自主發(fā)展視域下高中政治議題式教學(xué)策略

陳添幕

【摘要】在高中階段的學(xué)習(xí)中，政治是一門重要的科目，通過政治學(xué)習(xí)可以有效提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和道德品質(zhì)。教育是一種培養(yǎng)人的社會活動，需要關(guān)注對學(xué)生自主性的培養(yǎng)，最終目的是讓學(xué)生成為自己，因此，必須培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展的意識。而采用議題式教學(xué)的策略，可以有效提升學(xué)生的政治課堂學(xué)習(xí)效果，強化對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，本文將對自主發(fā)展視域下高中政治議題式教學(xué)的策略展開探討。

【關(guān)鍵詞】自主發(fā)展 ? 高中政治 ? 議題式教學(xué)

【中圖分類號】G633.2【文獻標識碼】A【文章編號】1992-7711（2020）28-005-01

通過議題式教學(xué)的方式開展教學(xué)活動，需要教師積極發(fā)揮自身優(yōu)勢，在課堂教學(xué)中充分融入議題式教學(xué)，以強化對學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在高中政治課堂中，需要關(guān)注對學(xué)生自主發(fā)展能力的培養(yǎng)，為學(xué)生確定正確的政治方向，實現(xiàn)學(xué)生思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的有效提升，采取議題式教學(xué)的策略，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提升。

一、議題式教學(xué)的含義

議題式教學(xué)是在真實議題和場景的基礎(chǔ)上，通過真實的學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生真實的學(xué)習(xí)效果的一種教學(xué)方法。它可以有效轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)方式，切實培養(yǎng)學(xué)生在思政學(xué)習(xí)中的學(xué)科核心素養(yǎng)，讓立德樹人的任務(wù)得以順利落實。議題式教學(xué)讓傳統(tǒng)的將知識功利化的現(xiàn)狀得以改善，使知識成為有利的工具，可以用來解決問題，使學(xué)生成為課堂真正的主人，讓學(xué)生成為問題解決的主體，而不是學(xué)科知識的接收者。思想政治的教學(xué)一直以來就是培養(yǎng)學(xué)生思想道德的重要方式，在教育中擔負著重要責任，因此，在高中思政課堂之中引入議題式教學(xué)是在自主發(fā)展視域下提高課堂質(zhì)量，促進學(xué)生核心素養(yǎng)提升的關(guān)鍵舉措。

二、自主發(fā)展視域下議題式教學(xué)策略分析

（一）巧妙設(shè)置議題，為教學(xué)提供方向

為打造良好的議題式教學(xué)效果，需要教師結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容巧妙設(shè)置議題，正確引領(lǐng)教學(xué)的方向。以高中政治必修二《政治生活》的內(nèi)容為例，可以結(jié)合我國在疫情期間頒布的國家政策，將總議題設(shè)置為“在對抗疫情的過程中，是怎樣展現(xiàn)出我國政府是人民的政府的？”，并且以此為前提，設(shè)置“我國的人民主體地位可以從哪些方面體現(xiàn)？”為議題一，“有人認為，如果我國政府是人民的政府，就應(yīng)該由人民直接行使權(quán)力，才能實現(xiàn)人民權(quán)力的最大化，請你談一談你對這句話的理解?！睘樽h題二，讓學(xué)生針對以上問題展開課堂探究?？梢詫W(xué)生分成若干小組，以小組為單位自由討論，并且在班級內(nèi)分享討論的成果，師生共同討論出我國政府的性質(zhì)和職能，讓學(xué)生深入體會“我國政府是人民的政府”這句話，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

（二）通過實踐教學(xué)，將課程議題進行深化

實踐對于檢驗真理具有重要意義，在開展高中政治議題式教學(xué)的過程中，教師必須積極組織教學(xué)實踐活動，以強化議題式教學(xué)的效果。充分利用議題式教學(xué)的辯證優(yōu)勢，避免受到傳統(tǒng)政治課堂的限制，與具體的教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)高效的學(xué)習(xí)情境，通過與課堂內(nèi)容相聯(lián)系的課堂活動，鼓勵學(xué)生主動參與實踐教學(xué)。與課程中議題內(nèi)容相結(jié)合，參照相關(guān)知識點構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)圖，構(gòu)建完善的知識框架。需要在實踐中結(jié)合議題產(chǎn)生的背景、原因及潛在影響，讓學(xué)生通過小組討論的方式對知識進行分析，便于學(xué)生在實踐活動結(jié)束后展開活動總結(jié)，反思活動中存在的問題，讓學(xué)生的政治學(xué)科思維得到切實提升，有效培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，實現(xiàn)對學(xué)生政治核心素養(yǎng)的有效培養(yǎng)。

（三）營造良好的教學(xué)情境，將教學(xué)生活化

開展議題式教學(xué)，需要教師為學(xué)生營造良好的議題情境，讓學(xué)生結(jié)合自身的生活實際，將生活中的情境進行再現(xiàn)。與具體的政治教學(xué)相結(jié)合，充分運用生活中富有深刻寓意的情境，便于學(xué)生體會政治情境、政治知識和人們生活之間的聯(lián)系，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗得到拓展。

以必修一《價格變動的影響》為例，教師可以在教學(xué)中結(jié)合近期豬肉價格上漲的趨勢，與市場的實際情況相結(jié)合，為學(xué)生設(shè)置總議題“近期豬肉價格上漲迅猛，會對我們的生活造成什么影響呢？”以此為前提，為學(xué)生設(shè)置分議題：

議題一：我們的生活會受到豬肉價格的影響么？具體展現(xiàn)在那些方面？

議題二：為解決豬肉價格上漲的問題，企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營者應(yīng)該怎樣做？

教師要在教學(xué)中充分關(guān)注學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考的能力，通過對議題的分析，讓學(xué)生建立對于價格變動與市場經(jīng)濟環(huán)境二者關(guān)系的深刻認知。

（四）結(jié)合現(xiàn)代化信息技術(shù)，將教學(xué)的形式進行豐富

現(xiàn)代化信息技術(shù)的高速發(fā)展為計算機技術(shù)帶來了更加廣闊的發(fā)展空間，在教育界運用現(xiàn)代化的技術(shù)手段可以有效提升課堂教學(xué)效果。教師可以充分把握信息技術(shù)和計算機技術(shù)的優(yōu)勢，在課前準備時通過網(wǎng)絡(luò)開展資料收集，以實現(xiàn)對教學(xué)素材的拓展。教師可以將多媒體技術(shù)應(yīng)用到政治教學(xué)中，用多種方式為學(xué)生展現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生的課堂體驗更加豐富。教師也可以在課堂結(jié)束后，通過適當引導(dǎo)讓學(xué)生利用計算機技術(shù)復(fù)習(xí)自己所學(xué)的知識，將課堂知識進行豐富和拓展。此外，教師可以通過信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，例如將政治理論或生活化的情境通過電子白板以圖片和視頻的方式進行呈現(xiàn)，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。

結(jié)束語：總而言之，在高中政治課堂中采取議題式教學(xué)的方法開展教學(xué)，可以有效提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，需要教師積極融入自主發(fā)展的思想，加強對學(xué)生自主發(fā)展意識的培養(yǎng)，爭取為國家和社會培養(yǎng)出更多社會所需的人才。因此，高中政治教師必須以教材內(nèi)容為依據(jù)，根據(jù)學(xué)生的具體情況，將教學(xué)觀念進行轉(zhuǎn)變，以激發(fā)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)科綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)出時代所需的人才。

【參考文獻】

[1]鄭巧霞.以落實高中政治學(xué)科素養(yǎng)為目標的議題式教學(xué)策略探討[J].考試周刊，2020（75）：149-150.

[2]朱生文.高中思想政治課堂如何滲透自主發(fā)展的理念[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2019（23）：19.

[3]宋雅喜.注重自主發(fā)展 ?促進情感升華——高中政治核心素養(yǎng)的培養(yǎng)[J].當代教研論叢，2020（07）：82-83.