陶行知教育思想在化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

李德宴

摘要：隨著新課改的不斷推進(jìn)，積極將陶行知教育思想引入到初中化學(xué)課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，已經(jīng)成為初中化學(xué)教師優(yōu)化化學(xué)課堂教學(xué)、激發(fā)課堂教學(xué)活力的重要抓手。初中化學(xué)教師要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到陶行知教育思想引入到初中化學(xué)課堂教學(xué)中的價(jià)值和意義所在，積極地強(qiáng)化對(duì)陶行知教育思想的研究和探索，進(jìn)一步把握陶行知教育思想的精髓，進(jìn)而為初中化學(xué)課堂教學(xué)注入源泉活水。

關(guān)鍵詞：陶行知教育思想;初中化學(xué);課堂教學(xué);運(yùn)用;探索

陶行知教育思想是被實(shí)踐證實(shí)了的科學(xué)教育思想體系，其包含的內(nèi)容較為廣闊和豐富，如包括愛(ài)滿天下教育思想、生活教育思想、民主平等教育思想、教學(xué)做合一教育思想等等，合理地將陶行知教育思想引入到初中化學(xué)課堂教學(xué)之中，對(duì)于提升化學(xué)課堂教學(xué)效率、促進(jìn)課程教育目標(biāo)較好達(dá)成等具有積極地促進(jìn)價(jià)值，還需要初中化學(xué)教師積極地強(qiáng)化對(duì)陶行知教育思想的研究和探索，進(jìn)而助力化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的不斷躍升。

一、愛(ài)滿天下教育思想，傾注眾濃濃愛(ài)心

陶行知愛(ài)滿天下教育思想強(qiáng)調(diào)教育是一門良心工作，需要教師在教育中傾注自己濃濃的愛(ài)心，給予學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)懷，也只有充滿愛(ài)的教育才是完整的教育，才是有活力的教育，才能助力學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此，初中化學(xué)教師要積極地在教育中貫徹愛(ài)滿天下教育理念，積極地在教學(xué)中傾注教師濃濃的愛(ài)心，進(jìn)而助力教學(xué)效益的不斷躍升。例如，在學(xué)習(xí)《性質(zhì)活潑的氧氣》小節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師要在教學(xué)中傾注自身濃濃愛(ài)心，如在教學(xué)中教師要有一個(gè)良好的精神面貌，做到精神狀態(tài)積極向上、情緒飽滿，在知識(shí)的講解過(guò)程中飽含激情，同時(shí)能夠結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、具體教學(xué)情境的不同，合理地改變語(yǔ)調(diào)、音量，還要積極地強(qiáng)化對(duì)不同學(xué)生的關(guān)注和關(guān)心，在課堂合理地運(yùn)用肢體語(yǔ)言，積極地幫助學(xué)生解疑答惑，尊重班級(jí)中的每一個(gè)學(xué)生，給予學(xué)生濃濃的愛(ài)，并引導(dǎo)學(xué)生付出愛(ài)，營(yíng)造和諧的班集體，繼而助力教學(xué)效益的提升。

二、生活教育思想，要積極聯(lián)系學(xué)生日常生活

陶行知生活教育思想強(qiáng)調(diào)生活即教育，教育即生活，生活和教育有著密不可分的聯(lián)系。初中化學(xué)教師要深刻理解生活教育思想的基本內(nèi)涵，并積極地在教學(xué)中聯(lián)系學(xué)生的日常生活，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)知識(shí)內(nèi)容，不斷地優(yōu)化化學(xué)課堂教學(xué)，進(jìn)一步提升化學(xué)課堂的教學(xué)效益。例如，在學(xué)習(xí)《自然界中的水》小節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師要緊密聯(lián)系生活。如可以向?qū)W生展示不同區(qū)域的水資源分布，像我國(guó)西北水資源缺乏，南方水資源豐富，同時(shí)展示各種形態(tài)的水，如大雪紛飛、大雨滂沱、冰川如畫(huà)等等，因而借助生活化資源的展示有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)好奇心和學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步地深化學(xué)生對(duì)相應(yīng)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解，并讓學(xué)生樹(shù)立珍惜水資源的意識(shí)，不斷地強(qiáng)化對(duì)學(xué)生各項(xiàng)能力的培養(yǎng)。

三、民主平等思想，積極構(gòu)建民主互動(dòng)課堂

陶行知民主教育思想強(qiáng)調(diào)要積極地在課堂教學(xué)中和學(xué)生構(gòu)建良好的師生關(guān)系，并積極地構(gòu)建活躍活潑、交流互動(dòng)和開(kāi)放式的課堂教學(xué)，初中化學(xué)教師要準(zhǔn)確的把握陶行知民主教育思想的內(nèi)涵，積極地構(gòu)建民主互動(dòng)課堂式教學(xué)，進(jìn)而助力教學(xué)效益的不斷提高。例如，在學(xué)習(xí)《奇妙的二氧化碳》小節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可以構(gòu)建民主互動(dòng)的課堂。如教師可以在教學(xué)中多問(wèn)學(xué)生幾個(gè)懂不懂、會(huì)不會(huì)，喜歡哪種教學(xué)方式，并積極地回應(yīng)學(xué)生合理地訴求，真正地構(gòu)建民主課堂，此外，教師還要在教學(xué)中擺脫那種滿堂灌輸?shù)慕虒W(xué)模式，積極地引入合作學(xué)習(xí)法開(kāi)展教學(xué)，如教師可以設(shè)計(jì)契合教學(xué)主題的討論任務(wù)，并引導(dǎo)學(xué)生分小組對(duì)上述的問(wèn)題進(jìn)行開(kāi)放式和自由式的討論，進(jìn)而讓學(xué)生在民主寬松的課堂教學(xué)氛圍中激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)思維，提升學(xué)習(xí)效果。

四、教學(xué)做合一思想，積極強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)

陶行知教學(xué)做合一教育思想強(qiáng)調(diào)要將教學(xué)和實(shí)踐相互結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)中做，在做中學(xué)，初中化學(xué)教師要準(zhǔn)確領(lǐng)悟教學(xué)做合一思想的基本內(nèi)涵，并積極地在化學(xué)課堂教學(xué)中將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，進(jìn)一步地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐綜合能力，進(jìn)而全面助力教學(xué)效益的提高。例如，在學(xué)習(xí)《氧氣的制取與性質(zhì)》小節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師要積極地將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。如教師可以引入信息化教學(xué)模式，如PPT課件、微課視頻等，對(duì)該節(jié)課所涉及到的化學(xué)理論知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行精準(zhǔn)化細(xì)致化的講解，讓學(xué)生夯實(shí)理論知識(shí)儲(chǔ)備。之后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生積極地結(jié)合上述的講解開(kāi)展實(shí)驗(yàn)實(shí)踐，讓學(xué)生借助實(shí)驗(yàn)室的器材，積極地開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，并在實(shí)踐中掌握氧氣的制取方法等，有效地強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)。

綜上所述，積極地將陶行知教育思想引入到初中化學(xué)課堂教學(xué)之中，對(duì)于優(yōu)化課堂教學(xué)、提升教學(xué)效益和助力學(xué)生健康成長(zhǎng)等具有積極地促進(jìn)作用，初中化學(xué)教師要不斷地強(qiáng)化對(duì)陶行知教育思想的研究和探索，進(jìn)一步把握陶行知教育思想的精髓，進(jìn)而充分的在教學(xué)中貫徹陶行知教育理念，不斷地優(yōu)化初中化學(xué)課堂教學(xué)的各個(gè)模塊，為化學(xué)課堂教學(xué)效益的提高和學(xué)生化學(xué)綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王艷玲.初中化學(xué)生活化教學(xué)案例設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究[D].河南大學(xué)，2018.

[2]郭希文.陶行知教育思想對(duì)現(xiàn)代教育的啟示[J].現(xiàn)代交際，2017（24）：98.