淺談初中英語(yǔ)讀寫課教學(xué)

周良俊

英語(yǔ)教學(xué)中的課型較多，而讀寫課教學(xué)是初中英語(yǔ)教學(xué)成敗的關(guān)鍵因素，讀是輸入，讀是基礎(chǔ)，讀是準(zhǔn)備;寫是輸出，寫是目的，寫是結(jié)果，讀、寫訓(xùn)練都很重要，實(shí)現(xiàn)讀寫課的高效課堂教學(xué)應(yīng)是我們不懈的追求。筆者以新標(biāo)準(zhǔn)初中英語(yǔ)《Module 10 Unit 2 I wish you success for the future》為例談?wù)動(dòng)⒄Z(yǔ)讀寫課的做法。

用心導(dǎo)入新課，力求真實(shí)自然 良好的開(kāi)端是成功的一半。課堂教學(xué)的引入部分是一堂課成功的關(guān)鍵，英語(yǔ)課堂導(dǎo)入的方法很多，但是不管如何，都抵不上真實(shí)自然有效。如

《Module 10 Unit 2 I wish you success for the future》這一堂課，根植于教學(xué)實(shí)際，采了復(fù)習(xí)導(dǎo)人的方式，在前一節(jié)課，布置了以My Beautiful Future 為題的英語(yǔ)作文，本堂課在學(xué)生習(xí)作中選擇三篇優(yōu)秀作品進(jìn)行展評(píng)，學(xué)生訴說(shuō)自己的計(jì)劃和夢(mèng)想，然后師生問(wèn)答，了解他們對(duì)未來(lái)的設(shè)想，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好未來(lái)的向往。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，也為即將學(xué)習(xí)的新課做好了鋪墊，這樣導(dǎo)入真實(shí)而自然，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和興趣。教學(xué)設(shè)計(jì)精細(xì)化，貼近學(xué)生發(fā)展區(qū) 在備課時(shí)注重教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，根據(jù)課標(biāo)、教材、學(xué)情等，確定明確具體的教學(xué)目標(biāo)，把準(zhǔn)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，認(rèn)真選擇教法，精心構(gòu)思教學(xué)活動(dòng)，包括學(xué)法指導(dǎo)，安排好練習(xí)作業(yè)等。

精心實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)有所得 這是初中階段最后一個(gè)學(xué)習(xí)模塊的閱讀課文，是一篇學(xué)生在畢業(yè)生晚會(huì)上的演講稿，課型為讀寫課。在閱讀教學(xué)中我采用PWP教學(xué)方法，讀前活動(dòng)（Pre-reading）注重引出話題，喚起學(xué)生的閱讀興趣。在細(xì)節(jié)閱讀時(shí)，根據(jù)課文內(nèi)容，把課文分成三部分，引導(dǎo)學(xué)生歸納出各部分的段落大意，找出各自然段的關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生對(duì)課文的透徹理解。讀后活動(dòng)（Post-reading）注重分析體會(huì)文章的思想內(nèi)涵和表達(dá)特色。在寫作訓(xùn)練中，做到學(xué)以致用，鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀與自己的生活實(shí)際相聯(lián)系，要求學(xué)生給需要感謝的人寫一封信。

強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)，突出主體作用 學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者知識(shí)建構(gòu)的過(guò)程，學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，教師以傳授知識(shí)為主變?yōu)橐灾笇?dǎo)、輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)為主?！禡odule 10 U-nit 2 I wish you success for the future》教學(xué)中，為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的主體作用，更好地實(shí)施教學(xué)，采用“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”模式。按照這種設(shè)想精心實(shí)施教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，全面調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，把教學(xué)設(shè)計(jì)的各個(gè)目標(biāo)及活動(dòng)落到實(shí)處，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。同時(shí)在這堂課的教學(xué)過(guò)程中我盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，采取了師生問(wèn)答式，同桌合作式，小組交流式等，對(duì)學(xué)生知識(shí)的建構(gòu)起到了指導(dǎo)、輔導(dǎo)作用。但是縱觀整個(gè)教學(xué)過(guò)程，學(xué)生積極主動(dòng)參與面還不夠大，部分學(xué)生沒(méi)有動(dòng)起來(lái)，沒(méi)有真正積極參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生還不夠多。

現(xiàn)代與傳統(tǒng)結(jié)合，提高課堂實(shí)效性 現(xiàn)代教學(xué)手段即多媒體教學(xué)要與傳統(tǒng)即黑板結(jié)合運(yùn)用。多媒體課件通過(guò)利用計(jì)算機(jī)對(duì)文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)等信息進(jìn)行處理，形成聲、像、圖、文并茂的教學(xué)系統(tǒng)，進(jìn)行視、聽(tīng)、想、觸等多種方式的形象化教學(xué)。打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，既符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又促進(jìn)了學(xué)生思維的多向發(fā)展。黑板和多媒體比起來(lái)簡(jiǎn)陋了，但是也有很多優(yōu)勢(shì)，板書(shū)具有靈活性，更易根據(jù)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行調(diào)節(jié)，讓學(xué)生隨著老師的板書(shū)而學(xué)習(xí)，能很好地控制教學(xué)節(jié)奏，能更好地為教學(xué)服務(wù)，如果能把多媒體與黑板合理結(jié)合，一定能揚(yáng)長(zhǎng)避短，相得益彰。我既設(shè)計(jì)了精美的PPT課件，又設(shè)計(jì)了板書(shū)。把課堂的主要“菜肴”蒸在PPT里，把關(guān)鍵詞句“擺”在黑板上，在教學(xué)中充分發(fā)揮作用。精美的圖片，標(biāo)準(zhǔn)的課文錄音，經(jīng)典的名人演講，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力起到推動(dòng)作用，給學(xué)生留下深刻的印象。在教學(xué)進(jìn)程中，適時(shí)在黑板上板書(shū)，扎實(shí)推進(jìn)，夯實(shí)了基礎(chǔ)知識(shí)。

注重閱讀能力訓(xùn)練，將閱讀與寫作結(jié)合 英語(yǔ)閱讀課教學(xué)的目的是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的閱讀能力，在篇章中學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，了解信息，豐富知識(shí)，欣賞、獲得樂(lè)趣。在閱讀課教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，我注重學(xué)生自己快速閱讀理解文章大意，特意設(shè)計(jì)了教師引領(lǐng)學(xué)生朗讀重點(diǎn)段落，“書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)”，朗讀有助于理清文章細(xì)節(jié)，設(shè)計(jì)的多層閱讀任務(wù)層層遞進(jìn)，讓學(xué)生讀懂課文內(nèi)容與情感。本課教學(xué)著重在感謝的三類人（friends，parents，teachers）和三類事情（friendship，love，knowledge）中去細(xì)化。在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力上，細(xì)化為培養(yǎng)學(xué)生抓主旨句、關(guān)鍵詞和理解文章的思想情感。在這篇文章中學(xué)生們領(lǐng)悟到朋友的友誼之情，父母的養(yǎng)育之恩，老師的教育之恩，從而積累寫作的情感和方法，要完成給朋友、父母或者老師寫信的寫作任務(wù)就不難了，在后來(lái)的作業(yè)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫作的效果是比較好。

注意教學(xué)評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情 新課標(biāo)指出，英語(yǔ)課程評(píng)價(jià)體系應(yīng)包括形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)。日常教學(xué)中的評(píng)價(jià)以形成性評(píng)價(jià)為主，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)和進(jìn)步;教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際課堂教學(xué)的目標(biāo)，設(shè)計(jì)合理有效的評(píng)價(jià)活動(dòng)，及時(shí)把握課堂教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)，觀察和了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程和學(xué)習(xí)困難，為下一步調(diào)整教學(xué)目標(biāo)、改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)效率提供依據(jù)。在本堂課的教學(xué)中，除了對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)有一些言語(yǔ)評(píng)價(jià)外，基本沒(méi)有對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和進(jìn)步有更多的評(píng)價(jià)，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)沒(méi)有考慮教學(xué)評(píng)價(jià)，這是教學(xué)中的一個(gè)空白，需要在以后的教學(xué)中加以填補(bǔ)。