小學(xué)數(shù)學(xué)中開展“生活化教學(xué)”的基本策略

楊杰

摘? 要：事實上，數(shù)學(xué)與生活密切相關(guān)，小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅依托于課本，更多的來源于生活，所以各級小學(xué)和小學(xué)數(shù)學(xué)教師在開展數(shù)學(xué)教學(xué)工作的過程中要融入生活化因素，讓小學(xué)生意識到數(shù)學(xué)的重要性，充分發(fā)揮自身潛能。另外，站在更高的角度來說，把小學(xué)數(shù)學(xué)與實際生活相結(jié)合對于數(shù)學(xué)的進(jìn)步和創(chuàng)新具有重要意義，在培養(yǎng)高質(zhì)量、高素質(zhì)數(shù)學(xué)人才方面發(fā)揮著巨大作用。本文通過分析生活化教學(xué)的重要意義，對小學(xué)數(shù)學(xué)中開展生活化教學(xué)的基本策略進(jìn)行思考和探索。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);生活化教學(xué);基本策略

小學(xué)數(shù)學(xué)中的生活化教學(xué)就是教師在教學(xué)過程中將所講知識與實際生活相結(jié)合，讓小學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實生活中的事例和經(jīng)驗記憶、理解課本上的知識點(diǎn)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師通過將數(shù)學(xué)知識與生活結(jié)合，可以讓小學(xué)生學(xué)會在生活中發(fā)現(xiàn)、思考和解決數(shù)學(xué)問題，認(rèn)識到數(shù)學(xué)對于生活的重要性，從而激發(fā)對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生對數(shù)學(xué)課堂的積極性，提高數(shù)學(xué)知識的運(yùn)用能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和探索的精神，充分挖掘數(shù)學(xué)潛能，提升數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。總的來說，在小學(xué)數(shù)學(xué)中開展生活化教學(xué)可以促進(jìn)小學(xué)生未來進(jìn)步和發(fā)展。

一、生活化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的重要作用

眾所周知，處在小學(xué)階段的學(xué)生年齡尚小，做事缺乏耐性和持久性，很容易對學(xué)習(xí)這件事產(chǎn)生厭煩和逆反情緒，出現(xiàn)厭學(xué)的情況。在小學(xué)數(shù)學(xué)中開展生活化教學(xué)可以幫助學(xué)生緩解情緒，不會被單調(diào)、枯燥的數(shù)學(xué)文本知識限制自己的思維，使小學(xué)生在一個相對輕松、和諧的環(huán)境中接受知識。除此之外，將數(shù)學(xué)知識生活化有助于小學(xué)生理解、體會數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)生舉一反三的應(yīng)變能力，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的思維方式，形成觀察生活、熱愛生活的習(xí)慣和態(tài)度，充分發(fā)揮自身特點(diǎn)和優(yōu)勢，推動自我進(jìn)步和發(fā)展。另外，在小學(xué)數(shù)學(xué)中增加生活化的數(shù)學(xué)實例可以幫助學(xué)生更好地適應(yīng)生活，將所學(xué)知識運(yùn)用到實際生活中，方便自己的生活、學(xué)習(xí)和工作，從而增加自信和勇氣，有利于形成完整、健康的人格和積極向上的生活態(tài)度，增加自我認(rèn)同感和歸屬感，豐富自身內(nèi)心情感世界?？偟膩碚f，生活化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中發(fā)揮著重要作用，也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中比較重要的一部分。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)中開展“生活化教學(xué)”的基本策略

（一）創(chuàng)設(shè)生活化環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

事實上，如果小學(xué)數(shù)學(xué)教師一味講解數(shù)學(xué)課本知識，只是將知識呈現(xiàn)在黑板上或者語言上，那么學(xué)生很容易走神或者厭倦。所以小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生好奇心，潛移默化地影響小學(xué)生對待數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和情感態(tài)度，讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)前首先保持一個良好、積極的心態(tài)，在安全自在的氛圍中充分發(fā)掘自身潛能，切實融入到日常數(shù)學(xué)教學(xué)中，感受數(shù)學(xué)帶來的快樂和趣味。

例如，本節(jié)課講的是方向與位置。小學(xué)數(shù)學(xué)教師首先應(yīng)當(dāng)先將基本原理或者課本中重點(diǎn)知識向小學(xué)生講解清楚，比如，方向分為東、西、南、北，地圖上的位置關(guān)系是上北下南左西右東，描述位置的時候應(yīng)該怎么用語言表達(dá)等等。然后，教師可以利用學(xué)校周圍建筑物作為例子，教給學(xué)生怎么分清楚東南西北，怎么描述建筑物的位置，比如，學(xué)校正北邊是醫(yī)院，那么醫(yī)院南面就是學(xué)校。通過這種方式，讓小學(xué)生利用自己周圍熟悉的環(huán)境，在此基礎(chǔ)上發(fā)散思維，形成抽象意識，在腦海中形成二維空間，能夠清晰明確地辨明建筑物或其他事物的位置，進(jìn)而熟練掌握老師所講內(nèi)容，并舉一反三，學(xué)以致用，內(nèi)化成自己的知識，增長知識面和思維寬度。小學(xué)數(shù)學(xué)教師立足于學(xué)生的生活經(jīng)歷和經(jīng)驗，將所學(xué)的知識建立在學(xué)生熟悉的東西或者經(jīng)常見到的事物上，可以激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，對數(shù)學(xué)知識充滿好奇心，同時，還可以幫助學(xué)生增加自我對生活的理解和領(lǐng)悟，形成自己的價值觀和思靠維度。

（二）引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，培養(yǎng)學(xué)生自主探索精神

俗話說，數(shù)學(xué)來源于生活。小學(xué)生數(shù)學(xué)教師開展生活化數(shù)學(xué)教學(xué)，最需要做的就是讓學(xué)生學(xué)會觀察生活，在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并善于運(yùn)用數(shù)學(xué)知識和工具來解決問題。通過這個過程，培養(yǎng)小學(xué)生自主探索和思考的精神，提升思想境界，完善思維方式，促進(jìn)終身學(xué)習(xí)。

例如，本節(jié)課講的是時間。小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以拿一個時鐘到班級里，讓小學(xué)生先認(rèn)識一下時鐘的組成，然后教會學(xué)生怎么識表，從而讓學(xué)生學(xué)會觀察實際生活中的事物，琢磨事物背后的原理，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和自主探究精神。除此之外，教師課下可以找?guī)讉€同學(xué)一起去室外操場，讓三個學(xué)生躺在操場上，充當(dāng)時鐘的時針、分針、秒針，然后教師說出時間，讓學(xué)生擺出造型，這樣的方式更加的生活化，而且很新穎。

（三）教學(xué)語言生活化，促進(jìn)學(xué)生知識理解

據(jù)調(diào)查資料顯示，小學(xué)生年齡尚小，閱歷和經(jīng)驗都不豐富，缺乏對事物的判斷能力，很容易受到外界環(huán)境的影響，也容易和自己相似點(diǎn)比較多的人或物接觸。小學(xué)數(shù)學(xué)教師除了為學(xué)生積極創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)環(huán)境，將實際生活中的實例引入到日常課堂中之外，還可以在語言上更加生活化一些，幽默一些。這樣的話，小學(xué)生可能會更加容易接受和理解老師所講的數(shù)學(xué)知識，并且在課堂上不會有很大的壓力。事實上，一部分小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行授課時，總會站在自己的角度上，根據(jù)自己的社會經(jīng)驗和生活經(jīng)歷來理解和講授數(shù)學(xué)知識，這就會導(dǎo)致小學(xué)生難以理解復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識，無法形成自己獨(dú)特的知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)圖，在養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣方面會有所困難，嚴(yán)重阻礙小學(xué)生的數(shù)學(xué)發(fā)展。另外，有部分小學(xué)數(shù)學(xué)教師說話太過官方，教學(xué)語言單調(diào)乏味，不幽默，難以維持小學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱情，導(dǎo)致學(xué)生難以理解也不想理解老師講的數(shù)學(xué)知識。因此，小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)語言的生活化，站在學(xué)生角度考慮教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和體會。

三、結(jié)語

隨著課程改革的不斷推進(jìn)，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方式在不斷地改善，更加適應(yīng)小學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)。運(yùn)用生活化的教學(xué)策略進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，可以將教學(xué)情境生活化，同時，通過觀察生活理解數(shù)學(xué)，用現(xiàn)實生活來鞏固數(shù)學(xué)知識，可以使小學(xué)生更加輕松地理解和掌握各個數(shù)學(xué)知識點(diǎn)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣與信心，培養(yǎng)自主思考和探究的精神，充分發(fā)揮自身特點(diǎn)，促進(jìn)未來終身學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)方面的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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