2017～2019年云南省中考試題語(yǔ)文卷的分析研究

廉麗

【摘要】初中語(yǔ)文教學(xué)一直以中考為指揮棒，因此分析研究中考試題就顯得非常重要。以2017、2018、2019年中考語(yǔ)文真題試卷為例，進(jìn)行深入分析研究，分別從試題的總體認(rèn)識(shí)、考點(diǎn)與分值、三套試卷的區(qū)別與變化情況、收獲和體會(huì)四個(gè)方面，深入分析了云南省近3年的中考真題，真正做到教師手中有糧，心中不慌。

【關(guān)鍵詞】2017～2019年中考?語(yǔ)文試題?命題特點(diǎn)?備考策略

600分的中考滿分，語(yǔ)文占了120分。占了中考五分之一的江山。那這120分的語(yǔ)文試卷，它長(zhǎng)什么樣？考的是什么？該如何去應(yīng)對(duì)它。認(rèn)真研究了2017～2019年3年的云南省中考試卷。有了一些粗略、淺顯的研究結(jié)果。接下來(lái)，本文將從試卷總體認(rèn)識(shí)、考點(diǎn)與分值、三套試卷的共同點(diǎn)與區(qū)別、收獲與體會(huì)這四個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覀兊难芯拷Y(jié)果。

一、試題的總體認(rèn)識(shí)

云南省的語(yǔ)文試卷，總分120分。由27個(gè)小題組成。從大的板塊來(lái)看，由四個(gè)板塊組成：語(yǔ)文知識(shí)積累占20分，口語(yǔ)交際與語(yǔ)文綜合運(yùn)用占10分，閱讀占40分，作文占50分。

細(xì)看每一個(gè)小題，具體考察的知識(shí)點(diǎn)分別是：基礎(chǔ)部分：字音、字形、字義，病句、句子排序、文學(xué)常識(shí)（這六個(gè)知識(shí)點(diǎn)的考察方式為選擇題，2分一題，共12分。）古詩(shī)文默寫（8分）、口語(yǔ)交際和綜合運(yùn)用（5分）、名著閱讀（3分）、書寫（2分）。

閱讀理解分為4大塊，第一塊是古詩(shī)詞賞析（4分）2個(gè)小題，第二塊是文言文閱讀（12分）4個(gè)小題，第三塊是說(shuō)明文（議論文）閱讀（10分），4個(gè)小題。就3年的試卷上看2017年是議論文、2018、2019年均考察說(shuō)明文。第4塊是大閱讀（14分），5個(gè)小題。題材是記敘文、散文和小說(shuō)。2017年考察的是記敘文、2018年考察的是小說(shuō)、2019年考察的是敘事散文。

除基礎(chǔ)的20分為選擇題和填空題外，其余的50分，幾乎都是簡(jiǎn)答題。分值一般在2～3分。

最后是作文，分值高達(dá)50分。近3年的作文，2017年的是命題作文“周末”、2018年的是半命題作文“二三事”，2019年又考查命題作文“這一次，我是主角”。

二、考點(diǎn)與分值

近3年的中考試卷，題型和考點(diǎn)都大體一致。各個(gè)考點(diǎn)的分值也基本相同。接下來(lái)我將對(duì)各個(gè)考點(diǎn)和分值做一個(gè)詳細(xì)的分析介紹：

第一大塊是字音、字形、字義。新課標(biāo)中要求7～9年級(jí)累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3500個(gè)左右。這個(gè)要求體現(xiàn)在語(yǔ)文試卷的1～3題。3個(gè)題中26個(gè)詞語(yǔ)均是7～9年級(jí)6冊(cè)課本中的字詞。26個(gè)詞語(yǔ)中又有12個(gè)是四字成語(yǔ)。這就提示我們?cè)谌粘Ｗ衷~教學(xué)中，四字成語(yǔ)要特別注意。這3道題的層次要求為識(shí)記。

病句辨析和句子排序?？疾斓木褪菍W(xué)生的語(yǔ)言感悟能力。是對(duì)語(yǔ)文素養(yǎng)的考察。病句類型一般有八大類型。從近3年的考題上看，所考的病句類型都沒(méi)有超出這8種類型。2017年，考“語(yǔ)義重復(fù)”“語(yǔ)序不當(dāng)”“一面對(duì)兩面”;2018年，考察“成分殘缺”“語(yǔ)義重復(fù)”“濫用介詞”;2019年，考察“成分殘缺”“語(yǔ)序不當(dāng)”“搭配不當(dāng)”。在此可以看出“語(yǔ)序不當(dāng)”“語(yǔ)義重復(fù)”“成分殘缺”三個(gè)考點(diǎn)，3年出現(xiàn)2次，屬高頻考點(diǎn)。如果將視野擴(kuò)大到近五年的云南省中考卷，我們也不難發(fā)現(xiàn)，“語(yǔ)義重復(fù)”“成分殘缺”等病句類型也高頻出現(xiàn)。這樣，就位我們?cè)谌粘＝虒W(xué)也中考備考中指明了方向。而句子排序也是有一定的規(guī)律可循。這兩個(gè)題屬于理解層次的要求。

文學(xué)常識(shí)題，從近3年的中考題可以看出，4個(gè)選項(xiàng)，一般會(huì)涉及文體知識(shí)、古代特殊的“稱謂”和民俗常識(shí)、作家作品。例如，2019年就考了“元日”“寒食”“重陽(yáng)”這三個(gè)課外擴(kuò)展的名詞。文體知識(shí)，2019～20173年就考了“律詩(shī)”“記”“詞”三種文體。由此，就可以為我們?nèi)粘＝虒W(xué)該如何給學(xué)生擴(kuò)展知識(shí)指明了方向。

古詩(shī)詞默寫。這個(gè)題分值為8分。12年的時(shí)間考察都是3個(gè)板塊：一是背誦性默寫，局就是給上句寫出下句子，給下句寫出上句。2空2分。二是理解性默寫，就是給出具體的語(yǔ)境，默寫出詩(shī)歌（4空4分）;三是主體性默寫，就是給出一個(gè)主題，寫出連續(xù)性的兩句古詩(shī)詞。（2空2分）。但是，2019年的中考試卷發(fā)生了變化。理解性默寫加到4分。取消了主體性默寫。這題有明確的規(guī)定，凡是出現(xiàn)錯(cuò)字、別字、漏字、加字，該空均不得分。這就要求學(xué)生在日常學(xué)習(xí)古詩(shī)詞中不僅僅要背得下來(lái)，還要準(zhǔn)確無(wú)誤的寫得出來(lái)，更要對(duì)詩(shī)歌意思準(zhǔn)確理解把握。這個(gè)題的層次要求是不但要識(shí)記、還要理解，最終還要會(huì)運(yùn)用。

第二板塊“口語(yǔ)交際與語(yǔ)文綜合運(yùn)用”。（10分）8～9題，一般是口語(yǔ)交際和綜合運(yùn)用。2019年考察的是日常生活中出現(xiàn)的錯(cuò)別字。新課標(biāo)也明確提出要準(zhǔn)確書寫漢字。并以此考察了口語(yǔ)交際的“婉諫”。2018年，考察的是圖表題，讓學(xué)生通過(guò)圖表歸納出主要信息;2017年，具體考察了日常生活中的“勸諫”“說(shuō)服”的口語(yǔ)運(yùn)用。

從3年的綜合運(yùn)用和口語(yǔ)交際中可以看出。這個(gè)部分考的大多都是學(xué)生日常經(jīng)常接觸到的信息，或者是身邊的生活，還有就是說(shuō)話的得體。這就要求學(xué)生關(guān)注生活、做生活的有心人。那么，就為我們?cè)谌粘Ｉ钪性撊绾芜m時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活點(diǎn)明方向。

10題是名著閱讀。新課標(biāo)明確要求，初中3年課外閱讀總量不少于260萬(wàn)字。每年至少閱讀2～3本名著。初中3年，課標(biāo)要求學(xué)生必須閱讀完12本名著，一個(gè)學(xué)期2本。中考試題也就針對(duì)這12本名著設(shè)3分的題。2017年，考察的是《西游記》，題目形式是看圖回答。2019年的昆明卷考察的也是《西游記》，2018年考察的是《水滸傳》，2019年，考察的是《鋼鐵是怎樣練成的》。這兩年都是給出文本段落，然后設(shè)題。從這3年的考題中可以看出，名著閱讀考察的比較細(xì)，學(xué)生一定要精讀、細(xì)讀才會(huì)做題，囫圇吞棗是拿不到分的。

漢字書寫題，是整份語(yǔ)文試卷最簡(jiǎn)單的一題。分值2分。只需要將給出的8個(gè)字，公整無(wú)誤的謄抄下來(lái)就能得分。但這也是新課標(biāo)對(duì)“用正楷規(guī)范書寫”的要求。

第三大板塊是閱讀理解（40分）又分為4個(gè)小版塊：

第一個(gè)小版塊是“古詩(shī)詞賞析”。（4分）2017年，考察的是李賀的《雁門太守行》;2018年，考察的是陸游的《游山西村》;2019年，考察的是秋瑾的《滿江紅》。3年的試題均考察了詩(shī)歌的思想感情。2017、2019年還考察了對(duì)詩(shī)句的鑒賞。2018年，考察的是詩(shī)歌的描寫角度。而中考古詩(shī)詞的常考的四大范圍：用自己的語(yǔ)言描繪畫面、經(jīng)典詩(shī)詞的鑒賞（修辭、用典、描寫角度）、煉字（對(duì)經(jīng)典用字的分析）、思想感情（主旨）。從這4個(gè)方面看，3年的考題均沒(méi)有超出這4個(gè)方面的考察。那么這就告訴我們?cè)诮窈蟮脑?shī)歌教學(xué)中要狠抓這4個(gè)方面的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。古詩(shī)詞的鑒賞屬于理解、運(yùn)用層次的要求。

第二個(gè)小版塊是文言文閱讀。（12分）。2017年，考察的是劉禹錫的《陋室銘》、2018年，考察的是范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》;2019年，考察的是的張岱的《湖心亭看雪》。三篇文言文的考點(diǎn)大體相同：文言實(shí)詞的解釋（2分）、文言句子（2個(gè)句子）的翻譯（4分）、內(nèi)容理解（2分）和分析綜合（2分）。新課標(biāo)提出，文言文的學(xué)習(xí)注重積累、感悟和運(yùn)用。這就是我們文言文教學(xué)的重點(diǎn)與方向。

第三個(gè)小版塊是說(shuō)明文（議論文）閱讀。10分，4個(gè)小題。說(shuō)明文和議論文的考察時(shí)分年輪流考察的，2017年，考察了議論文。2018、2019年，都考察了說(shuō)明文。歷年中考顯示，說(shuō)明文考察的年份要多以議論文考察的年份。

2017年的議論文考察，題目相對(duì)規(guī)范，考察了“標(biāo)題的作用”“論證方法”“論據(jù)補(bǔ)充”“分析綜合”。這幾個(gè)考點(diǎn)都很常規(guī)。2018年的說(shuō)明文考察的是“內(nèi)容歸納”“說(shuō)明方法”“說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)”“分析綜合運(yùn)用”。2019年的說(shuō)明文考察，題目就跳出了常規(guī)考點(diǎn)?？疾炝恕靶畔w納”“內(nèi)容理解”“補(bǔ)充句子”“拓展延伸”。這一年的考題就讓一些習(xí)慣常規(guī)教學(xué)的老師抓狂了。

第四板塊是散文、記敘文、小說(shuō)閱讀。14分，5個(gè)小題。2017年，考察的是敘事散文、2018年考察的是小說(shuō)，2019年考察的是散文。但無(wú)論怎樣的文體，考察的內(nèi)容都大體相同。2017年考察“詞語(yǔ)含義”“句子賞析”“詞語(yǔ)含義”“表達(dá)方式、段落作用”“啟示”;這一年考察了2題詞語(yǔ)含義。2018年考察的是“段落作用”“詞語(yǔ)含義”“人物形象”“啟示”。這一年，考察了兩題人物形象。2019年，考察的是“詞語(yǔ)含義”“段落作用”“人物形象”“句子賞析”“拓展延伸”。

從3套試題的閱讀考點(diǎn)展示中，我們不難發(fā)現(xiàn)，大閱讀的考點(diǎn)是相對(duì)集中的。如“段落作用”和“詞語(yǔ)含義”，3年都考察到了。而“句子賞析”和“人物形象”也是兩年都考到。而且這兩年都出現(xiàn)了兩題人物形象、兩題從句子賞析?！皢⑹尽薄把由臁鳖惖念}目也是每年必考的。這樣歸納，就不難發(fā)現(xiàn)那些知識(shí)點(diǎn)是?？键c(diǎn)，那么這些考點(diǎn)就是需要學(xué)生必須要掌握好的知識(shí)點(diǎn)了，平時(shí)一定要加強(qiáng)訓(xùn)練。我們閱讀的教學(xué)方向也就十分明確了。

最后一大板塊是作文，50分。是一份語(yǔ)文試卷的重中之重。2017年是命題作文“周末”;2018年的是半命題作文“二三事”;2019年的是命題作文“這一次，我是主角”。作文要求也是大體相似的：字?jǐn)?shù)不少于600字;立意自定，文體自選;問(wèn)文中不得透露個(gè)人信息。

從這三個(gè)作文題目，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，命題作文和半命題作文是近段時(shí)間的一個(gè)命題方向。而這三個(gè)命題作文都是圍繞著學(xué)生的日常生活來(lái)命題的。題材方面，雖然要求說(shuō)文體不限。但這3個(gè)作文的命題都比較合適寫作記敘文?！懊}作文”“半命題作文”“記敘文寫作”這三個(gè)關(guān)鍵詞，也為我們的作文教學(xué)明確了方向。

三、收獲和體會(huì)

從近三四年的語(yǔ)文試卷的難易程度和考點(diǎn)范圍來(lái)看，我們不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為會(huì)一年難一年簡(jiǎn)單。我們應(yīng)該從試卷中窺探出自己的教學(xué)的一些隱性不足。例如，對(duì)于課標(biāo)的要求沒(méi)有吃透。沒(méi)有完全掌握所有的必考篇目。還有就是復(fù)習(xí)的時(shí)候喜歡憑借就“經(jīng)驗(yàn)主義”，喜歡性的只復(fù)習(xí)那些?？嫉目键c(diǎn)、常考的篇目、常考的題型。而對(duì)于一些關(guān)注度不高的，不?？嫉钠磕兀３＞蜁?huì)忽略掉，這些隱性的教育缺陷，如果我們不去正視它，它就會(huì)成為教學(xué)成績(jī)的攔路虎。

因此，只有我們認(rèn)真做好中考真題的試卷分析。通過(guò)分析改掉我們教學(xué)過(guò)程中的不足。清華大學(xué)學(xué)生徐科說(shuō)考得684分的秘訣就是“每一題都做過(guò)”。這就告訴我們，好成績(jī)的取得一定是考前做足百分百的準(zhǔn)備，研究3套試題得到的一些收獲，為我們接下來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)指明了方向。

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