論開展區(qū)域游戲?qū)τ變喊l(fā)展的重要性

常燕妮

摘? 要：每一個幼兒都是在游戲中成長的，所以奠定了游戲在幼兒教育中的重要地位。作為幼兒教師，必須尊重幼兒喜歡游戲的天性，對幼兒進(jìn)行全方位的教育，在游戲中鍛煉兒童的創(chuàng)造力、智力等方面的發(fā)展。在游戲的過程中，寓教于樂，讓小朋友在玩耍的過程中愉快地學(xué)習(xí)知識，開拓能力，是比較符合實(shí)際的教育方法，因此開展各種游戲活動就成為發(fā)展幼兒智力、創(chuàng)造力的最有效的方式之一。

關(guān)鍵詞：語言能力;繪畫能力;綜合能力

區(qū)域活動，是幼兒一種重要的自主活動形式。它是以快樂和滿足為目的，以操作、擺弄為途徑的自主性學(xué)習(xí)活動。它是幼兒主動地尋求解決問題的一種獨(dú)特方式，其活動動機(jī)由內(nèi)部動機(jī)支配而非來自外部的命令，表現(xiàn)為“我要游戲”，而不是“要我玩”自主性是幼兒游戲活動的內(nèi)在特征。區(qū)域活動充分體現(xiàn)了幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，可滿足幼兒活動和游戲的需要，更好地促進(jìn)幼兒自然、自由、快樂、健康地成長，實(shí)現(xiàn)“玩中學(xué)”、“做中學(xué)”。在區(qū)域活動中，幼兒參與積極性高，能積極動腦、大膽創(chuàng)作。這是因?yàn)?，幼兒剛剛脫離嬰兒期，他們最接近于人的自然本性，沒有生存和學(xué)習(xí)的壓力，對周圍的一切都充滿了好奇，探索欲望在心中萌芽并發(fā)展，促使他們?nèi)ビ螒?、去追求、去探索。另一方面，他們借助于游戲這樣一種類同于社會氛圍來解決需要與現(xiàn)實(shí)矛盾，可以達(dá)到對現(xiàn)實(shí)生活的體驗(yàn)和感悟，消除緊張，滿足好奇心。

一、利用語言表演區(qū)開展語言游戲，開發(fā)幼兒的語言能力

幼兒的語言能力，每個幼兒的家庭環(huán)境不一樣，發(fā)展各不相同，在幼兒園中幼兒老師就要想方設(shè)法開展一些活動，讓幼兒在豐富多彩的活動中鍛煉說話的能力。說話能力的大小還跟幼兒掌握的詞匯量有一定的關(guān)系，用怎么樣的詞語表達(dá)什么樣的意思最準(zhǔn)確，是語言學(xué)研究的范圍，是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容。我在教學(xué)中，一是開展詞語接龍的游戲，老師出一個詞：“中國”小朋友就接最后的詞往下說，“國家”——“娃娃家”剛開始，幼兒不太懂意思，在他們的詞匯中“娃娃家”是接觸最多的一個詞，我也算他們對，在一遍一遍的游戲中，他們懂得了要就接最后的一個字，在這個游戲中，幼兒掌握了越來越多的詞語。二是開展一些說話的游戲活動，還是按前面的分組方法把幼兒分開來，一組拿著一幅幼兒自己繪制的圖畫，另一組用語言描述圖畫的內(nèi)容，比一比哪組說得最好最全，這種活動方式既是口語的訓(xùn)練，也是考驗(yàn)幼兒詞語掌握多少的活動，如果你掌握的詞語太少，你就無法描述清楚圖畫的內(nèi)容，這是既是語言能力的培養(yǎng)也是綜合能力的培養(yǎng)，所以任何活動不是單獨(dú)分裂的，而是緊密相連的。

二、巧妙開展美工區(qū)的游戲，訓(xùn)練幼兒美術(shù)繪畫的能力

《綱要》中指出，我們應(yīng)該為兒童提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵他們用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。在所以藝術(shù)形式中，繪畫活動最為靈活，鮮活的圖像、豐富的內(nèi)容、靈動的線條、絢麗的色彩特別能引起幼兒的興趣，他們可以無拘無束地放飛心靈，跨越時空的自由想象，因此，繪畫活動成為他們表達(dá)自己的思想，宣泄自己的情感的重要途徑幼兒自主地繪畫，即可以表達(dá)自己的想法，也可以宣泄情感但是這種美好的生活，用我們手中的筆描繪出來，可不是簡單輕松的事，拿起手中的筆，用文字描述是比較方便的，如果用手中的筆，把它用顏料描述出來就比較得復(fù)雜了，所以培養(yǎng)幼兒的繪畫能力就是教學(xué)的重點(diǎn)之一。幼兒的繪畫能力，也有個天賦的問題，有的幼兒對色彩非常的敏感，老師一點(diǎn)撥就能領(lǐng)悟，有的幼兒反映非常的遲鈍，所以老師要區(qū)別訓(xùn)練。我在教學(xué)中，注意幼兒的個性訓(xùn)練，引導(dǎo)幼兒按自己的審美觀點(diǎn)去繪制心目中的世界，不模仿老師或者是家長的風(fēng)格，經(jīng)過觀察周圍事物，畫出自己眼中看到的一人一物，一草一木，比如在繪畫自己的媽媽的時候，讓他們找出自己的媽媽的最大特點(diǎn)是什么，就把它描繪出來。有的幼兒雖然說畫人物的肖像不是那么得準(zhǔn)確，但他能說媽媽的外貌特點(diǎn)，幼兒眼中他的媽媽就是這樣的。這就很好了，這樣不但訓(xùn)練了幼兒的觀察能力，描摹能力，審美能力，還訓(xùn)練了幼兒的語言描述能力，是非常好的訓(xùn)練方法，所以提倡大家在實(shí)際的教學(xué)中能加以運(yùn)用。

三、開展建構(gòu)區(qū)及益智區(qū)，發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)能力

生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)該在生活中掌握，幼兒園的數(shù)學(xué)活動不能像小學(xué)一樣通過教學(xué)來掌握，因此，我在建構(gòu)區(qū)和益智區(qū)融入了數(shù)學(xué)，比如搭積木，這個游戲能夠幫助幼兒進(jìn)行智力開發(fā)，并在進(jìn)行積木搭建的過程中鍛煉手眼之間的良好協(xié)調(diào)能力。另外在進(jìn)行積木搭建的時候，幼兒需要考慮每一個積木之間的比例、對稱性問題，而這一考慮，對于今后對數(shù)的學(xué)習(xí)具有積極意義。在益智區(qū)，我投入了不同長度的小棒，幼兒在發(fā)現(xiàn)這樣的材料后，他們首先在揮動小棒進(jìn)行了游戲，后來他們發(fā)現(xiàn)了這些小棒是不一樣的，有長有短，于是他們就把小棒擺在桌子上，經(jīng)過一遍一遍的擺放，他們找到了從長到短或從短到長的規(guī)律，在不斷探索中，學(xué)會了長短的排序，發(fā)展了幼兒的數(shù)學(xué)能力。

總之，幼兒的游戲活動，對幼兒的發(fā)展是至關(guān)重要的，好的游戲教育對于幼兒發(fā)展的促進(jìn)具有積極意義。我們老師不能因?yàn)檫^度地約束而扼殺幼兒的這種天性，幼兒教師要時刻以幼兒的快樂為根本，以健康成長為理念更新幼兒教育觀念，不斷尋找最適合幼兒綜合素質(zhì)發(fā)展的游戲;游戲的方式方法及內(nèi)容豐富多彩的，不但能鍛煉幼兒的身體素質(zhì)，還能鍛煉幼兒的語言能力審美能力，在區(qū)域活動的過程中，幼兒的各種能力得到了綜合地培養(yǎng)，所以是值得推廣的一種教學(xué)活動。到陽光底下來，把我們的游戲真正落實(shí)到實(shí)處。

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