基于生本理念的新聞采寫之旅

摘要：郭思樂教授提出的“生本教育”，是以生命為本的教育，以激勵生命為宗旨而為學生好學而設計的教育。它倡導以學生為主體，讓學生主動、自主、合作探究學習。在這種理念的倡導下，在新聞單元的教學中，結合學生生活熱點，開展豐富多彩的新聞采寫活動，以促進學生對新聞時事的關注度，同時培養(yǎng)學生善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、善于感悟的能力。

關鍵詞：生本理念;新聞;采寫實踐

新聞是我們了解世界的窗口。每天都有各種各樣的新聞，通過報紙、廣播、電視、互聯(lián)網等渠道來到我們的身邊。作為新時代的接班人，本應該跟緊時代潮流，通過新聞加深對世界的了解。在前不久“十年樹人”生涯規(guī)劃體驗活動中，有兩道入學面試題是有關新聞的，一道是說出我國最近的三任領導人，一道是簡要談談最近了解的新聞時事，結果沒幾個學生說得上。原是“家事國事天下事，事事關心”的學生，現(xiàn)在卻成了“一心只讀圣賢書”的“書呆子”。面對這嚴峻的現(xiàn)實，筆者心里甚是憂心。恰逢新聞單元的學習，在確定單元學習任務之后，我決定帶著學生進行一場充滿挑戰(zhàn)和未知的新聞采寫之旅，以此提高學生對時事的關注度。

一、明確目標，讓旅行更有方向

在新聞采寫實踐活動開展之前，我首先告知學生此次活動開展的目的——通過新聞采寫之旅，熟悉新聞采訪的一般方法和步驟（自主確定報道題材，制訂采訪方案，草擬采訪提綱，分小組進行采訪實踐，搜集新聞素材），并能撰寫新聞或者整理新聞作品。

二、制訂計劃，讓旅途有備無患

第一，學生通過學案、書本P13和采訪視頻的學習，初步了解開展采訪工作所需要的各項準備。第二，根據老師給出的“國旗下活動”“十年樹人生涯規(guī)劃體驗”“教師節(jié)慶祝大會”三大選題，以小組為單位召開新聞采訪選題會，確定報道題材，制訂小組采訪方案，明確組內分工。第三，草擬新聞采訪提綱。提綱一般包含采訪的時間、地點、對象、目的、方式等。另外，還要注明采訪需要的器材。采訪提綱的主要內容是預先擬好采訪問題。所提問題要具體、客觀，有針對性，問題之間要有一定的邏輯聯(lián)系。例如，在草擬本次采訪問題時，我提醒學生要注意采訪者的不同身份。組織者、參與者，校長、老師、同學，身份不同，感受也會不同。第四，提前邀請采訪者，并確定采訪時間和交流采訪內容。第五，再次檢查采訪所需裝備配備齊全，確保各分工都已經準備妥當。

三、分工協(xié)作，讓旅途更有序

周五的語文課，各小組按照既定的計劃，安靜有序地前往學校各處進行采訪。整個采訪過程，各小組成員各司其職，有人當記者做采訪，有人負責拍照和錄像，有人負責手錄采訪者的回答，氣氛融洽。

四、回顧整理，讓旅途更有意義

采訪結束后，各小組繼續(xù)忙碌著：有人負責整理稿件，有人負責篩選采訪照片，有人負責處理采訪視頻，儼然專業(yè)人士。最后，學生將采訪情況通過PPT和手抄報的形式進行展示，與大家一起重溫難忘的旅途。

五、另辟蹊徑，讓旅途更加精彩

第一次新聞采寫之旅結束后，學生們都在自我反饋中表示意猶未盡，于是在第一次主要采用深度訪談和照片拍攝方式進行的新聞采寫后，我引導學生們采用問卷調查和撰寫調查報告的方式對某一現(xiàn)象或某一活動進行深入調查。于是，學生們再次踏上好玩、有趣又富有意義的新聞采寫之旅。

六、活動后記

回想這次新聞采訪之旅，從開始準備（學習閱讀各種體裁的新聞）到實踐，再到成果展示，歷時三周。在課時緊張的時刻，在學生肩負繁重的學業(yè)負擔的時候，在活動會影響成績的呼聲中，我對此也是惶恐的?？墒?，想到語文學科目前的困境——語文是機械的抄寫記憶、語文是枯燥乏味的文言古詩、語文是望而生畏的閱讀寫作，我還是堅持了下來。事實證明，這次新聞采訪之旅是非常有意義的。第一，這次活動的開展充分體現(xiàn)了“生本課堂”理念，每位同學都在老師的引導下，積極投入去參與、學習、互動、探究等，最終各有收獲。第二，在一定程度上改變了學生們對語文課的傳統(tǒng)看法，越來越多的學生喜歡上語文課。第三，學生們通過活動加強了小組間的融合和凝聚力，也鍛煉了自我能力，還讓一些不積極參與活動的同學有了更多的積極性。記得（2）班有四位男生，采訪當天，他們突然說不參加了，我當時也沒有勉強，事后我了解到他們是因為沒有找到合適的受訪者，所以不想參加了。后來我引導他們思考：受訪者真的很難找嗎？遇到困難時有沒有向同學、老師求助？輕而易舉地放棄以后會后悔嗎？看著所有同學都積極踴躍地投入，你們心里是什么感受？他們在給我的反思中都提到“后悔”“惋惜”“沮喪”“羨慕”，特別是看著大家回來后各種高興、驕傲的神情，他們都表示以后若有這樣的活動一定積極主動參加。第四，學生們開始關注社會生活，了解新聞時事。有些學生會在日記中提及他最近所關注的新聞事件，如某學生因手機游戲跳樓等。

別開生面的新聞采寫之旅已經暫告一段落了，但我們對新聞時事的關注，以及對生活的熱愛，還將延續(xù)。

（責任編輯：韓曉潔）

作者簡介：張娜，深圳市寶安區(qū)塘尾萬里學校。