)的傳承性和地域特征，體現(xiàn)了該地域的人文、藝術(shù)、文化等特點。民間游戲豐富多樣、通俗易懂、簡便易學(xué)，同時也具有很強(qiáng)的趣味性和靈活性，非常適用于幼兒區(qū)域活動。因此，教師要基于幼兒的心智特點和興趣需求，根據(jù)素質(zhì)教育的要求，改良創(chuàng)新傳統(tǒng)民間游戲，并將其有效融入?yún)^(qū)域活動中，突破以“玩”為主的游戲教學(xué)，以增長幼兒智慧為目標(biāo)，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。

《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確強(qiáng)調(diào)，幼兒教育要充分重視幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的整體性，注重幼兒身心的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。因此，教師要充分挖掘民間游戲中的趣味性和教育意義，并根據(jù)幼兒的階段發(fā)展要求進(jìn)行改良與創(chuàng)新，使其內(nèi)容更加貼近幼兒的生活，形式更加靈活多樣，符合幼兒的認(rèn)知范圍和求知天性。

融入健康領(lǐng)域，鍛煉幼兒身體

幼兒喜歡在游戲中跑跑跳跳、打打鬧鬧。游戲滿足了幼兒活潑好動的天性，可以讓幼兒在游戲中鍛煉身體，增強(qiáng)個人體質(zhì)。因此，教師可以創(chuàng)新民間游戲，并將其融入健康領(lǐng)域，促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。例如，民間游戲“踢田螺串”，即將洗凈的田螺殼一一串起來做成田螺串，然后在地上畫兩排方格，兩、三人輪流將田螺串逐個踢過方格。教師可以在原有游戲形式上進(jìn)行創(chuàng)新，比如，讓幼兒按照自己的喜好，在格子的終點畫上喜歡的動物大嘴，再讓幼兒以比賽的形式玩“踢田螺串”，單腳邊踢邊跳或雙腳輪流跳踢，最后看誰先把田螺串踢到動物的嘴里。這樣的競賽可以鍛煉幼兒的身體平衡控制能力。教師還可以創(chuàng)新田螺串的花樣玩法，在田螺串中系上松緊帶和彩帶花，借助松緊帶的彈性，讓幼兒配合器械練習(xí)拋、接、拍、抖等動作。另外，教師還可以將田螺換成其他材料，比如塑料的耐磨耐用瓶蓋。教師要引導(dǎo)幼兒將生活中的廢舊材料合理利用起來，培養(yǎng)幼兒勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

融入藝術(shù)領(lǐng)域，培養(yǎng)幼兒審美

民間游戲具有一定的地域特征和民族文化特點，其中也包含了很多藝術(shù)相關(guān)的內(nèi)容。教師可以將其與現(xiàn)代藝術(shù)充分結(jié)合起來，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)情操和審美。例如，民間游戲“跳皮筋”。許多幼兒都喜歡玩這個游戲，通常幾人一組，輪流地來回跳，樂此不疲。教師可以在原有游戲的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，在幼兒跳皮筋的過程中，配上朗朗上口的兒歌，使跳皮筋活動更有節(jié)奏感，有愉悅歡快的氛圍。教師還可以讓幼兒自主創(chuàng)新，自己編創(chuàng)動作或在拉皮筋的過程中變換形狀，讓游戲更加靈活多樣。隨著游戲的豐富變化，幼兒會越來越喜歡跳皮筋。

融入科學(xué)、社會領(lǐng)域，

提升幼兒自主學(xué)習(xí)能力

民間游戲是勞動人民的智慧結(jié)晶，具有靈活操作的特點，將其融入科學(xué)、社會領(lǐng)域，可以讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中成長，逐漸提升幼兒自主學(xué)習(xí)能力。例如，民間游戲“轉(zhuǎn)陀螺”是一個非常多變的趣味游戲，對幼兒有著較強(qiáng)的吸引力。教師可以在保證幼兒安全的前提下，將傳統(tǒng)的線抽木陀螺進(jìn)行改良，改造成手轉(zhuǎn)紙陀螺，并帶領(lǐng)幼兒運用廢紙、彩色筆、剪刀等工具自制紙陀螺，培養(yǎng)幼兒的動手能力。在制作陀螺的過程中，讓幼兒在陀螺的紙片上涂色，如一半涂黃色與一半涂藍(lán)色，或者黃色與紅色搭配涂，紅色與藍(lán)色搭配涂等。幼兒多次玩轉(zhuǎn)陀螺后會發(fā)現(xiàn)，黃色和藍(lán)色搭配的陀螺旋轉(zhuǎn)的時候會呈現(xiàn)出綠色，而黃色與紅色的陀螺旋轉(zhuǎn)后呈現(xiàn)出橙色，紅藍(lán)搭配的則呈現(xiàn)出紫色。幼兒通過互相觀察彼此設(shè)計的陀螺，發(fā)出疑問，為什么涂的顏色和陀螺轉(zhuǎn)起來后呈現(xiàn)出的顏色不一樣呢？通過多次試驗，幼兒逐步了解到了顏色的變化規(guī)律，獲得了色彩經(jīng)驗。教師還可以鼓勵幼兒相互分享各自的陀螺，把自己親手制作的陀螺當(dāng)作禮物送給其他小伙伴，從而建立友誼。在這個過程中，教師要積極引導(dǎo)，提升幼兒的自主學(xué)習(xí)能力，讓幼兒在快樂的游戲中增長知識，提升社會交往能力。

在區(qū)域活動中開展民間游戲時，教師要尊重每個幼兒的特點，在游戲中始終以幼兒為主體，積極引導(dǎo)幼兒，與幼兒進(jìn)行有效互動，并在游戲過程中融入各種創(chuàng)新元素，為幼兒營造輕松的游戲空間和歡快的游戲氛圍。此外，民間游戲還包含許多優(yōu)良的文化傳統(tǒng)，教師在游戲開展過程中，要善于引導(dǎo)幼兒，言傳身教，對幼兒進(jìn)行品德教育，發(fā)揚傳統(tǒng)美德，與幼兒真誠溝通，將關(guān)愛傳達(dá)給幼兒，與幼兒在游戲中互動、玩耍。