“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的中職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)模式改革

方雪

摘要：隨著科技的不斷發(fā)展，各行各業(yè)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用越來越普及，“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式逐漸成為主流。中職院校中電子商務(wù)專業(yè)的就業(yè)與“互聯(lián)網(wǎng)+”有著很強(qiáng)的聯(lián)系性，因此，中職院校電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)模式也要根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的新業(yè)態(tài)做出相應(yīng)的改變，本文將針對(duì)中職院校此專業(yè)的教學(xué)模式的改革進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;中職院校;電子商務(wù);教學(xué)模式改革

“互聯(lián)網(wǎng)+”其實(shí)就是在傳統(tǒng)的行業(yè)模式中加入互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，為企業(yè)創(chuàng)造新的發(fā)展機(jī)會(huì)。其擁有很強(qiáng)的融合性，可以匹配多種行業(yè)。其也因?yàn)橛辛诉@種特性，使得它的應(yīng)用更加的廣泛，我國在2015年度明確了要扶持“互聯(lián)網(wǎng)+”的工作的態(tài)度，這就表明了未來社會(huì)“互聯(lián)網(wǎng)+”的運(yùn)用變得非常重要，中職院校電子商務(wù)專業(yè)也要根據(jù)這一特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)，適當(dāng)?shù)卦诮虒W(xué)模式上進(jìn)行改革，培養(yǎng)學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)思維，提高學(xué)生就業(yè)時(shí)的競(jìng)爭(zhēng)力。

1“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)電子商務(wù)教學(xué)的影響分析

1.1? 提供了前所未有的機(jī)遇

信息技術(shù)的不斷發(fā)展，使得“互聯(lián)網(wǎng)+”在各個(gè)企業(yè)中都有廣泛的應(yīng)用。“互聯(lián)網(wǎng)+”因其自身的優(yōu)勢(shì)為企業(yè)的發(fā)展帶來了更大的機(jī)遇，各中職院校也相繼增設(shè)了電子商務(wù)專業(yè)，是因?yàn)殡娮由虅?wù)擁有美好的前景和發(fā)展趨勢(shì)。而“互聯(lián)網(wǎng)+”的廣泛應(yīng)用，更是為電子商務(wù)專業(yè)的就業(yè)前景錦上添花，中職院校的電子商務(wù)專業(yè)也因此變得十分熱門。

1.2? 提出了較大的挑戰(zhàn)

“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展給中職院校的電子商務(wù)專業(yè)帶來了機(jī)遇，同時(shí)也是中職院校電子商務(wù)專業(yè)的一個(gè)大的挑戰(zhàn)。眾所周知，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展非常迅速，從1986年我國第一封國際郵件的發(fā)出到2020年中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息

中心發(fā)布第45次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2020年3月互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)到64.5%，只花費(fèi)了短短三十幾年的時(shí)間。但是，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展并沒有到達(dá)盡頭，隨著社會(huì)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)也必須做出實(shí)時(shí)的更新與改變來跟上社會(huì)的步伐。因此，中職院校電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)也面領(lǐng)著巨大的考驗(yàn)。首先，電子商務(wù)專業(yè)的教材需要不斷更新?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展是快速且即時(shí)的，要隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展，教材也要根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行更新，努力做到最新。其次，電子商務(wù)專業(yè)的老師也要儲(chǔ)備豐富的專業(yè)知識(shí)。教師擁有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)是教書育人的基礎(chǔ)，電子商務(wù)專業(yè)的老師也不例外。與此同時(shí)，電子商務(wù)專業(yè)的老師也要及時(shí)了解互聯(lián)網(wǎng)新動(dòng)態(tài)，及時(shí)更新自己的理論知識(shí)。然后，學(xué)校的電子設(shè)備也要到位。眾所周知，電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生需具備良好的計(jì)算機(jī)操作與互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用能力，只有理論知識(shí)是不夠的，最重要的是操作，學(xué)校要據(jù)此將電子設(shè)備安裝到位。最后，就是要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。對(duì)任何行業(yè)來說“，紙上談兵”是大忌，僅僅擁有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要學(xué)會(huì)將知識(shí)運(yùn)用到日常的操作上。電子商務(wù)專業(yè)將來很多工作都需要利用計(jì)算機(jī)完成，學(xué)生要在在校期間熟練掌握操作技巧，方便日后的工作。

2“互聯(lián)網(wǎng)+”業(yè)態(tài)下如何促進(jìn)中職電子商務(wù)教學(xué)的改革與發(fā)展

2.1? 加強(qiáng)校企合作，提升實(shí)踐教學(xué)比重

由上文可知，學(xué)生的實(shí)際操作能力對(duì)工作好壞有著極大的影響。在實(shí)際的工作中，“互聯(lián)網(wǎng)+”的工作對(duì)于操作人員的實(shí)際操作要求極高。因此，學(xué)校要抓住此特點(diǎn)，積極地調(diào)整課程設(shè)置，適當(dāng)增加實(shí)踐教學(xué)的比例。在進(jìn)行課程安排時(shí)，要將實(shí)踐課程合理安排到課表中去，在進(jìn)行相關(guān)理論講解之后，應(yīng)該適時(shí)地安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，這樣不僅可以方便老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手操作能力。另外，中職院校的實(shí)習(xí)教學(xué)其實(shí)是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)校要和相應(yīng)的企業(yè)合作合理安排學(xué)生的實(shí)習(xí)工作，讓學(xué)生在一線的工作中更加了解“互聯(lián)網(wǎng)+”的工作特性，在對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”有更多的理解的同時(shí)鍛煉自己的操作能力。

2.2? 1+X證書制度引導(dǎo)教學(xué)模式改革

1+X證書制度是落實(shí)立德樹人這一根本任務(wù)、完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系、深化產(chǎn)教融合校企合作的一種長(zhǎng)效機(jī)制，也是多主體參與與職業(yè)教育治理的有效載體。這一制度的落實(shí)對(duì)培養(yǎng)復(fù)合型人才，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力都起著非常重要的作用。所以，在中職教育過程中，我們提升職業(yè)技能等級(jí)證書的社會(huì)認(rèn)同感，確保學(xué)生在掌握技能的同時(shí)，也能有相關(guān)的證書作為輔助，以證明學(xué)生的職業(yè)技能水平。

2.3? 促進(jìn)“雙師型”師資建設(shè)

中職院校的學(xué)生學(xué)習(xí)能力不是很好，這就需要老師在教學(xué)方面進(jìn)行不斷地引導(dǎo)。中職學(xué)校的老師一般都是專業(yè)知識(shí)比較扎實(shí)的，能夠很好地為學(xué)生講解相關(guān)知識(shí)，但是在實(shí)踐方面的教學(xué)能力較差。實(shí)際操作能力也是中職學(xué)生最需要的技能，因此，學(xué)校要加強(qiáng)“雙師型”的建設(shè)，繼而加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。

3結(jié)束語

中職學(xué)校的電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)該緊跟社會(huì)發(fā)展的腳步，關(guān)注網(wǎng)絡(luò)的動(dòng)態(tài)，既要對(duì)教材進(jìn)行改革，也要對(duì)教師有更高的要求，還要適當(dāng)增加學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)。根據(jù)時(shí)代的要求進(jìn)行課程的變革，培養(yǎng)出務(wù)實(shí)的電子商務(wù)人才。

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