加強(qiáng)自學(xué)考試命題難度研究提高命題質(zhì)量

余高

[摘 要] 試題難度系數(shù)是評價試題的重要參數(shù)，與考試信度及效度密切相關(guān)，決定著考試目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度。本文在分析掌控試題難度必要性和意義的基礎(chǔ)上，總結(jié)試題難度掌控的基本原則，分析小語種自學(xué)考試試題難度影響因素的基礎(chǔ)上，進(jìn)而提出了合理掌控自學(xué)考試試題難度的路徑。

[關(guān)鍵詞] 自學(xué)考試;命題;難度

[基金項(xiàng)目] 2015年廣西教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃考試招生研究專項(xiàng)課題“高等教育自學(xué)考試小語種課程命題難度掌控研究”（2015ZKS016）

[作者簡介] 余 高（1981—），男（壯族），廣西南寧人，工學(xué)碩士，廣西民族大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院計算機(jī)系列工程師，研究方向?yàn)槔^續(xù)教育管理。

[中圖分類號] G726.9 ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A ? ?[文章編號] 1674-9324（2020）43-0315-02 ? ?[收稿日期] 2020-03-26

我國的自學(xué)考試制度始于20世紀(jì)八十年代，風(fēng)雨坎坷走過30多年，贏得了考生、用人單位乃至全社會高度認(rèn)可，成績可喜成效驕人。自學(xué)考試制度自推行以來，共超過1.98億人次參考自學(xué)考試，通過考試并順利取得學(xué)歷（含本科、專科學(xué)歷）逾500萬人。然而近年來，參加自學(xué)考試人數(shù)總體上呈下降趨勢，其影響因素較多，其中，因考試失利而放棄逐漸成為主流人群。鑒于此，準(zhǔn)確把握試題難度，提高自學(xué)考試通過率已成當(dāng)務(wù)之急。

一、掌控試題命題難度的必要性

（一）保障自學(xué)考試合格率相對穩(wěn)定

自學(xué)考試作為課程考試，考試的目的僅是考查考生通過自學(xué)后，其認(rèn)知層次和的知識能力是否達(dá)到課程考綱設(shè)定的應(yīng)有水平。命題更注重考查考生認(rèn)知層次和知識能力水平，考試試題難度應(yīng)保持相對穩(wěn)定，才能維護(hù)自學(xué)考試的公平與公正。

目前由于教考分離，考試試題命題難度設(shè)定不夠科學(xué)合理，掌握標(biāo)準(zhǔn)不一，很難保證及格率和通過率的相對穩(wěn)定。以廣西民族大學(xué)越南語專業(yè)“翻譯理論與實(shí)踐”的考試及格率為例，近5年來，該課程的及格率浮動較大，通過率幅度在55%至75%之間。因此，同一課程每年的通過率相差甚遠(yuǎn)，由于試題難度不同導(dǎo)致考生通過率相差甚遠(yuǎn)。正因如此，保持自學(xué)考試試題難度的相對穩(wěn)定是保證自學(xué)考試通過率相對穩(wěn)定的關(guān)鍵，合理掌控試題難度也便成為是保證自學(xué)考試相對穩(wěn)定的客觀要求。

（二）合理把握試題難度，保障自學(xué)考試命題質(zhì)量

自學(xué)考試是課程考試，試題質(zhì)量至關(guān)重要。通常情形下，命題教師按照自學(xué)考試大綱命題，主要考慮題目是否滿足考綱關(guān)于覆蓋知識面、認(rèn)知及能力層次等要求。然而，由于安全保密等要求，不具備考前測評的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，試題難度只能由命題教師根據(jù)試題的內(nèi)容屬性并結(jié)合概率預(yù)估進(jìn)行掌控。因此，開展試題難度掌控研究有助于命題教師準(zhǔn)確預(yù)估試題難度，提高自學(xué)考試試題命題質(zhì)量。

二、把控自學(xué)考試試題命題難度的意義

（一）有利于確保自學(xué)考試的質(zhì)量

考試試題命題工作是自學(xué)考試的重要核心環(huán)節(jié)。試題難度決定考試通過率，試題難度印證試題質(zhì)量，及格率和考試通過率直接影響自學(xué)考試質(zhì)量和效能。從這個意義上說，試題難度與自學(xué)考試考生的切身利益密切相關(guān)，與自學(xué)考試的目的、意義密切相關(guān)，與自學(xué)考試的公平、公正乃至長遠(yuǎn)發(fā)展密切相關(guān)。

（二）有利于客觀評鑒考生學(xué)習(xí)水平

自學(xué)考試作為評價課程學(xué)習(xí)終結(jié)的“結(jié)業(yè)性”考試，歸根結(jié)底是設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)的參照性和檢驗(yàn)性考試，考試目的便是考查考生對是否滿足預(yù)先設(shè)定的課程學(xué)習(xí)認(rèn)識層次和知識能力標(biāo)準(zhǔn)，即通過試題測試驗(yàn)證考生對應(yīng)當(dāng)掌握的知識能力和認(rèn)知層次的掌握情況，并評價考生是否達(dá)到了考綱設(shè)定的合格標(biāo)準(zhǔn)。因此，試題難度是引導(dǎo)考生學(xué)習(xí)的重要標(biāo)尺，也是客觀評鑒考生學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。

（三）有利于提升自學(xué)考試的地位

試題難度直接影響及格率和通過率，是衡量和評價試題質(zhì)量的重要指標(biāo)和參數(shù)，而及格率和通過率則直接影響考試的信度和效度。試題難度適當(dāng)、及格率通過率平衡穩(wěn)定有助于提高自學(xué)考試的信度和效度，有助于擴(kuò)大自學(xué)考試的影響，鞏固提升自學(xué)考試的地位，為自學(xué)考試開拓更大更廣的發(fā)展空間。

三、自學(xué)考試試題難度掌控原則

（一）精準(zhǔn)掌控試題內(nèi)容難度

試題難度是個比較抽象的概念，是指考生答題時所持有的難易感受。通常情況下，內(nèi)容難度由試題本身的屬性所決定，包括試題所考核的能力層次、知識綜合程度、問題情景的復(fù)雜性、解答所需的思考深度等。內(nèi)容難度一般情況下通過命題人根據(jù)試題屬性，結(jié)合普通高校參加相同層次、相同課程、相同要求學(xué)習(xí)的剛達(dá)標(biāo)考生能正確回答的概率來估計得出。

（二）精準(zhǔn)掌控考試大綱難度控制規(guī)定

根據(jù)考試大綱，試題難度要能夠反映出考生的認(rèn)知層次和知識能力等基本專業(yè)水平。具體而言，根據(jù)自學(xué)考試《考試大綱》，按難易度將試題分為A，B，C和D四個層次?？荚囌n程根據(jù)自學(xué)考試考綱，合理安排相應(yīng)的題型，按照一定比例掌控試題難度可以確保多數(shù)的考生能夠得達(dá)到60分以上，從而實(shí)現(xiàn)考試的考核目標(biāo)。

（三）精準(zhǔn)掌控及格線

自學(xué)考試的考試標(biāo)準(zhǔn)不僅反映在試題考查內(nèi)容及考查范圍的限定上，而且還包含著對考試合格標(biāo)準(zhǔn)的要求。命題時，即使每一道試題都非?？茖W(xué)、規(guī)范，試卷結(jié)構(gòu)符合命題細(xì)目表的要求，但如果一套試題的實(shí)際參考考生通過率低，那就不符合要求。要在今后的命題中合理調(diào)整試卷難度，應(yīng)通過組織命題教師進(jìn)行閱卷調(diào)查、試卷分析，或通過與考生座談交流等，進(jìn)一步了解難度與學(xué)生需求情況，校正標(biāo)準(zhǔn)，從而進(jìn)一步提高估計合格分?jǐn)?shù)的準(zhǔn)確性，使試卷質(zhì)量逼近理想的要求。

四、自學(xué)考試試題難度把控途徑

（一）科學(xué)設(shè)定認(rèn)知層次掌控試題難度

通常知識的學(xué)習(xí)分為識記知、領(lǐng)會和應(yīng)用三個層次。一般來說，試題考查的目標(biāo)認(rèn)知層次越高，試題難度也越大。因而我們可以利用調(diào)整目標(biāo)認(rèn)知層次，而對試題難度作出相應(yīng)的調(diào)整。

（二）科學(xué)設(shè)定試題類型掌控試題難度

根據(jù)考試的基本規(guī)律，不同的試題類型其難度也不盡相同。目前，試題類型有單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題和非選擇題這三種題型。單項(xiàng)選擇題答案范圍明確，且正確答案唯一，考生只需進(jìn)行判斷選擇，因而得分率較高。多項(xiàng)選擇題答案選項(xiàng)不確定，全答對方可得分，考生對有關(guān)概念和原理的掌握必須非常清晰才可能答對，因而答題難度大為增加。非選擇題考題相對比較開放，不具有問題答案的可選性，也沒有提示可能的解題思路，因此，從考查效果層面看，非選擇題能夠較為全面地考查考生的能力，試題區(qū)分度好。

（三）科學(xué)設(shè)定考查知識點(diǎn)范圍

類型相同的試題，由于試題所考查的知識點(diǎn)范圍不同、涉及知識點(diǎn)的多寡各異，相應(yīng)的試題難度也必然不同。因此在命題人在命制自學(xué)考試試題時，對試題所涉及的考查知識范圍或考查知識點(diǎn)數(shù)量進(jìn)行必要的修改調(diào)整，也能對試題難度進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和掌控。一般來說，考查知識點(diǎn)范圍越廣，試題難度越大，此外試題暗含的概念和原理越隱蔽，試題的難度越大。

（四）科學(xué)設(shè)定干擾選項(xiàng)

干擾強(qiáng)度和干擾數(shù)量是體現(xiàn)試題難度的一個重要因素。常見的干擾因素有：題意對考生的誤導(dǎo)，考生中普遍存在的誤解或易于犯的錯誤，潛科學(xué)概念的作祟，概念原理之間的混淆，似是而非的問題情境，利用教材上的語言或真理性的措辭。設(shè)定干擾選項(xiàng)要求命題人既了解考生，也了解考查點(diǎn)“陷阱”，只有如此，命題者才能設(shè)定恰當(dāng)?shù)母蓴_項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)對試題難度的掌控。

通過加強(qiáng)對命題工作研究，準(zhǔn)確把握命題要求，合理控制試題難度，對于提高自學(xué)考試的公信力和通過率有十分重要的意義，對人才培養(yǎng)也起到非常重要的作用。通過科學(xué)的設(shè)定試題難度、類型和范圍，可以提高試題質(zhì)量，提高通過率，進(jìn)一步增強(qiáng)考生學(xué)習(xí)的信心和動力。

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