新疆高校大學(xué)生總體國家安全觀教育調(diào)查研究

摘 要：國家安全關(guān)系著國家的發(fā)展和民族的生死存亡，也關(guān)系著每一個(gè)公民的生存和發(fā)展，高校是意識形態(tài)領(lǐng)域的前沿陣地，大學(xué)生是中國特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，提升當(dāng)代大學(xué)生總體國家安全意識有著至關(guān)重要的作用。文章針對性的對新疆部分高校大學(xué)生做了實(shí)證調(diào)研和訪談，根據(jù)調(diào)研數(shù)據(jù)梳理出一些問題，針對問題提出解決對策，為新疆高校提升大學(xué)生總體國家安全教育提供數(shù)據(jù)的支撐和理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：高校大學(xué)生;國家安全觀教育;調(diào)查研究

根據(jù)2015年頒布的《中華人民共和國國家安全法》，國家安全是指國家政權(quán)、主權(quán)、統(tǒng)一和領(lǐng)土完整、人民福祉、經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展和國家其他重大利益相對處于沒有危險(xiǎn)和不受內(nèi)外威脅的狀態(tài)，以及保障持續(xù)安全狀態(tài)的能力。因此，維護(hù)國家安全事關(guān)每一位公民的切身利益，大學(xué)生是國家的未來和民族的希望，提升其總體國家安全觀意識可以有效的抵御境內(nèi)外敵對勢力的滲透和顛覆，對維護(hù)國家安全和新疆“社會(huì)穩(wěn)定長治久安”總目標(biāo)有著至關(guān)重要的作用。

一、新疆高?？傮w國家安全觀教育現(xiàn)狀

為了掌握新疆高校大學(xué)生國家總體安全教育的一手資料，本課題研究人員通過問卷星對新疆大學(xué)、新疆師范大學(xué)、新疆醫(yī)科大學(xué)、昌吉學(xué)院、伊犁師范大學(xué)、喀什大學(xué)等6所新疆高校進(jìn)行問卷調(diào)查，參與問卷調(diào)查的有1237人，有效問卷為1218份，有效率為98.46%。通過分析有效問卷，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生總體國家安全意識不足，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）與時(shí)俱進(jìn)程度不夠，與時(shí)代有些脫節(jié)

問卷中提出的問題是：你了解國家總體安全觀嗎？問卷統(tǒng)計(jì)的結(jié)果是，了解國家安全觀的學(xué)生占到8.17%，比較了解的占33.45%，不太了解的學(xué)生占27.45%，一點(diǎn)都不了解的占30.92%。在和部分高校大學(xué)生座談時(shí)發(fā)現(xiàn)能夠說出總體國家總體安全的基本內(nèi)涵是以人民安全為宗旨，以政治安全為根本，以經(jīng)濟(jì)安全為基礎(chǔ)，以軍事、文化、社會(huì)安全為保障，以促進(jìn)國際安全為依托，走出一條中國特色國家安全道路的同學(xué)只有一位，這位同學(xué)之所能夠說出是因?yàn)閷戇^一一篇相關(guān)的論文，被訪談的大學(xué)生85.17%的認(rèn)為，總體國家安全觀就是國防安全，還有一部學(xué)生一點(diǎn)都不了解總體國家安全觀的相關(guān)內(nèi)容。

（二）具有較強(qiáng)的維護(hù)國家安全的責(zé)任意識，但是能力還有待加強(qiáng)

當(dāng)問及“你是否有維護(hù)國家安全的責(zé)任”，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，98.78%的大學(xué)生認(rèn)為維護(hù)國家安全是我的責(zé)任和義務(wù)，只有0.61%的大學(xué)生認(rèn)為維護(hù)國家安全與我無關(guān)，那是軍人的事情，這組數(shù)據(jù)說明大學(xué)生普遍認(rèn)為國家的安全與自己有著密不可分的聯(lián)系。但是，盡管如此，部分學(xué)生還是不清楚到底如何維護(hù)國家安全。當(dāng)被問及“在發(fā)現(xiàn)有損國家安全的特殊情況，你會(huì)怎么做時(shí)”，57.78%的大學(xué)生選擇“直接或間接通過所在組織及時(shí)向國家安全機(jī)關(guān)或者公安機(jī)關(guān)報(bào)告”，高達(dá)42.22%的大學(xué)生選擇“想向國家安全機(jī)關(guān)或者公安機(jī)關(guān)報(bào)告，但是不知道具體怎么做”。當(dāng)問及“假如您是黨（團(tuán)）員，有國外朋友向您打聽黨（團(tuán)）組織生活內(nèi)容時(shí)，您會(huì)怎么做”時(shí)，有58%的受訪者選擇“婉言拒絕”，選擇“一五一十的告訴他”占到23%，“礙于情面，說一點(diǎn)”的占19%?？梢姡糠执髮W(xué)生面對危害國家安全的言行時(shí)不知道如何做，維護(hù)國家安全的能力還需增強(qiáng)。

（三）高校對國家總體安全觀教育重視不足

高校是大學(xué)生接受教育的主陣地，但是問卷調(diào)查結(jié)果顯示高校對國家總體安全觀教育重視不足。大多數(shù)高校沒有開設(shè)專門的國家安全教育的課程，沒有把國家總體安全觀教育列入教學(xué)大綱中去，沒有專門的國家安全教育的教師隊(duì)伍。座談中發(fā)現(xiàn)55.78%高校沒有設(shè)置專門的國家安全教育課程，學(xué)生只有在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》第三章第三節(jié)的一個(gè)知識點(diǎn)中接觸到了“增強(qiáng)國家安全意識”的教育，共1030字遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到教育學(xué)生的目的，有些大二的學(xué)生反映出軍訓(xùn)時(shí)教官教授軍事理論課時(shí)涉及過總體國家安全觀的內(nèi)容，但是具體內(nèi)容已經(jīng)記不清了。沒有一支高素質(zhì)的國家安全教育的教師也是高校對國家總體安全觀教育重視不足的一個(gè)表現(xiàn)。

二、影響大學(xué)生國家安全意識的主要因素

通過問卷調(diào)查，實(shí)地訪談發(fā)現(xiàn)新疆高校大學(xué)生總體國家安全教育存在一些問題，針對這些存在的問題，需要深入剖析影響大學(xué)生國家安全意識的主要原因，為新疆大學(xué)生總體國家安全教育的路徑優(yōu)化研究奠定基礎(chǔ)，形成完整系統(tǒng)的研究過程。

（一）大學(xué)生自身因素

目前在校的大學(xué)生絕大部分是98后，00后，他們個(gè)性鮮明，他們喜歡新事物新技術(shù)，但是對于國際形勢、國防知識關(guān)注不夠，存在某種程度上的政治不成熟和不關(guān)心政治的現(xiàn)象，難以抵制西方敵對勢力思想的攻擊與滲透。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，39.87%的大學(xué)生不關(guān)心政治對政治的熱情度不夠，78.17%的學(xué)生不了解中國共產(chǎn)黨執(zhí)政情況，68%的大學(xué)生不知道所在學(xué)校的辦學(xué)方向，理科生中55.68%的學(xué)生不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)研讀黨和政府最新的重要政策精神。98后，00后還處在正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成與確立時(shí)期，這一時(shí)期如果沒有扎實(shí)的理論功底，就很容易掉入敵人精心設(shè)置的圈套里，所以大學(xué)生應(yīng)該努力提升國防理論知識，增強(qiáng)辨別真善美假惡丑的能力與本領(lǐng)。

（二）高校因素

通過問卷調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，部分高校對總體國家安全教育重視程度不夠，首先是師資不足，沒有一支專門的、高素質(zhì)的總體國家安全教育的教師隊(duì)伍;其次總體國家安全教育沒有列入到人才培養(yǎng)目標(biāo)中去，沒有考核標(biāo)準(zhǔn);最后校園文化中彰顯總體國家安全的文化符號不夠。高?？梢酝ㄟ^座談會(huì)、講座、報(bào)告會(huì)、研討論壇等形式開展總體國家安全觀教育，但是由于高校管理不到位，忽視甚至弱化了報(bào)告會(huì)、研討會(huì)、講座、論壇所承載著育人的政治功能，導(dǎo)致無政府主義自由化言論、詆毀黨和政府的負(fù)面言論甚至政治謠言、宗教傳播也有發(fā)生，對大學(xué)生的理想、信仰產(chǎn)生非常不利的影響。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)在校園文化突出國家總體安全教育的符號，在調(diào)研中77.85%的學(xué)生認(rèn)為自己所在的學(xué)校在校園文化中很好的突出社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，這也是一個(gè)啟示，可以借鑒核心價(jià)值觀的事例彰顯總體國家安全觀教育，這樣有利于大學(xué)生的成長成才，更有利于貫徹黨和國家的教育方針。

（三）社會(huì)因素

鄧小平同志曾經(jīng)在講話中指出，國家的主權(quán)始終要放在第一位，因此在這個(gè)國際環(huán)境較為復(fù)雜的時(shí)代中，中國始終堅(jiān)持著國家安全為最高目標(biāo)，是民生所系。自改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化形勢加劇，這要求我們必須以展開雙手去擁抱世界，同樣教育需面向世界，走出去，引進(jìn)來。面對這樣一個(gè)開放性較強(qiáng)的社會(huì)教學(xué)氛圍，西方各種思想都會(huì)以各種手段滲透到高校中去，對于提升高校大學(xué)生總體國家安全觀教育制造了阻礙。調(diào)研數(shù)據(jù)顯示：大部分大學(xué)生對于這開放性比較強(qiáng)的教育環(huán)境缺乏辨別能力，會(huì)輕信網(wǎng)友甚至掉進(jìn)對方設(shè)置的陷阱中去。

三、加強(qiáng)大學(xué)生總體國家安全觀教育的對策

大學(xué)生是國家的未來和民族希望，是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，大學(xué)生總體國家安全觀教育關(guān)系著國家的生死存亡，關(guān)系著高校思想政治教育為誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)怎樣的人的問題。

（一）做好思政課教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)模式

思想政治理論課是高校開展總體國家安全觀教育的主陣地，在高校必修的思政課中《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》和《形勢與政策》這三門課程都或多或少的涉及到總體國家安全觀的相關(guān)內(nèi)容。調(diào)研數(shù)據(jù)顯示78.95%的大學(xué)生表示他們接觸的總體國家安全觀的知識來源于思政課堂，這就需要高校教師講好思政課，守好主陣地。新時(shí)代高校大學(xué)生喜歡接受新的事物，如果還是按照以前“灌輸式”的教學(xué)方法很難達(dá)到預(yù)期的效果，這要求高校教師要拓展教學(xué)方式，利用新媒體改變以前的教學(xué)方式，例如講述大學(xué)生身邊的案例，大學(xué)生被詐騙、部分大學(xué)生網(wǎng)上和間諜聊天并為其提供情報(bào)等等事例，這樣可以增強(qiáng)課堂的有效性，也可以貼近大學(xué)生實(shí)際生活。

（二）打造一支高素質(zhì)的國家安全教育師資隊(duì)伍

2018年4月9日教育部頒布了《加強(qiáng)大中小學(xué)國家安全教育的實(shí)施意見》，重點(diǎn)提出加強(qiáng)國家安全教育師資隊(duì)伍建設(shè)，開展國家安全專業(yè)人才培養(yǎng)，建立國家安全教育研究機(jī)構(gòu)。師者，傳道授業(yè)解惑也，高校教師國家總體安全意識的高低決定著高校教育事業(yè)的成敗，所以高校應(yīng)結(jié)合國家安全形勢的需要，打造一支高素質(zhì)的國家安全教育師資隊(duì)伍。高校教師要提升自身的理論知識水平，學(xué)校要時(shí)不時(shí)地派老師走出去，組織老師參加培訓(xùn)或者深造。

（三）豐富實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐是認(rèn)識的來源是發(fā)展的動(dòng)力。實(shí)踐教學(xué)高校教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，實(shí)踐教育可以讓學(xué)生在切身體會(huì)中提升總體國家安全教育的素養(yǎng)，例如帶領(lǐng)大學(xué)生走出去，參觀當(dāng)?shù)剀娙说挠?xùn)練場地、到公安部門關(guān)光看他們的展廳等等，使大學(xué)生親身體驗(yàn)國家安全的重要性，感受到自身身為中國公民應(yīng)承擔(dān)的維護(hù)國家安全的責(zé)任和義務(wù)。開展第二課堂，例如演講、聆聽講座等等形式，還可以國家安全教育內(nèi)容融入到大學(xué)生每周的主題班會(huì)中去，也可以結(jié)合團(tuán)日活動(dòng)展開，鼓勵(lì)大學(xué)生研究總體國家安全教育的現(xiàn)狀、對策等等，寫出相關(guān)的論文。

（四）舉辦多彩的校園活動(dòng)

校園是大學(xué)生生活的主要場所之一，豐富多彩的校園活動(dòng)能夠讓學(xué)生在潛移默化中提升總體國家安全的素養(yǎng)，它是一種無可比擬的無形力量。高校應(yīng)積極建設(shè)校園國家安全文化環(huán)境，營造積極向上的學(xué)習(xí)國家安全的文化氛圍，在這種氛圍中，不斷增強(qiáng)大學(xué)生國家安全意識。例如塑造相關(guān)國家安全的相關(guān)塑像，制作LED宣傳標(biāo)語，還可以利用校園廣播播放國家安全相關(guān)內(nèi)容，時(shí)刻在無形中促進(jìn)大學(xué)生了解國家安全形勢、學(xué)習(xí)相關(guān)國家安全知識。

參考文獻(xiàn)

[1] 曾維倫.總體國家安全觀視域下大學(xué)生國家安全意識教育探析[J].成都大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）.2016（01）.

[2] 何懷遠(yuǎn).中國特色國家安全道路的新探索[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2017（02）.

[3] 曾維倫，趙鴻偉.總體國家安全觀視域下大學(xué)生國家安全意識教育探析[J].成都大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2016（01）.

基金項(xiàng)目：新疆師范大學(xué)“十三五”重點(diǎn)學(xué)科招標(biāo)課題項(xiàng)目“總體國家安全觀視域下的新疆高校大學(xué)生國家安全教育研究”（19XJKD0237）的階段性成果。

作者簡介：李紅杰（1985- ），河南開封人，法學(xué)碩士，新疆師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院講師，研究方向：思想政治教育。